河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)介紹

　　汽車檢測與維修技術(shù)

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　英語和計算機達(dá)二級及以上水平；具有機械識圖、制圖和計算機繪圖的能力，鉗工、焊工、機床操作等能力，取得焊工、車床操作工證書；汽車檢測儀器儀表的使用，汽車及發(fā)動機維修、維護(hù)、檢測等；具有對汽車電路、電子產(chǎn)品維修、維護(hù)、檢測的能力；具有汽車營銷及售后服務(wù)的能力；汽車駕駛能力：熟悉汽車的型號規(guī)格產(chǎn)品性能，掌握汽車維護(hù)與駕駛技術(shù)，具有汽車駕駛證。

　　主要課程

　　電工電子學(xué)、制圖與計算機繪圖、機械基礎(chǔ)、汽車概論、汽車傳動、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤結(jié)構(gòu)與維修、汽車電器與維修、汽車故障診斷與檢測、汽車駕駛技能訓(xùn)練、汽車維修實習(xí)。

　　就業(yè)方向

　　1、從事汽車產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、技術(shù)改造等工作。

　　2、從事汽車技術(shù)服務(wù)與汽車維修等工作。

　　骨干教師

　　高士忠：男，51歲，本科學(xué)歷，高級講師，現(xiàn)任機電工程系主任。主編、參編并公開出版發(fā)行的教材20余部。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果突出。多年來連續(xù)多次被評為優(yōu)秀班主任、年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師、學(xué)院“先進(jìn)工作者”、河南省糧食系統(tǒng)教育工作優(yōu)秀教師。是機電工程系電工電子專業(yè)的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

　　蔡振偉：男，45歲，本科學(xué)歷，高級工程師，講師，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會“教學(xué)工作委員會－機電專業(yè)分會委員”。具有豐富的教育教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)和工程設(shè)計、安裝等經(jīng)驗，多年來連續(xù)多次被評為年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師、學(xué)院“先進(jìn)工作者”、河南省糧食系統(tǒng)教育工作優(yōu)秀教師。主編和參編多部著作，在《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《中國教育與發(fā)展》等雜志發(fā)表論文數(shù)篇；是機電工程系電氣專業(yè)的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

　　魏洛霞：女，49歲，本科學(xué)歷，高級講師，主講《物理》等課程。近年來，主編并公開出版發(fā)行教材3部，發(fā)表或交流論文7篇。承擔(dān)《如何提高學(xué)習(xí)物理課的興趣》、《物理教學(xué)與素質(zhì)教育》兩個課題研究，分別獲河南省中專物理學(xué)會二等獎，全國中專物理學(xué)會三等獎。多次被評為優(yōu)秀班主任、年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師、學(xué)院“先進(jìn)工作者”。是機電工程系基礎(chǔ)學(xué)科骨干教師。

　　杜澤云：女，42歲，本科，副教授；主講《物理》等課程。近年來，公開發(fā)表論文6篇，獲得過河南省教育科研成果獎6項，2006年被評為河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，多次被評為學(xué)院“先進(jìn)工作者”。是機電工程系基礎(chǔ)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

　　張偉敏：男，41歲，本科學(xué)歷，工程師，高級家電維修師。曾任國內(nèi)最知名品牌家電企業(yè)駐河南售后服務(wù)部主管，具有豐富的電器電子技術(shù)方面的專業(yè)理論和技能，是機電工程系電氣專業(yè)的骨干教師。主講：《電動機維修》、《家用電器修理》、《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》

　　王國彬：男，40歲，本科學(xué)歷，高級講師，高級汽車維修師。具有豐富的汽車發(fā)動機、汽車電路等方面的理論知識和專業(yè)技能，具有近20年的教學(xué)經(jīng)驗和實踐維修技術(shù)，是機電工程系汽車專業(yè)的學(xué)科帶頭人和骨干教師。主講：《汽車發(fā)動機原理與維修》、《汽車發(fā)動機故障與檢測》、《汽車電器電路》。

　　盧易楓：女，27歲，研究生學(xué)歷，檢測技術(shù)與自動化專業(yè)，主要研究信號處理與模式識別，主講《單片機原理及應(yīng)用》、《傳感器與檢測技術(shù)》。發(fā)表論文有：《基于DSP的二維FFT及其在織物疵點檢測中應(yīng)用》、《基于最優(yōu)PCNN的織物疵點檢測研究》、《子彈測速系統(tǒng)設(shè)計》。

　　教學(xué)管理

　　1、通過期初檢查、日常檢查、期中教學(xué)情況檢查、期末教學(xué)檢查、全面掌握教學(xué)情況。教學(xué)信息收集、反饋和調(diào)整工作管理有序、規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)正常運行，教學(xué)信息反饋及時。

　　2、全面進(jìn)行評教、評學(xué)活動。通過專家評定、同行互評、學(xué)生評教、教師評學(xué)等方式對“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行了全面的評價。學(xué)校建立了有效的教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控體系，制定了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。系領(lǐng)導(dǎo)通過聽課和反饋，深入了解課堂教學(xué)的實際情況，及時解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的一些問題，對促進(jìn)教師改革教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和質(zhì)量起到了積極的作用。

　　3、為配合課程教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用性技能，舉辦學(xué)生技能大賽，展示學(xué)生風(fēng)采。

　　4、踏踏實實練內(nèi)功，采用請進(jìn)來，走出去的辦法，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。鼓勵教師通過各種途徑提高自己的業(yè)務(wù)能力。請多位專家對我系教師進(jìn)行培訓(xùn)，對教師隊伍的能力提升起到了致關(guān)重要的作用。

　　5、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強課程實用性，重視學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)，同時大力倡導(dǎo)教師立足課程教學(xué)改革，著眼高等職業(yè)教育人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。支持教師探索以培訓(xùn)授課模式和課堂教學(xué)模式相融合的教學(xué)方式，在課堂上加強理論與實踐緊密結(jié)合，使學(xué)生理論知識掌握更扎實，實踐操作技能更突出。

　　6、使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。鼓勵教師適當(dāng)運用CAI課件教學(xué)，有利于拓展知識空間，增加課堂教學(xué)信息量，使學(xué)生更能體驗先進(jìn)教學(xué)手段的魅力。

　　主要實驗設(shè)備

　　高級基礎(chǔ)電工電子綜合實驗室4個，可以同時200多人實驗；物理實驗室1個、維修電工實驗室2個、儀器儀表實驗室1個、家電維修實驗室1個、鉗工實驗室2個（80工位）、電焊實驗室1個（30臺）、自動控制室1個（PLC、單片機16臺）、機床類15臺、數(shù)控機床和加工中心5臺、計算機輔助設(shè)計實驗室1個（51臺電腦）、計算機繪圖室兩個（可以同時120人上機）、專業(yè)實習(xí)工廠（1400平米）。

　　汽車教學(xué)掛圖實驗室3個、發(fā)動機及其它總成實驗室1個、汽車仿真實驗室1個、汽車整車模型實驗室1個、汽車模擬駕駛實驗室（8臺）、汽車檢測與維修實驗室（各型先進(jìn)檢測設(shè)備20余臺）、發(fā)動機拆卸實驗室15臺、汽車修理工廠（1400平米）。

　　專業(yè)特色

　　機電工程系注重理論和實踐性教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識和操作技能。主要分為３個階段；第一年進(jìn)行技能基本功訓(xùn)練，如：計算機基礎(chǔ)應(yīng)用訓(xùn)練、電工工具、儀器儀表使用、焊接工藝訓(xùn)練、機加工實習(xí)、汽車識圖、汽車認(rèn)識實習(xí)、；第二年進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，如：讀圖、識圖能力訓(xùn)練，維修電工實習(xí)，家電維修技術(shù)，電子技術(shù)綜合訓(xùn)練、發(fā)動機拆裝、整車拆裝訓(xùn)練；第三年進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，如：機床電氣、電動機維修訓(xùn)練、PLC、單片機自動控制、數(shù)控技術(shù)操作、發(fā)動機故障檢測與維修、汽車性能檢測、畢業(yè)綜合實習(xí)，中級系列考證等訓(xùn)練，最終學(xué)生要通過勞動部門的考核鑒定，取得相應(yīng)的中級工崗位證書。