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• 高三語文教案：《廉頗藺相如列傳》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  教學目的 一、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)機智勇敢的品質和以大局為重的愛國主義精神。 二、體會這篇課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言、行動揭示人物性格的表現(xiàn)手法。 三、重點學習課文中的一

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• 高三語文教案：《廉頗藺相如列傳》教案設計 2018-11-11

  （一）認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 （二）了解史傳作品在選材和布局上的特點。 （三）學習文言詞詞義辨析的方法。 二、難點、重點分析 （一）有人說，第2段

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• 高三語文教案：《報任安書》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈絡清晰。 2體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 3學習司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀。 1把握課

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• 高三語文教案：《報任安書》教案設計 2018-11-11

  【教學目的】 1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈絡清晰。 2體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 3學習司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死

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• 高三語文教案：《抄檢大觀園》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  教學目標 1、整體把握文章的故事情節(jié)，認識這一回目在整部《紅樓夢》中的作用。 2、鑒賞文中精彩片斷，體會人物形象刻畫與情節(jié)發(fā)展的關系。 3、比較閱讀 寶玉挨打 和 抄檢大觀園 兩個故事高潮，進而學習借鑒曹雪芹敘

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• 高三語文教案：《抄檢大觀園》教案設計 2018-11-11

  1分析文中不同人物的不同表現(xiàn)及其性格特點，學習在比較中塑造人物的方法。 2理解 抄檢 這一重大事件在整部小說中的作用和意義：是大觀園、賈府及四大家族由盛而衰的轉折點。 3認識封建統(tǒng)治者的罪惡和封建社會的腐朽

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• 高三語文教案：《香菱學詩》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  1.通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養(yǎng)。 2.討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。 3.體會作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。這既是本文學習

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• 高三語文教案：《香菱學詩》教案設計 2018-11-11

  【自讀導言】 1.通過學習本文，加深對《紅樓夢》藝術成就的了解，不斷提高學生的文學修養(yǎng)。 2.討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。 3.體會作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。

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• 高三語文教案：《寶玉挨打》教案設計 2018-11-11

  預習題目： 閱讀課文后，思考以下問題： 1、寶玉挨打的直接原因是什么？根本原因是什么？ 2、根據人物的言行，思考人物的性格。 3、黛玉探傷時，為什么會 遲到 ？ 附：有條件的學生讀30回《寶釵借扇機帶雙敲，齡官劃

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• 高三語文教案：《訴肺腑》教案設計 2018-11-11

  曹雪芹的《紅樓夢》是舉世公認的中國古典小說的巔峰之作，而賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇又是全書的主干，是中國古典文學史上描寫最生動、表現(xiàn)最成功、意蘊最豐富、影響最深遠的愛情故事。 郎才女貌 是我國古代戲曲、

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• 高三語文教案：《語言是人類最重要的交際工具》教案設計 2018-11-11

  1.理清全文思路，把握作者觀點。 2.結合有關語言知識或現(xiàn)象，理解文中富有深意的語句。 3.培養(yǎng)學生遷移運用能力。 (解說：本文是一篇語言學論文，理解起來有一定的難度，學生要在理清全文思路的基礎上，理解其中的語

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• 高三語文教案：《修辭是一個選擇過程》教案設計 2018-11-11

  教法展示 安排一課時。（下同） 1．自讀課文，了解內容 通過自讀課文，要求學生能用 原文 正確無誤地答出下列內容： ①作者的一個觀點： 修辭就是在運用語言的時候，根據一定的目的精心地選擇語言材料這樣一個工作過

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• 高三語文教案：《語言的演變》教案設計 2018-11-11

  1調動已有的知識儲備理解課文 古今漢語在語音、語匯、語法方面的差異。 2理論聯(lián)系實踐，積極運用本文所學知識解釋相關的語言現(xiàn)象，促進文言文的學習。 3了解祖國的語言文字，熱愛祖國的語言文字，正確規(guī)范地使用祖國

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• 高三語文教案：《語言與文學》教案設計 2018-11-11

  【教學目的】 1.理解語言與文學的重要關系，熱愛祖國的語言文字。 2.理解詞匯、語音、語法與文學的幾個具體關系，把握文章的內容。 3.學會從幾個具體的角度，分析古詩和現(xiàn)代詩的語言。 【教學重點】 1.形象思維與語

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• 高三語文教案：《千篇一律與千變萬化》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  教學設計思路 語言雅致而又明白曉暢，內容并不深奧，也比較貼近與學生的審美層次，寫作很講究章法，是恰當處理 主題與變奏 關系的范例。因此這篇文章學習更有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，不能因為文章屬于略讀課文，而

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• 高三語文教案：《千篇一律與千變萬化》教案設計 2018-11-11

  教學目標： 1、領略課文表現(xiàn)出的中國文化藝術之美，理解作者揭示的藝術規(guī)律。 2、學習對事物嚴謹、辯證的分析，感知舉一反三、觸類旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。 3、進一步強化對文章內容提要鉤玄、概括分析的

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• 高三語文教案：《熵：一種新的世界觀》教案設計 2018-11-11

  教學目的 1、提高學生對科技論文提要理解的能力。 2、理解本文對 熵 的說明。 3、體會本文節(jié)選部分對人類生存的新的哲學思考。 教學重難點 1、研討文章論述的觀點，訓練提要能力。 2、學習用日常事例說明科學道理的

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• 高三語文教案：《數(shù)學與文化》教案設計 2018-11-11

  【教學目的】 1.概括文中所述數(shù)學文化的特點，掌握提煉文章要點的方法。 2.領會作者對數(shù)學的高度評價，以及從文化興衰、民族興亡的高度認識數(shù)學的思想。 3.提高學生對數(shù)學文化的認識，培養(yǎng)學生樹立正確的科學觀。 【

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• 高三語文教案：《宇宙的未來》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  ［導學新概念］ 宇宙是怎樣誕生的?它從何而來?又向哪里去?斯蒂芬 霍金教授寫的《時間簡史》給了我們這樣的回答： 我們現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生于150億年前，那時，宇宙只是一個點，不占有空間，

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• 高三語文教案：《宇宙的未來》教案設計 2018-11-11

  【自讀導言】 自讀要求 1.能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。 3.感受科學精神，增進科學素養(yǎng)。 (解說：本文雖說是演講錄，但其實就是一篇科技論文，加上語言的歐化風格，要讀懂全文并不容易，

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• 高三語文教案：《作為生物的社會》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  課題 作為生物的社會№1教學目標知識與能力引導學生了解作者的主要觀點過程與方法引導學生通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價值觀通過本文的學習，激發(fā)學生對大自然、對生物學的熱愛之情教學重點

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• 高三語文教案：《作為生物的社會》教案設計 2018-11-11

  教學目標 一、知識教育目標 1．引導學生了解作者的主要觀點； 2．了解本文所涉及的生物學知識。 二、能力培養(yǎng)目標 1．引導學生通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力； 2．通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社

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• 高三語文教案：《中國建筑的特征》教學設計之三 2018-11-11

  ［教學目標］ 1．培養(yǎng)善于透視關鍵語言信息的能力。 2．逐漸簡潔、嚴密、清晰的語言風格。［教學重點難點］ 重點：引導學生由透視 特征 內涵入手，探究文本內容。 難點：探究 特征 的外延、思想內核與美學價值。［教

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• 高三語文教案：《中國建筑的特征》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  教學設計［教學目標］ 1．關注現(xiàn)代建筑的變革發(fā)展。 2．理解大師的科學思想，培育科學精神。［教學重點難點］ 重點：課題研究。 難點：課題選擇。［教學過程］ 一、重點選擇家鄉(xiāng)保存完好的傳統(tǒng)建筑 二、有條件的地方

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• 高三語文教案：《中國建筑的特征》教案設計 2018-11-11

  《中國建筑的特征》教學設計之一中國建筑的特征【課文解讀】 這是一篇科普作品，屬于建筑學小論文。 文章運用簡潔、嚴密、明晰的語言，通俗易懂地闡明了中國建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中的地位、地理分布、形

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• 高三語文教案：《談中國詩》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  教學目標 知識目標 1.了解作者及其作品。 2.了解中國詩歌與西方詩歌的異同。 能力目標 1.熟知中國詩歌特點，提高解讀詩歌的能力。 2.掌握比較研究的方法，并學會借此研究其他文學現(xiàn)象。 德育目標 培養(yǎng)學生高尚的情操

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• 高三語文教案：《談中國詩》教案設計 2018-11-11

  ［教學目標］ 一、學習本文運用比較方法展開論述的寫作特點，體會比較文學研究方法的積極作用。 二、了解中國詩的特點，欣賞旁征博引的論述風格。 三、感受本文生動、機智的語言，體會其深入淺出、化抽象為形象的妙

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• 高三語文教案：《說“木葉”》教案設計 2018-11-11

  教學目的 一、了解詩歌語言的特質。 二、學習分析與綜合的方法。 課文圍繞 木葉 舉出古典詩歌中的大量實例，通過精到的比較、分析，闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質。教學中可指導學生進行研究性學習，把握作者的基本觀

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• 高三語文教案：《說“木葉”》優(yōu)秀教案設計 2018-11-11

  一、了解詩歌語言的特質。 二、學習分析與綜合的方法。 課文圍繞 木葉 舉出古典詩歌中的大量實例，通過精到的比較、分析，闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質。教學中可指導學生進行研究性學習，把握作者的基本觀點，學習比

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• 高三語文教案：《咬文嚼字》教案設計 2018-11-11

  學習目標： 一、分析評價課文觀點 二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示 教學過程： 一、導入 打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字 小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。

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