標(biāo)題形式 文章列表

• 歐洲的啟蒙運(yùn)動 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)1．知識要求：了解或掌握啟蒙運(yùn)動的興起；霍布斯和洛克的重要主張；啟蒙運(yùn)動的高潮；伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的主要貢獻(xiàn)；百科全書派；啟蒙運(yùn)動的影響。2．能力要求：(1)分析霍布斯、洛克、伏爾泰、孟德斯鳩

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• 明清時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展2 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)和蒙古、新疆地區(qū)關(guān)系的加強(qiáng)；和西藏地區(qū)關(guān)系的加強(qiáng)；改土歸流；臺灣府的設(shè)置；清朝的疆域。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過了解俺答汗主動與明朝修好和渥巴錫主動回歸祖國的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人

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• 明清時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展1 2009-08-30

  本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、明清時期統(tǒng)一的多民族國家鞏固和發(fā)展的基本特點(diǎn)；2、明朝蒙古族分裂后兩部名稱；3、明朝修繕長城的目的和韃靼俺答汗與明朝修好的影響：4、明末清初蒙古族分成三部的名稱和清政府對蒙古的方針；5、

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• 明清時期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽2 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)一條鞭法和攤丁入畝；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；手工業(yè)的進(jìn)步；資本主義萌芽；商品的繁榮；對外貿(mào)易的狀況。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，了解與認(rèn)識農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及

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• 明清時期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽1 2009-08-30

  本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、明清時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和原因；2、一條鞭法實(shí)行的時間、人物、內(nèi)容和意義；3、攤丁入畝與地丁銀制度的內(nèi)容和意義；4、明朝從國外引進(jìn)的高產(chǎn)農(nóng)作物新品種；5、明清時期手工業(yè)進(jìn)步的五個表現(xiàn)；6

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• 明清時期的文化2 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)科技巨著；理學(xué)的發(fā)展；進(jìn)步思想家；明清小說；類書、叢書的編纂；西學(xué)東漸。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過分析理學(xué)的演變及早期民主啟蒙思潮，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、認(rèn)識歷

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• 明清時期的文化1 2009-08-30

  本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、明清時期文化發(fā)展的特點(diǎn)及其表現(xiàn)；2、明清時期的主要科學(xué)家及其科技成就、科學(xué)價值；3、明清時期進(jìn)步思想家產(chǎn)生的原因、思想實(shí)質(zhì)、主要代表人物及其思想主張、評價；4、明清小說的主要著作、作者、

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• 明清時期的對外關(guān)系2 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)鄭和下西洋；戚繼光抗倭；葡萄牙殖民者租占澳門；鄭成功收復(fù)臺灣；雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過對教材有關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生充分利用有效信息的能力。2．運(yùn)用辯證唯物主

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• 明清時期的對外關(guān)系1 2009-08-30

  本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、明清時期對外關(guān)系的特點(diǎn)和清朝統(tǒng)治者的對外政策；2、鄭和下西洋的目的、時間、最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)、意義及其同歐洲航海家開辟新航路的根本區(qū)別；3、倭寇的形成和戚繼光抗倭的經(jīng)過、對戚繼光的評價；4、

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• 明朝的建立和專制制度的加強(qiáng) 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)明朝的建立；專制制度的加強(qiáng)；八股取士；靖難之役和營建北京。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過了解明朝封建君主專制統(tǒng)治的措施，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合歷史問題的能力。2．通過了解明朝加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治

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• 明朝的建立和專制統(tǒng)治的加強(qiáng) 2009-08-30

  第一節(jié)明朝的建立和專制制度的加強(qiáng)本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、明朝建立的時間、建立者和都城；2、明朝加強(qiáng)君主專制的特點(diǎn)及其表現(xiàn)（特別是廢除丞相和三司的名稱、職權(quán)）；3、《大明律》的特點(diǎn)和作用；4、明朝的主要特務(wù)機(jī)構(gòu)及

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• 民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展 2009-08-30

  1．這一時期從907年開始，一直延續(xù)到1368年元朝的滅亡。①唐朝統(tǒng)治瓦解后，我國進(jìn)入五代十國的分裂割據(jù)和多民族政權(quán)并立時期。②這一時期除五代十國的分裂割據(jù)外，主要的政權(quán)有：A．漢族建立的北宋和南宋，B．契丹族

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• 民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展 2009-08-30

  【從容說課】本課教材分兩個時期介紹了自文化大革命至中共十一屆三中全會后我國社會主義民主法制建設(shè)的曲折發(fā)展情況。需要與學(xué)生共同探究的問題：①文化大革命時期民主法制遭到哪些嚴(yán)重破壞？②中共十一屆三中全會后

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• 美國的建立3 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)1．知識要求：了解或掌握英屬北美殖民地的建立；美利堅(jiān)民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國壓制殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；波士頓傾茶事件；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程；美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

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• 美國的建立2 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)知識方面通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握英屬北美殖民地的建立；美利堅(jiān)民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和英國對殖民地的壓制；波士頓傾茶事件；第一屆大陸會議；來克星頓槍聲；《

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• 美國的建立1 2009-08-30

  《美國的建立》說課教案《美國的建立》說課教案臨江中學(xué)周麗平［課題說明］本課課題選自人教版高級中學(xué)歷史教材《世界近代現(xiàn)代史》上冊第二章《資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界》中的第六節(jié)，適用于高中二年級。下載地

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• 美國的建立 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)1．知識要求：了解或掌握英屬北美殖民地的建立；美利堅(jiān)民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國壓制殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；波士頓傾茶事件；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程；美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

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• 馬克思主義的誕生 2009-08-30

  教材分析本課在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本課不少內(nèi)容在初中人教版《世

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• 壟斷資本主義的形成 2009-08-30

  [復(fù)習(xí)目標(biāo)]1．進(jìn)一步理解掌握資本主義向壟斷階段的發(fā)展，亞、非拉民族民主運(yùn)動、社會主義運(yùn)動的發(fā)展三條主要?dú)v史線索及其內(nèi)在聯(lián)系。2．比較兩次工業(yè)革命的異同，掌握第二次工業(yè)革命的主要特點(diǎn)，提高比較歷史事物的能

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• 遼西夏的建立和和戰(zhàn) 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)契丹的興起和建國；宋遼的和戰(zhàn)；西夏的建立；宋夏的和戰(zhàn)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過講述宋遼、宋夏的戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。2．通過分析比較宋遼和宋夏議和的內(nèi)容及影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合評

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• 兩極格局的發(fā)展和世界格局的多極化 2009-08-30

  第二十四單元兩極格局的發(fā)展和世界格局的多極化[復(fù)習(xí)目標(biāo)]1．運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)后主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因，比較各國發(fā)展的相同和不同因素。2．正確認(rèn)識美蘇爭霸中雙方在各階段的戰(zhàn)略意圖及原因

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• 兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)刺史制度；郡縣制與封國制并存；察舉制度；編戶齊民。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識歷史是向前發(fā)展的，人們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要不斷改革。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史問題和解

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• 兩漢時期的對外關(guān)系2 2009-08-30

  本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、兩漢時期的對外政策和對外關(guān)系發(fā)展的影響；2、朝鮮三韓與兩漢的交往；3、日本與兩漢的交往；4、中國傳入越南的主要技術(shù)；5、絲綢之路、海上絲綢之路開通的時間、到達(dá)地區(qū)和意義；6、東漢與大秦往來

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• 兩漢時期的對外關(guān)系1 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)與朝鮮的關(guān)系；與日本、越南的關(guān)系；絲綢之路。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)通過對兩漢時期中國與朝鮮、日本、越南、安息、大秦等國交往情況以及當(dāng)時這些國家歷史狀況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和進(jìn)一步提高學(xué)生綜合、歸納和

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• 兩漢時期邊疆各族的發(fā)展和民族關(guān)系2 2009-08-30

  本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、匈奴政權(quán)的建立及其性質(zhì)：2、西漢與匈奴關(guān)系發(fā)展的三個階段及其主要事件；3、匈奴分裂的時間及其與東漢的關(guān)系；4、兩漢反擊匈奴的主要將領(lǐng)；5、張騫通西域的目的、時間及其意義；6、西域都護(hù)設(shè)置的

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• 兩漢時期邊疆各族的發(fā)展和民族關(guān)系1 2009-08-30

  一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)匈奴的興衰；西域各族與張騫通西域；西南夷與百越。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過本節(jié)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的有關(guān)理論，全面、科學(xué)地分析較為復(fù)雜的民族關(guān)系史問題的能力，并初步掌握辯證地

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• 兩漢的政治經(jīng)濟(jì)制度 2009-08-30

  本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)；2、西漢刺史制度建立的時間、職權(quán)和東漢刺史職權(quán)的變化；3、漢初地方行政制度的特點(diǎn)和漢武帝解決封國問題的兩大措施及其結(jié)果；4、漢朝察舉制的性質(zhì)、作用和東漢前、后期察

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• 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)1．知識要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民統(tǒng)治；拉丁美洲社會的發(fā)展；海地的獨(dú)立、西屬拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動；葡屬巴西的獨(dú)立；拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的成果和歷史意義。2．能力要求：（1）概括拉丁美洲獨(dú)立

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• 科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 2009-08-30

  一、背景材料1．聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織2004年2月12日在羅馬總部召開國際稻米大會。與會專家對稻米經(jīng)濟(jì)的長期前景進(jìn)行了討論，并呼吁國際社會加強(qiáng)稻米的可持續(xù)生產(chǎn)系統(tǒng)，確保全球的糧食安全。這次為期兩天的稻米大會是

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• 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 2009-08-30

  一、課標(biāo)要求：列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。二、資料卡片：三皇五帝原始社會末期部落或部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖�！妒酚浭蓟时炯o(jì)》載有李斯奏議稱：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。這

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