熱點(diǎn)作文素材《2025年春節(jié)最火的三個(gè)人》-宇樹科技創(chuàng)始人王興興精選時(shí)評(píng)03

2025-02-25 17:38:25中國(guó)青年網(wǎng)

　　03來(lái)自杭州“六小龍”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)啟示　　

　　杭州“六小龍”破圈了。近日，浙江省杭州市深度求索、宇樹科技、云深處科技、強(qiáng)腦科技、群核科技和游戲科學(xué)等6家科技企業(yè)，被外界贊譽(yù)為杭州“六小龍”，引發(fā)關(guān)注。

　　輿論熱潮背后的“冷思考”，在技術(shù)創(chuàng)新日新月異，以及不進(jìn)則退的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如何冷靜看待科技公司取得的階段性發(fā)展成果，杭州“六小龍”身上有哪些閃光點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示與人工智能技術(shù)發(fā)展的幫助是什么？中青報(bào)·中青網(wǎng)記者帶著這些問題，獨(dú)家采訪了杭州“六小龍”的部分當(dāng)事人，以及他們就讀的高校與導(dǎo)師、行業(yè)專家。

　　杭州“六小龍”是這樣破圈的

　　引爆此輪傳播熱點(diǎn)的是，1月20日，杭州“六小龍”之一的深度求索公司發(fā)布最新的AI開源大模型DeepSeek-R1，其性能比肩美國(guó)OpenAI最新的o1大模型，不過訓(xùn)練成本僅是后者的幾十分之一，引發(fā)美國(guó)硅谷和華爾街的關(guān)注。

　　緊接著，研發(fā)機(jī)器人的宇樹科技公司16臺(tái)UnitreeH1高動(dòng)態(tài)人形機(jī)器人，在中央廣播電視總臺(tái)2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)《秧BOT》節(jié)目亮相，身穿紅綠大花襖現(xiàn)場(chǎng)扭起秧歌，被網(wǎng)民稱為“今年春晚最好玩的節(jié)目”。此外，宇樹科技在2024年底發(fā)布B2-W機(jī)械狗載人翻山越嶺的演示影片，被特斯拉及SpaceX創(chuàng)始人埃隆·馬斯克轉(zhuǎn)發(fā)后，受到國(guó)際同行的關(guān)注。

　　在此期間，杭州市主要領(lǐng)導(dǎo)曾回應(yīng)過杭州“六小龍”在國(guó)際上“走紅”的現(xiàn)象。今年春節(jié)假期結(jié)束后，江蘇省委機(jī)關(guān)報(bào)旗下的新媒體發(fā)布《為什么南京發(fā)展不出“杭州六小龍”？》等“三問”文章……此后，越來(lái)越多的傳統(tǒng)媒體與社交媒體加入此輪輿論大潮。

　　浙江大學(xué)管理學(xué)院教授鄭剛說：“杭州‘六小龍’、深圳‘四小龍’等都是社會(huì)外界給科技企業(yè)的虛名，不是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的‘免死’金牌，創(chuàng)業(yè)公司要始終保持清醒頭腦，不為虛名所累，關(guān)鍵還是要專注做好產(chǎn)品，為客戶和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，早日實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品市場(chǎng)匹配。”

　　據(jù)鄭剛介紹，大約10年前，柔宇科技、光啟科學(xué)、？華大基因和優(yōu)必選也曾獲得深圳“四小龍”的稱號(hào)，但之后的發(fā)展走向并不完全一樣，引人思考。未來(lái)10年，杭州“六小龍”又會(huì)走向什么結(jié)果？

　　“我們要始終對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，抱有足夠的客觀理性和謙卑敬畏。”浙江省政府咨詢委員會(huì)特邀委員、浙商發(fā)展研究院副院長(zhǎng)劉亭認(rèn)為，目前社會(huì)上流傳“這就是不折不扣的原始創(chuàng)新”“已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)美國(guó)人工智能發(fā)展水平的‘彎道反超’”等說法，是言過其實(shí)。創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)永無(wú)止境，山外有山、天外有天，誰(shuí)也不可能是“常勝將軍”獨(dú)步市場(chǎng)。我們要有穩(wěn)扎穩(wěn)打的務(wù)實(shí)、永不言敗的堅(jiān)韌、勇立潮頭的進(jìn)取。

　　大學(xué)時(shí)常常“搞科研”“打比賽”

　　杭州“六小龍”中DeepSeek梁文峰、云深處科技朱秋國(guó)和群核科技黃曉煌等三位創(chuàng)始人，均畢業(yè)于浙江大學(xué)。宇樹科技王興興本科畢業(yè)于浙江理工大學(xué)，強(qiáng)腦科技韓璧丞本科畢業(yè)于韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院，游戲科學(xué)馮驥本科就讀于華中科學(xué)大學(xué)。

　　幾年前，曾有投資人問王興興，你們做不做人形機(jī)器人。王興興當(dāng)時(shí)說，他堅(jiān)決反對(duì)做人形機(jī)器人。10多年前上大學(xué)時(shí)，他就曾做過小的人形機(jī)器人，但當(dāng)時(shí)人類技術(shù)還沒有辦法駕馭復(fù)雜的機(jī)器人系統(tǒng)。近幾年人工智能技術(shù)跨步發(fā)展，尤其是大語(yǔ)言模型的迅猛發(fā)展，讓人形機(jī)器人發(fā)展有了更多可能。王興興對(duì)發(fā)展人形機(jī)器人的態(tài)度也隨之轉(zhuǎn)變，從“堅(jiān)決反對(duì)”，到主動(dòng)擁抱。

　　梁文鋒本科、碩士研究生均畢業(yè)于浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院。15年前，他在碩士論文中寫道：“導(dǎo)師項(xiàng)志宇老師領(lǐng)我進(jìn)入機(jī)器視覺的大門，為我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)我進(jìn)行科研訓(xùn)練，經(jīng)常是逐行代碼地進(jìn)行指導(dǎo)。”

　　梁文鋒在研究生階段主修的是信息與通信工程，在該專業(yè)培養(yǎng)方案中，浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院設(shè)置了緊跟技術(shù)前沿的專業(yè)課程體系和系統(tǒng)性的科研訓(xùn)練。梁文鋒不斷提升聚焦學(xué)科發(fā)展前沿、契合行業(yè)與社會(huì)需求的綜合能力。

　　如何更好地推進(jìn)知識(shí)遷移與跨界發(fā)展？浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院院長(zhǎng)陳紅勝教授認(rèn)為，答案就在“寬口徑、重個(gè)性、卓越化”的理念中，凝練少而精的必修課，提供多而廣的選修課，自主構(gòu)建具備個(gè)性的職業(yè)生涯規(guī)劃所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)變能力。

　　“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氣氛，以及團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的科學(xué)精神。”梁文鋒說，這些都是他在研究生期間重要的收獲之一，為他后來(lái)從事人工智能領(lǐng)域工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　云深處科技創(chuàng)始人朱秋國(guó)的機(jī)器人之旅，就源于他在本科期間參加RoboCup機(jī)器人世界杯競(jìng)賽。從2006年開始，朱秋國(guó)加入浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院熊蓉教授指導(dǎo)的ZJUDancer小型仿人足球機(jī)器人團(tuán)隊(duì)，開始“打比賽”，不斷對(duì)機(jī)器人軟硬件方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

　　“打比賽、很鍛煉人，既要把專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，快速學(xué)透比賽所需的必要知識(shí)，還要有自主鉆研和解決問題的能力。”朱秋國(guó)說。在浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院攻讀研究生以及畢業(yè)后留校任教中，朱秋國(guó)一直深耕仿人機(jī)器人、仿生機(jī)器人、機(jī)器智能等研究，先后參與乒乓球機(jī)器人“悟空”的研制工作，主持四足機(jī)器人“赤兔”和“絕影”的研制工作，不斷地進(jìn)行技術(shù)積累和創(chuàng)新。

　　“六小龍”創(chuàng)始人身上的3個(gè)共同點(diǎn)

　　群核科技創(chuàng)始人黃曉煌與陳航，都是浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院2003級(jí)混合班的學(xué)生。

　　“混合班”是浙江大學(xué)開展交叉人才培養(yǎng)的早期探索形態(tài)，要求學(xué)生們具備扎實(shí)的理科基礎(chǔ)，實(shí)行學(xué)分制和個(gè)性化培養(yǎng)，強(qiáng)化英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，廣泛的國(guó)際交流，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣的人才培養(yǎng)方案至今仍不過時(shí)。

　　陳航說：“在混合班，我遇到了一群非常優(yōu)秀的同學(xué)和老師。班級(jí)包容開放、共同促進(jìn)的氛圍，讓我收獲頗多。”

　　黃曉煌在浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院期間的導(dǎo)師，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授鮑虎軍。在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期，他就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，旁聽組會(huì)，參與一些課題研究，鮑虎軍教授把他引入計(jì)算機(jī)圖像圖形學(xué)領(lǐng)域。

　　這也是黃曉煌后續(xù)開展GPU通用計(jì)算研究、創(chuàng)業(yè)的重要啟蒙。

　　“浙江大學(xué)是我真正走向社會(huì)的第一站。怎樣去面對(duì)世界，在社會(huì)中發(fā)展，我的人生觀和價(jià)值觀是在浙大求學(xué)期間形成的。”黃曉煌說。

　　隨著《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》的印發(fā)，我國(guó)正面臨教育科技人才一體化發(fā)展，特別是“人工智能+”在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深度應(yīng)用，浙江大學(xué)本科生院院長(zhǎng)吳飛教授認(rèn)為，要直面“智能時(shí)代、教育何為”重大命題，用人工智能推動(dòng)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的深層次變革。

　　吳飛建議說，首先，開展人工智能通識(shí)必修課程、學(xué)科交叉課程和人工智能微專業(yè)等教育教學(xué)。從了解人工智能、使用人工智能和創(chuàng)新人工智能等不同層次出發(fā)，推動(dòng)專業(yè)和學(xué)科的“人工智能+”范式變革。其次，以高水平教材建設(shè)推動(dòng)教育模式的深度變革。再次，提升教師人工智能素養(yǎng)。推動(dòng)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式創(chuàng)新，為廣大教師夯實(shí)全方位、多層次的人工智能時(shí)代數(shù)字素養(yǎng)提升路徑，培養(yǎng)出適應(yīng)人工智能發(fā)展的創(chuàng)新型一流人才。

　　韓璧丞在高中時(shí)獲得全國(guó)生物技術(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，本科就讀于韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院，打造出世界上第一款腦機(jī)接口智能假肢，同時(shí)還研發(fā)了腦機(jī)接口便攜式神經(jīng)反饋系統(tǒng)。

　　浙江省科協(xié)科普部部長(zhǎng)龍愛民說，從杭州“六小龍”創(chuàng)始人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，他們有3個(gè)共同的特點(diǎn)：

　　一是對(duì)科學(xué)的熱愛。他們?cè)谥袑W(xué)或大學(xué)時(shí)期參加各類技術(shù)類比賽、競(jìng)賽，或者對(duì)某項(xiàng)技術(shù)特別喜歡甚至著迷。這也印證，熱愛是最好的老師。

　　二是強(qiáng)烈的好奇心。好奇心是對(duì)一個(gè)事物喜愛的源泉。深度求索公司對(duì)應(yīng)聘人的要求之一就是對(duì)技術(shù)的熱愛和執(zhí)著。

　　三是持之以恒。從這6家科技公司的發(fā)展來(lái)看，他們都是持之以恒，一直沿著自己的目標(biāo)不懈地努力、奮斗。

　　“原來(lái)大家以為人工智能離我們很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在人工智能就在身邊。”龍愛民說，杭州“六小龍”的發(fā)展，讓這些新技術(shù)、新知識(shí)，比如人工智能、腦機(jī)接口技術(shù)，通過場(chǎng)景式帶入、互動(dòng)式體驗(yàn)，走近青少年和更多的尋常百姓家庭，在青少年心中播種科學(xué)的種子，將來(lái)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才與“六小龍”。