高三生物教案：細(xì)胞增殖十(2)

　　能得到什么結(jié)論。

　　【學(xué)生活動】

　　回答：兩者個體大小不同

　　【教師活動】

　　歸納闡述：兩者個體大小不同的根本原因是成年長頸鹿的細(xì)胞數(shù)目比幼年的要多，而細(xì)胞數(shù)目的增多是細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果。今天，我們就來討論一下細(xì)胞的有絲分裂過程。

　　引導(dǎo)講授:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞周期的內(nèi)容，知道了分裂間期為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)備好了雙份的DNA分子同時也合成了一些有絲分裂需要的蛋白質(zhì)，那么有絲分裂過程究竟是怎樣進(jìn)行的呢。

　　【學(xué)生活動】

　　回憶細(xì)胞間期的物質(zhì)變化，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識

　　【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從學(xué)生周圍的實例入手，創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，并提出問題引發(fā)學(xué)生思考。

　　同時也體現(xiàn)了“與現(xiàn)實生活相聯(lián)系”的理念。

　　環(huán)節(jié)二：小組探究，動手模擬（約12min）

　　【教師活動】

　　分裂期是一個連續(xù)的過程，為了便于描述呢，我們把有絲分裂分為四個時期，分別是前期、中期、后期和末期。我們這節(jié)課主要采用小組合作探究形式，老師先播放有絲分裂的四個時期的視頻，觀察視頻后結(jié)合書本上知識各小組分別討論分配到的時期中染色體的變化情況并我們的模型來模擬一下。

　　【學(xué)生活動】

　　第一組、第二組：模擬前期? 第三組、第四組：模擬中期? 第五組、第六組：模擬后期? 第七組、第八組：模擬末期

　　【教師活動】

　　播放有絲分裂四個時期的視頻，請同學(xué)們認(rèn)真觀察染色體行為變化。布置任務(wù)：觀察完后，請同學(xué)們先自己獨立思考一下各個時間染色體的變化情況，再進(jìn)行小組討論補充自己的不足之處。然后用我們自己制作的染色體模型模擬一個時期的染色體變化，老師會請代表小組上臺來講解，兩個同學(xué)模擬染色體，一個同學(xué)在旁邊加以描述。

　　【學(xué)生活動】

　　獨立思考有絲分裂全過程后小組討論交流，并開始模擬染色體行為變化。

　　【設(shè)計理念】采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，同時先是獨立自主思考再到小組討論的方式，讓學(xué)生學(xué)會獨立探索，學(xué)會小組合作，主動獲取知識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

　　環(huán)節(jié)三：展示成果，討論歸納（約20min）

　　【教師活動】

　　現(xiàn)在我們有請代表小組上臺模擬前期細(xì)胞內(nèi)染色體的變化。

　　【學(xué)生活動】代表小組上臺模擬前期、中期、后期、末期染色體變化情況，并講解。

　　【教師活動】

　　教師在每一個小組展示完之后總結(jié)歸納各個時期的特點

　　前期：核仁消失現(xiàn)兩體

　　中期：形數(shù)清晰赤道齊?

　　后期：一分為二向兩級

　　末期：兩消兩現(xiàn)新建壁

　　【學(xué)生活動】

　　認(rèn)真聽講，記錄重點

　　【設(shè)計意圖】上臺展示機會能讓學(xué)生鍛煉表達(dá)能力，充分展示自己以及小組的合作成果，提升對學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教師階段歸納總結(jié)更能突出教學(xué)重點，促進(jìn)學(xué)生知識的全面發(fā)展。

　　環(huán)節(jié)四：總結(jié)歸納，知識升華（約5min）

　　【教師活動】

　　前面我們分析了各個時期變化的圖像，我們可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞中的DNA、染色體數(shù)、每染色體上DNA數(shù)量都是在不斷變化的，請同學(xué)們填寫下面的表格。

　　分裂間期

　　分裂前期

　　分裂中期

　　分裂后期

　　分裂末期

　　染色體

　　染色單體

　　DNA分子

　　【學(xué)生活動】

　　學(xué)生再一次觀看動畫過程，填寫表格。

　　【設(shè)計意圖】啟動學(xué)生動腦總結(jié)和概括，表格填寫、總結(jié)歸納，從而讓學(xué)生學(xué)有所用，掌握新知。

　　7、作業(yè)布置

　　【必做】認(rèn)真理解記憶本部分內(nèi)容，做課本上的練習(xí)題。

　　【選做】教師給的提高題。

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