高三生物教案：細(xì)胞增殖九(2)

　　提出問(wèn)題

　　主動(dòng)探究

　　獲取知識(shí)

　　歸納總結(jié)

　　組織學(xué)生閱讀教材并討論：

　　1.體細(xì)胞的分裂有什么規(guī)律。（出示幻燈片8）。

　　2、什么是細(xì)胞周期。

　　是否所有的細(xì)胞都有細(xì)胞周期。

　　3.不同種類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間是否相同。

　　4.細(xì)胞周期包括哪兩個(gè)階段。它們?cè)跁r(shí)間分配上有什么特點(diǎn)。

　　5、細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期是如何劃分的，它們之間是否有明確的分界。

　　演示幻燈片，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答并補(bǔ)充、總結(jié)：①關(guān)于細(xì)胞周期的概念，要強(qiáng)調(diào)只有“連續(xù)分裂的細(xì)胞”才具有細(xì)胞周期，例如皮膚的生發(fā)層細(xì)胞、根的分生區(qū)細(xì)胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的細(xì)胞，例如神經(jīng)細(xì)胞等不具有細(xì)胞周期。②分裂期的四個(gè)時(shí)期是人為劃分的，它們之間沒(méi)有明確的分界。

　　用課件模擬展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

　　觀(guān)察分裂間期的細(xì)胞，引導(dǎo)學(xué)生分析間期的主要變化及變化的'結(jié)果。

　　觀(guān)察分裂各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，注意每個(gè)時(shí)期所發(fā)生的主要變化。

　　提問(wèn)：

　　1、分裂前期所發(fā)生的主要變化有哪些。染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的生物學(xué)意義。（提示：可以使DNA分子在分離的過(guò)程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性，確保染色體在子細(xì)胞中的平均分配。）

　　2、分裂中期所發(fā)生的主要變化有哪些。

　　什么是赤道板。（提示：赤道板是垂直與紡錘體的縱軸，并將其平分的一個(gè)平面，實(shí)際上并無(wú)板狀結(jié)構(gòu)存在。）

　　3、分裂后期所發(fā)生的主要變化有哪些。

　　4、分裂末期所發(fā)生的主要變化有哪些。

　　（與分裂前期進(jìn)行比較）

　　教師同學(xué)生一起分析、歸納有絲分裂的實(shí)質(zhì)。

　　在授課過(guò)程中穿插介紹我國(guó)科學(xué)家在“細(xì)胞增殖”領(lǐng)域中的研究進(jìn)展及成果。

　　學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。

　　周期性：細(xì)胞周期是指從上一次細(xì)胞分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期；不同種類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間是不相同的；細(xì)胞周期包括

　　分裂間期（較長(zhǎng)）和分裂期（較短）；細(xì)胞分裂期是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，各個(gè)時(shí)期之間無(wú)明顯的分界，被人為的分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期。

　　學(xué)生觀(guān)察、思考并描述各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

　　分裂前期所發(fā)生的最主要的變化出現(xiàn)染色體。

　　染色體的著絲點(diǎn)被紡錘絲牽引到赤道板上。

　　染色體的著絲點(diǎn)分裂，完全相同的兩套染色體被牽向細(xì)胞兩極。

　　最主要的是染色體又恢復(fù)成染色質(zhì)的狀態(tài)。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。

　　觀(guān)察現(xiàn)象，引起思考，加深理解。

　　通過(guò)提問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)分裂各個(gè)時(shí)期及特點(diǎn)的理解。

　　使學(xué)生了解中國(guó)科學(xué)研究的前沿工作，激發(fā)興趣，發(fā)展相關(guān)情感。

　　鞏固與反饋

　　提問(wèn)：

　　1.DNA復(fù)制和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期

　　2.與高等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有哪些。它們分別有哪些作用。

　　3、細(xì)胞有絲分裂的意義有哪些。

　　4、根據(jù)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、DNA的變化規(guī)律，畫(huà)出二者的變化圖象。

　　討論：

　　正常骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期約為40小時(shí)，急性淋巴性白血病白細(xì)胞的細(xì)胞周期為2-10天。

　　醫(yī)院采用化療的方法最大限度地殺傷腫瘤細(xì)胞，保存骨髓細(xì)胞。推斷給藥的時(shí)間間隔并簡(jiǎn)述理由。（提示：使化療藥物作用于腫瘤細(xì)胞的每一個(gè)細(xì)胞周期，同時(shí)對(duì)正常骨髓細(xì)胞的影響最�。�

　　請(qǐng)思考：（出示幻燈片

　　15、

　　16、

　　17、18，展示思考題）。

　　教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　學(xué)生思考回答：

　　分別發(fā)生在間期和后期。

　　核糖體（合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所）、高爾基體（形成細(xì)胞壁）、線(xiàn)粒體（供能）等。

　　保證了親子代細(xì)胞之間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。

　　略。

　　學(xué)生在充分討論后得出結(jié)論，給藥時(shí)間間隔應(yīng)控制在40～48小時(shí)之間。

　　思考回答。

　　了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)以及靈活運(yùn)用能力。

　　聯(lián)系實(shí)際，將知識(shí)拓展、延伸。

　　提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　一、細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大

　　1.不利于細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換；

　　2.不利于細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的控制；

　　3.不利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流。

　　二、細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖

　　植物細(xì)胞的有絲分裂

　　【課堂練習(xí)】（課堂穿插進(jìn)行）

　　1、細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的速度主要取決于（�。�

　　A.細(xì)胞的體積 　B.細(xì)胞的表面積

　　C.細(xì)胞的表面積與體積之比 　D.細(xì)胞分裂的快慢

　　2、細(xì)胞不可能無(wú)限制的生長(zhǎng)，其主要意義不包括（　）

　　A.有利于細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換　B.有利于細(xì)胞內(nèi)部的物質(zhì)交流

　　C.有利于細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的控制 D.有利于細(xì)胞的分化

　　3、生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)是（�。�

　　A.有絲分裂 B.細(xì)胞生長(zhǎng) C.細(xì)胞增殖 D.細(xì)胞分化

　　4、用顯微鏡觀(guān)察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，在同一個(gè)視野中看到的數(shù)量最多的細(xì)胞處于（　）

　　A.前期 B.中期 C.間期 D.后期

　　5、在測(cè)量瓊脂塊變色深度的方法中（如下圖），正確的測(cè)量方法是（虛線(xiàn)表示測(cè)量位置）（ ）

　　6、根據(jù)球體的體積公式V=4/3πr3，表面積公式S=4πr2，得出計(jì)算結(jié)果如下表。由此你可以得出什么結(jié)論。

　　細(xì)胞直徑（μm）

　　表面積（μm2）

　　體積（μm3）

　　比值（表面積/體積）

　　20

　　1 256

　　4 187

　　0.30

　　30

　　2 826

　　14 130

　　0.20

　　7、下圖為具有6條染色體的某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

　�。�1）根據(jù)植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程對(duì)甲、乙、丙、丁進(jìn)行排序________。

　�。�2）觀(guān)察染色體的最佳時(shí)期是________圖。

　�。�3）染色體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的________。

　�。�4）赤道板和細(xì)胞板的主要區(qū)別是____________。

　�。�5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的________期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是__________________________________。

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