高三生物教案：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動五
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2024-12-08 22:02:24
高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續(xù)的整理了一些全國各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。
一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的含義及能量流動分析的基本思路
1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的含義
2、分析能量流動的基本思路
二、能量流動的過程
1、起點：從生產(chǎn)者固定太陽能開始
2、數(shù)量：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
3、渠道：食物鏈和食物網(wǎng)
4、過程：
三、能量流動的特點
1、單向流動（為什么？）
2、逐級遞減（為什么？）
能量呈現(xiàn)金字塔型（生物數(shù)量呢？）
四、研究能量流動的實踐意義
復(fù)習(xí)提問：
1、簡述能量流動的'過程。
2、能量流動有何特點？調(diào)查當?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況
一）目的要求
1、調(diào)查當?shù)氐霓r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，明確它的組成成分。
2、分析農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的情況，并作出評價。
3、對所調(diào)查的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)提出能量流動方面的改進建議。
二）活動建議
農(nóng)村的同學(xué)要進行實地調(diào)查，城市的同學(xué)可以通過詢問親友、電話訪談、搜集資料、走訪農(nóng)業(yè)部門等方式進行調(diào)查。
調(diào)查過程中要注意對以下問題進行分析
1、當?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的主體是什么？還有哪些種類的生物是生產(chǎn)者？農(nóng)民是用什么方法抑制其他生產(chǎn)者的數(shù)量的？
2、初級消費者有哪些？其中哪些是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益的？哪些是有害的？對這些初級消費者，農(nóng)民分別采用了哪些措施？
3、次級消費者有哪些？它們與農(nóng)作物是什么關(guān)系？
4、養(yǎng)殖動物的飼料來源是怎樣的？
5、農(nóng)民對作物秸桿是如何處理的？
6、人們通過什么方式來提高光能利用效率？
7、怎樣才能使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量得到更充分的利用？
三）撰寫調(diào)查報告
整理調(diào)查結(jié)果，盡可能詳盡地畫出該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)，寫一篇有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調(diào)查分析報告。
四）交流
就調(diào)查報告的主要內(nèi)容與農(nóng)民進行交流。農(nóng)民對你們的建議持什么態(tài)度？如果實施你們的建議，他們有什么現(xiàn)實困難？
根據(jù)和農(nóng)民溝通交流的情況，對調(diào)查報告作進一步修改。
五）總結(jié)
六）作業(yè)布置
1、撰寫調(diào)查報告。
2、教材P97技能訓(xùn)練。
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