2025年高考高一英語學習特點

高一英語學習特點

　　一、高中英語學習特點：1．詞匯量：高中英語的特點是知識點散，詞匯量大，需要學生不停地花時間去記憶、鞏固和應(yīng)用。高考英語要求會使用約3500個單詞和400至500個習慣用語和搭配，與初中相比，明顯詞匯量增多。此外，學生會發(fā)現(xiàn)以前初中學過的詞匯在高中英語里要求對其搭配和用法進行拓展。2.語法從零碎語法變?yōu)橄到y(tǒng)語法：除詞匯量之外，高中英語階段的語法也和初中不同。初中語法考察的層次較淺，很多語法知識只要死記硬背基本上可以解決問題。但是高中英語的語法卻更系統(tǒng)化，更復(fù)雜化。難點主要集中在三大從句（包括定語從句、狀語從句和名詞性從句）、倒裝句及非謂語動詞，要求學生對語法系統(tǒng)的掌握及靈活應(yīng)用。二、高中英語學習方法：1.單詞與詞匯：單詞與詞匯學習是高中英語學習的重要部分，因此一定要加強學習，從而打下堅實的基礎(chǔ)。在學習單詞時要注意單詞的詞性與詞意，比如�？嫉挠幸辉~多義、熟詞生義等。最好準備一個生詞本，積累做題時遇到的生詞，結(jié)合課后單詞進行課內(nèi)和課外記憶，不斷提高詞匯量。同時，在詞匯的學習中我們要注意提高對詞匯的理解和應(yīng)用，不僅要提高記憶水平，還要提高對詞匯的應(yīng)用，可以通過寫作來提高詞匯的應(yīng)用能力。2.語法：高中的語法需要系統(tǒng)記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)許多學生英語學習的困境主要在于語法知識難以理解，導(dǎo)致他們學習英語興趣的降低，夸大了英語學習的難度。語法的學習對于分析閱讀中的長難句至關(guān)重要，如果沒有一定的語法基礎(chǔ)，就無法理解文章的具體意思，對英語學習造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認真跟上老師的思路，系統(tǒng)完整地學好每一個語法點。建議同學們在系統(tǒng)的學習語法后做大量語法題進行鞏固。三、培養(yǎng)良好的學習習慣：1.準備一本合適的英漢字典。詞典選擇方面，常見的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學習英語就要注意通過詞典找答案，積累一些常見單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語水平。2.每天堅持一定量的英語學習。英語的學習是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時定量的學習。這樣的話也能保持我們的語感，增強學習的信心。3.擴大英語的課外閱讀。根據(jù)自己的水平和愛好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語雜志、英語報紙以及一些簡單的英語小說，提高英語學習的興趣。

　　1、注音標(Phonetics)，標重音(Stress)。每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞，某些英語單詞作名詞和動詞的發(fā)音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標和重音記在被注的單詞上邊，并要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節(jié)。這樣，一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。2、釋義(Paraphrase)。英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如：quarrel爭吵(toargueordisagreeangrilywithsomeone);forture財富(greatwealth)。在課文學習過程中，注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型，而不必每個句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是“就近”，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時，可記在相對較近的空白處，注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。3、劃重點(LanguagePoints)。指導(dǎo)學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句，科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來，以便引起重視。4、提要(Guideline)。即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結(jié)合起來進行，先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記，再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如，現(xiàn)在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預(yù)習提示”(包括課文的重點生詞和要討論的問題)，課文的后面常要求學生作簡要筆記NoteMaking;這是教材編輯為方便學生預(yù)習而編寫的內(nèi)容。我要求學生在自學課文時，先從這些“預(yù)習提示”入手，以便把握預(yù)習的重點。然后再根據(jù)“提示”去預(yù)習正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛(wèi)星)是一篇科普文章，學生可以根據(jù)“預(yù)習提示”和NoteMaking把課文分為四個段落，我指導(dǎo)學生在各段落旁分別寫上Broadcastingsatellite(廣播衛(wèi)星),WeatherSatellite(氣象衛(wèi)星),CommunicationSatellite(通訊衛(wèi)星),SpaceSatellite(太空衛(wèi)星)。這樣，“預(yù)習提示”所述的課文要點就概括、凸現(xiàn)出來了，課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。5、標疑(Question)。英語不是我們的母語，因此，在英語學習過程中，我們常常會碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號，再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關(guān)參考書解疑。6、分析難點(Comprehension)。學生閱讀英語課文，不斷會遇到一些難點，經(jīng)過老師的講解，或與同學一起討論有些可能當場已經(jīng)完全理解，有的還似懂非懂。不管怎樣，邊聽邊記下析難的文字，既有利于課后消化，也有利于復(fù)習回顧。7、補缺(Replenishment)。英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應(yīng)該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法，并讓他們記錄下來。比如學習了名詞success(成功),應(yīng)該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed。8、糾錯(CorrectMistakes)。中學英語教材的編寫，包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等，是經(jīng)過眾多高水平的國內(nèi)外專家和編輯反復(fù)斟酌和把關(guān)的，與一些課外閱讀材料相比，質(zhì)量當然高得多，但難免有個別的不妥之處。如原SeniorEnglishforChinaBookIA的練習中出現(xiàn)了spend…ondoingsth,而所有的語法書和詞典上都用spend…indoingsth。又如：Itisnogoodtodoit.應(yīng)改成Itisnogooddoingit.

　　一、高中英語學習特點初高中英語學習有著不同的特點：初中階段的英語單詞少(中階段英語教學要求學生掌握1500左右的生詞，200~300個短語)、課文短、內(nèi)容簡單(基本的語法知識)，考試前只要強記一番便能得高分,更多的是模仿、機械訓練;初中三年所學的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復(fù)直到老師和學生對中考都胸中有數(shù)，死記記，硬背背，完全可以應(yīng)付考試的。而高中閱讀量大、課文篇幅長、語法集中(定語從句、名詞性從句、非謂語動詞等)，詞匯表里的詞匯數(shù)量多(進入高中以后，要求詞匯量達到3500~4500。)，教學內(nèi)容多而深。高中階段側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。只靠讀讀背背很難應(yīng)付高考(高考滿分150：聽力30，單項15，完形20，閱讀40，閱讀表達15，書面表達30)。二、高中生學英語常見問題1、不適應(yīng)高中老師的教學方法，甚至會對英語的學習感到畏懼，因此兩極分化更嚴重�？傮w來說，高中教師更多的都是用英語組織課堂教學，一個時間段下來，會有好多學生反映不習慣老師的口語，不習慣老師的教學風格，感覺高中的英語學習煥然一新。課堂上教師除了講解基礎(chǔ)知識外，重點訓練學生的思維能力，培養(yǎng)學生的綜合語用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學生感覺到一堂課下來抓不到重點，甚至不知道這節(jié)課學了什么。還抱怨高中老師抓不住重點了。進入高中，第一次的英語考試，好多同學會拿到觸目驚心的低分，甚至不及格。有同學開始害怕了，這樣距離越拉越大，出現(xiàn)兩極分化。因此每一位同學一定要盡早適應(yīng)高中的學習。記住你去適應(yīng)教師，不可能是教師來適應(yīng)大家。你們應(yīng)該充分意識到：外語學習不是老師講會的，是自己練會的，在使用中增長技能，在練習中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學的主要特點，學習者不能夠僅僅是依靠老師被動學習。懂得再多的游泳知識和技術(shù)動作而不下水親自體驗水性、大運動量的實踐，你不會成為優(yōu)秀的游泳者。因此，外語學習的過程是長期堅持不懈的實踐過程，是對學習者意志品質(zhì)的檢驗過程。2、不重視教學三部曲：課前預(yù)習、課堂聽課、課后鞏固復(fù)習。1)上課前，對授課內(nèi)容不預(yù)習，坐等教師講解。教師講什么就聽什么，教師教什么就學什么，學習處于被動狀態(tài)。2)課堂上像錄音機、速記員，只顧記筆記，不求深入思考;還有更糟糕的是休閑聽課，老師講重難點時，根本不動筆。一節(jié)課下來，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會發(fā)現(xiàn)什么都不知道，聽課效率大打折扣。3)課后不及時整理鞏固，問題越積越多;作業(yè)馬虎，錯誤多，甚至只知道了ABCD四個字母。3、沒有持之以恒的積累精神，遇到困難，學會放棄、退縮。4、缺乏足夠的詞匯量，阻礙英語綜合能力的提高5、輕視英語，影響學科整體平衡發(fā)展。針對大家英語普遍存在的問題，我們一起來探討一下避免和解決問題的辦法。三、英語學習建議高中的起步階段，大家都是新的開始，過去已成歷史，我們要把握的是現(xiàn)在。從現(xiàn)在起我們應(yīng)該可以從以下方面做起。1、培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師，很多同學本來就喜歡英語，那是最好了。那么那些英語不是很強的那些同學，我們也得慢慢培養(yǎng)興趣。俗話說親其師而信其道，我們英語老師會在學習的間隙給大家放一些優(yōu)美的英語歌曲、經(jīng)典的外國大片，期中考試之后還會舉行英語演講大賽、英語話劇表演大賽、英語沙龍等豐富多彩的課外活動�；顒拥淖谥季褪且�激發(fā)大家對英語的興趣，讓大家身臨其境感受英語的魅力，讓瘋狂英語不再成為空話。所以我希望能在活動中看到大家的身影，每一個同學都能自信地展示自己的風采。再則，大家來到我們學校，奔的就是考大學，高考時，英語的分值是150分，重量級的，你不喜歡也得喜歡;還有以后的生活中，英語是大有作為，幫助你找到理想的工作，會讓你生活的更high�；�于這兩個理由，我想大家會對英語感興趣的。2、養(yǎng)成良好的學習習慣有了想學好英語的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應(yīng)該行動起來。

　　高一英語學習主要存在的問題有：1.英語聽力不過關(guān)高一英語上課的特點是英語老師是用英語上課，很少用中文上課。很多同學，英語聽說能力比較差，不能夠聽懂老師上課的內(nèi)容，英語成績自然不會好。2.基礎(chǔ)知識薄弱中考過后，很多人都處在十分放松的狀態(tài)，對于初中英語知識不扎實的學生來說，經(jīng)過幾個月的放松時間，詞匯量急劇下降。3.自學能力高中和初中的學習方式不一樣，高中學習更加注重自主學習，高一英語的詞匯需要學生自己學習掌握，再加上高中學習進度很快，沒有具備自主學習的能力，高一英語很快就會落后。如何克服高一英語的學習問題1.需要學生自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好高一英語的學習計劃，英語學習需要長期的積累，堅持每天學習英語。2.培養(yǎng)英語興趣。興趣是最好的老師，所以培訓英語興趣是非常有必要的。當我們英語知識積累到一定的程度之后，就可以欣賞英語文章，聽懂英語對話，體會英語給我們帶來的滿足感。3.高一英語學習計劃高一英語要掌握一定的英語語法，比如定語從句、倒裝語序、非謂語動詞、名詞性從句，動詞時態(tài)，開學之初學習定語從句，這是高中語法的重點和難點。語法的學習可以看語法說，記經(jīng)典的例句。此外，我們還需要學習英語的聽力，寫作，閱讀等等。英語聽力練習的時候，不能只聽一遍，要確保我們能夠聽懂錄音的意思，這樣子練習才有效。4.配合課外資料鞏固基礎(chǔ)。除了記課本里面的單詞和語法，還可以配套相應(yīng)的課外資料進行補充，是不錯的選擇，逐詞逐句的講解真題，補充詞匯和語法基礎(chǔ)非常有效。

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