2025年英語專家談如何學(xué)好高三英語
2024-10-24 08:54:55網(wǎng)絡(luò)整理
薄冰
如果我是一個(gè)初學(xué)英語的小學(xué)生,我將多看故事多看畫,多聽句子多唱歌。語法我不學(xué),完全靠模仿。
如果我是一個(gè)初學(xué)英語的中學(xué)生,我將把好的課文念得正確、流利、爛熟,睡夢(mèng)中會(huì)說出來,作文中會(huì)用出來。我還要讀課外讀物,并用簡(jiǎn)單的英語向我的同學(xué)復(fù)述故事的內(nèi)容。我將學(xué)一點(diǎn)基本語法知識(shí),以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,但絕不去鉆牛角尖。
如果我是一個(gè)初學(xué)英語的青年,我將盡量結(jié)合英語實(shí)踐(讀、聽、寫、說)先把語法學(xué)好。就象查詞典一樣,我將經(jīng)常查閱語法書。等我把基本語法掌握后,我將展開大量的英語實(shí)踐,在實(shí)踐中通過思考與總結(jié)解決疑難問題。同時(shí),我將充分地利用好的詞典、參考書,包括較高深的語法著作。
黃源深
大量閱讀對(duì)英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,沒有大量閱讀很難學(xué)好英語,F(xiàn)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小,拘泥于短文章上的“精耕細(xì)作”,產(chǎn)生不了語感,因而口筆語都缺少外國味。多讀文學(xué)作品和外國報(bào)刊不失為一劑良藥。
寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足,最能提高對(duì)語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫出來的,不是(老師)改出來的,多寫才能出文章。寫作在開始時(shí)往往是苦事,一不堅(jiān)持就會(huì)放棄,因而需要毅力。寫作應(yīng)輔以大量閱讀,寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能通過閱讀自我糾正。
英美人都反對(duì)背詞典,因?yàn)閷?duì)說本族語的人來說,良好的語言環(huán)境和大量的閱讀足以使英語詞匯得到多次重復(fù),直到被掌握。而我國的英語學(xué)習(xí)者情況就不同了,生活在漢語語言環(huán)境里,英語的閱讀量往往不足,難以在自然的語境中通過重復(fù)掌握該掌握的全部詞匯。因此中國學(xué)生的詞匯量往往偏小,對(duì)聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎(chǔ)的學(xué)生(如大三學(xué)生)或教師不妨背一背詞典,細(xì)水長(zhǎng)流,不要貪多,貴在堅(jiān)持。背的同時(shí)要不忘閱讀,使背過的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多,學(xué)習(xí)者便有豁然開朗的感覺。
姚乃強(qiáng)
我認(rèn)為學(xué)好英語各人應(yīng)根據(jù)客觀條件,學(xué)習(xí)目的和本人情況,依照語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn),要學(xué)習(xí)、要借鑒,但不迷信、不盲從,提倡因人而異,各自為戰(zhàn)。
我學(xué)習(xí)和從教英語四十多年,我的體會(huì)是在不同的階段,采用不同的方法,初學(xué)者主要打好語言基礎(chǔ),熟練掌握讀、聽、說、寫、譯的技能。我把這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要領(lǐng)歸結(jié)為:先死后活,死去活來。“死”指多模仿、多練習(xí),后達(dá)到熟能生巧,靈活運(yùn)用。
有了一定的基礎(chǔ)后,要強(qiáng)調(diào)多讀多寫,讀和寫都要精泛結(jié)合,不僅要讀文學(xué)名著,也要讀其它類的書,以及報(bào)紙雜志。要強(qiáng)迫自己寫,寫日記、寫讀書心得、寫短文。我的口號(hào)是:眼快手勤,翻爛一本詞典,磨出手指老繭。
到了更高的層次,比如說英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生,要加強(qiáng)思維能力、創(chuàng)新能力、科研能力的培養(yǎng)。要根據(jù)自己的興趣和未來工作的要求,明確自己在專業(yè)上的主攻方向。要擴(kuò)大知識(shí)面,做到博學(xué)多聞、博覽群書、博中有專。從寫學(xué)士論文開始,就要選好題,日積月累,逐漸使自己成為某一領(lǐng)域里的“行家里手”。這時(shí)也就可以說學(xué)有所成了。
回過頭來,要與大家共勉的還是一句話:業(yè)精于勤荒于嬉。愿大家創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)有所成。
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