高二語文教案:《諫太宗十思疏》 12
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 16:15:07
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟讀并背誦全文,梳理文中常見的文言現(xiàn)象。
2.理清行文思路,理解“十思”的具體內(nèi)容,學(xué)習(xí)本文對(duì)比論證和比喻論證的方法。
3.體會(huì)本文的語言藝術(shù)。
4.認(rèn)識(shí)“居安思危,戒奢以儉”在當(dāng)時(shí)的作用和今天的借鑒意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.背誦全文,把握本文的重點(diǎn)文言知識(shí)。
2.把握本文的論證思路和及其語文藝術(shù)。
3.理解“十思”的內(nèi)容及其現(xiàn)實(shí)意義。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
諷諫帝王,是冒險(xiǎn)的事。批“龍鱗”,逆“圣聽”,需要大智與大勇。比干挖心,屈原放逐,千古流傳。但是唐代卻有一位著名的諫官,有膽有識(shí),知無不言,敢于直諫,史以“諍臣”稱之。他就是唐代著名的大臣——魏征。
魏征所處“貞觀之治”時(shí)期,天下大治,而他卻提出居安思危,足見其戰(zhàn)略眼光。他死后,唐太宗親寫碑文,并對(duì)侍臣說:“人以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可知興替;以人為鏡,可明得失。魏征歿,吾失一鏡矣。”
下面我們就來學(xué)習(xí)魏征的《諫太宗十思疏》。
二、初讀文本,疏通字詞
。ㄒ唬┏踝x文本
。ǘ┦崂砦难灾R(shí)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】:研讀文本
一、解題
本文選自《舊唐書魏征傳》。諫,下級(jí)對(duì)上級(jí)的直言規(guī)勸。
疏,奏章,封建時(shí)代臣子向國君陳述意見的一種文體。
。ɑ貞浧渌捏w知識(shí):表;說;記;銘;序;賦;論)
二、細(xì)讀文本,知“十思”
1.自主思考:魏征諫言的“十思”是哪“十思”?請(qǐng)從原文中找出。
明確:見可欲則思知足以自戒,將有作則思知止以安人,念高危則思謙沖而自牧,懼滿溢則思江海下百川,樂盤游則思三驅(qū)以為度,憂懈怠則思慎始而敬終,慮壅蔽則思虛心以納下,想讒邪則思正身以黜惡,恩所加則思無因喜以謬賞,罰所及則思無因怒而濫刑。
2.“十思”從何而來?
、偻醌曋G太宗出美人——見可欲,則思知足以自戒
、趶埿刂G修乾陽殿——將有作,則思知止以安人
、劭追f達(dá)諫太宗“其容若虛”——念高危,則思謙沖以自牧
、芪赫髦G太宗止泰山封禪——懼滿溢,則思江海下百川
、萦菔滥现G太宗勿縱情畋獵——樂盤游,則思三驅(qū)以為度
、尬赫髦G太宗納諫“慎始”而難“敬終”——憂懈怠,則思慎始而敬終
⑦魏征劾小人權(quán)萬紀(jì)、李仁發(fā)——慮壅蔽,則思虛心以納下
、嗵诓蛔R(shí)宇文士及諛諂——想讒邪,則思正身以黜惡
、嵛赫髦G太宗勿寵長(zhǎng)樂公主——恩所加,則思無因喜以謬賞
、馓谧曰谡`殺張?zhí)N古——罰所及,則思無因怒而濫刑
三、魏征以善諫著稱,為什么他的進(jìn)諫大都能被唐太宗接納呢?
①盡臣子之責(zé),謙恭誠摯。他的“臣雖下愚,知其不可,而況于明哲乎”充滿對(duì)太宗自悟的期待。
、陲@諫臣之智,委婉得體。說理透徹,語言簡(jiǎn)練而生動(dòng),特別是正反論述、前后對(duì)比、引經(jīng)據(jù)典,有理有據(jù),令人信服,充分展現(xiàn)了他“能上、善上、敢上”的進(jìn)諫藝術(shù)。“怨不在大,可畏惟人;載舟覆舟,所宜深慎”語重心長(zhǎng),又切中要害,令人警醒。而他的“十思”之見更是句句坦誠,字字驚心,這怎能不令太宗動(dòng)容?
、畚赫饔錾狭擞⒚鞯木——唐太宗。唐太宗勵(lì)精圖治,以國事為重,能容耿介直言的臣子,所以對(duì)于魏征的進(jìn)諫大都能夠虛心接受。
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