高三掌握這5種方法可以克服偏科
2024-10-14 09:07:29網(wǎng)絡(luò)整理
偏科,是評價(jià)學(xué)生時經(jīng)常用到的一個詞。在平時學(xué)習(xí)中,學(xué)生在成績上反映出來的某科分?jǐn)?shù)持續(xù)低下,我們稱之為偏科;學(xué)生對某學(xué)科的態(tài)度特別冷淡,不感興趣,我們也稱之為偏科。對于要參加高考的高中生來講,偏科現(xiàn)象對高考成績的影響有時是致命的。
那么,面對高中生中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象,我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?
首先,要從根源分析。
偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績偏差的,還是成績特別差的,都是暫時性的,比如說一次考試出了意外或者是一段知識學(xué)習(xí)得不好。但如果一個學(xué)生長期以來都是偏科狀態(tài),并投入很大的精力在落后的課程上,補(bǔ)課、強(qiáng)化做題等等方法用盡,依然成績甚微,就有可能是真性偏科。此時,一定要引起足夠的重視。
其次,在發(fā)現(xiàn)真性偏科時,我們要認(rèn)真分析造成偏科的原因。
偏科主要有兩種情況。第一種情況:學(xué)生偏科,受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科,提高了該科的學(xué)習(xí)成績,而好的學(xué)習(xí)成績又強(qiáng)化了他對該科的喜愛,形成了良性循環(huán);反之,學(xué)生不喜歡某個老師,也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科,久而久之,學(xué)習(xí)成績下降,喪失對這一科學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二種情況:學(xué)生在從小到大的學(xué)習(xí)過程中,某些方面的能力長期未得到培養(yǎng),形成了相對先天弱勢,在面對新增的或者是難度增加的科目時,就表現(xiàn)出力不從心,成績遲遲上不去。
再次,針對上述的所描述的偏科現(xiàn)象,我們要端正態(tài)度,擺好心態(tài),做好長期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
俗話說“欲速則不達(dá)“,尤其是針對真性偏科的現(xiàn)象,更要制定長期規(guī)劃,通過不斷的努力,最終將弱勢科目轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢科目。
在這里針對高中偏科現(xiàn)象提出幾種應(yīng)對方法,供同學(xué)們參考
第一、防止偏科更深一步的發(fā)展,
有的同學(xué)認(rèn)為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎(chǔ)一直很差”才導(dǎo)致偏科,有的則是因?yàn)?ldquo;聽不懂老師講的內(nèi)容,感到乏味、難學(xué)”或由于一時成績不理想,失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣和信心而導(dǎo)致偏科。其實(shí),每個人的成功和能力都是在經(jīng)過努力后得到的,不能認(rèn)為自己偏科理所應(yīng)當(dāng),也不能認(rèn)為就無藥可救。相反,要細(xì)心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢學(xué)科上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信。
第二、笨鳥先飛。
高中的知識學(xué)習(xí)是一個掌握規(guī)律和方法的過程。所以要從基礎(chǔ)做起,踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)。知識就是通過不斷的量的累積,最終達(dá)到融會貫通的質(zhì)的變化的。例如:長期堅(jiān)持預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識,這樣在課堂上就能跟著老師的思路走,把知識點(diǎn)在課堂上得到鞏固和歸納。
第三、循環(huán)記憶。
針對文科類科目的學(xué)習(xí),在日常學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。例如,每周可以花費(fèi)半個小時的時間,遵照艾賓浩斯記憶曲線,制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣長期堅(jiān)持下去,不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力,還能夠樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣。
第四、積極引導(dǎo)。
在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中,老師的講解是針對大部分學(xué)生的,所以要敢于根據(jù)自己的情況積極提問。若遇到因?yàn)閷蠋熛埠没騾拹憾鴮?dǎo)致偏科時,建議及早做心理疏導(dǎo),避免事后后悔。
第五、若因?yàn)橄鄬ο忍烊鮿莸脑驅(qū)е碌钠疲?br />
這不僅僅是要靠學(xué)生自己的努力,更要找到相應(yīng)的老師進(jìn)行方法和思路上的指導(dǎo)。
最后,在攻克弱勢科目的時候,一定要注意優(yōu)勢科目的學(xué)習(xí),也就是說,在日常的學(xué)習(xí)中仍然要給予自己優(yōu)勢課目一個固定的時間段,防止揀了芝麻丟了西瓜,這樣才能最終在高考中取得理想的成績。
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