高三要進(jìn)行及時(shí)的反復(fù)

 前兩天，我給學(xué)生進(jìn)行了一次小測驗(yàn)，從這次測驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，在這次考試中，發(fā)現(xiàn)無論是學(xué)習(xí)成績好的還是成績一般的同學(xué)，成績都呈下滑趨勢，最高分和平均分都非常不理想。其中造成這樣的主要原因是試卷的內(nèi)容是期中考試前一階段的內(nèi)容。按理說復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，不應(yīng)該考得太差，那就是學(xué)生對知識(shí)的遺忘比較明顯，沒有進(jìn)行及行的復(fù)習(xí)。

    開學(xué)到期中考試十一月份，我們是復(fù)習(xí)高二的經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)，而期中考試之后，我們復(fù)習(xí)的是高三的政治常識(shí)。而這份試卷的全部內(nèi)容又回歸到全部考的是經(jīng)濟(jì)常識(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在復(fù)習(xí)政治常識(shí)，前一階段的經(jīng)濟(jì)常識(shí)學(xué)生己經(jīng)忘得差不多。

    我想這是每一個(gè)高三的學(xué)生在面對每一學(xué)科的每一輪復(fù)習(xí)中都要面臨的問題。因?yàn)槊恳惠啅?fù)習(xí)的特點(diǎn)，是將你高三所以知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因此復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線和時(shí)間往往拉得比較長，它不像第二輪、第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行重復(fù)和反饋，而且綜合練習(xí)比較多。

    所以同學(xué)們在第一輪復(fù)習(xí)中一定要及時(shí)進(jìn)行再復(fù)習(xí)，因?yàn)槊恳蝗藢χ�識(shí)的記憶有個(gè)遺忘的過程所以對知識(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)梅磸?fù)才能得以鞏因進(jìn)入長時(shí)記憶，“根據(jù)心理學(xué)上輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。”根據(jù)著名的艾賓浩斯的保持曲線也即遺忘曲線發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)后的不同時(shí)間里保持量是不同的，剛學(xué)完時(shí)保持量大，在學(xué)后的短時(shí)間內(nèi)保持量急劇下降，然后保持量漸趨穩(wěn)定地下降，最后接近水平。這條曲線稱為保持曲線。”即表明遺忘進(jìn)程是不均衡的，是先快后慢的。觀察這條遺忘曲線，所以同學(xué)們要在知識(shí)快速遺忘之前進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。舉個(gè)例子來說，也許你一個(gè)星期用二到三個(gè)小時(shí)來系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固前面的知識(shí)，一個(gè)月用到8―10個(gè)小時(shí)，比你一個(gè)月甚至二個(gè)月再回頭從新復(fù)習(xí)�？赡芫驮谌�到四天，甚至更長。及時(shí)復(fù)習(xí)的效果要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

    同學(xué)們在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，除了要跟上老師的進(jìn)度之外，還要自己安排一定的時(shí)間進(jìn)行對以前學(xué)習(xí)知識(shí)的復(fù)習(xí)和反饋。我建議同學(xué)們可以采用跟輪的復(fù)習(xí)方法，也就是一方面跟上老師進(jìn)度復(fù)習(xí)，而自己也制定一個(gè)第一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃，到第一輪結(jié)束，你實(shí)際上己經(jīng)復(fù)習(xí)兩輪了，關(guān)鍵在復(fù)習(xí)時(shí)間的安排要合理。如果你是全面跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，那自己在復(fù)習(xí)方面要進(jìn)程適當(dāng)?shù)姆答仭?br />
    具體同學(xué)們在第一輪復(fù)習(xí)的再復(fù)習(xí)方面，可以進(jìn)行以下工作，一看。首先是將每一輪的筆記多看，因?yàn)檫@是教師講的重點(diǎn)，你當(dāng)時(shí)可能記下來，但是未必都理解或記牢。二訂。就是將第一輪的試卷或是作業(yè)錯(cuò)的題目多進(jìn)行訂正，鞏固強(qiáng)化。三做。找一些綜合試卷做一下，將前后的知識(shí)連貫得比較多，迫使你去進(jìn)行再復(fù)習(xí)。

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