高二語文教案：《巴爾扎克葬詞》 2

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-10 16:52:21

　　2．具體研習(xí)，突出重點

　�、僖髮W(xué)生在各個部分畫出能夠體現(xiàn)作者強烈感情的語句。

　　可提示學(xué)生從兩個方面尋找：一是對巴爾扎克的評價，二是對《人間喜劇》的贊賞。

　�、谝髮W(xué)生畫出文章中蘊涵哲理的語句。

　�、郛嫵鲞@些語句后，讓學(xué)生思考一下這兩類語句的聯(lián)系。

　�。ń庹f：完成這三個環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)全文幾乎都是充滿感情的語句，而蘊涵哲理的語句也是充滿感情，在抒情之后怦發(fā)的。由此突出本文的重點—-情與理的融合。）

　　四、課堂小結(jié)

　　全文既有激情，又有哲理，情蘊于理，理緣情發(fā)。既有詩意的評價，又有形象的分析；既有沉痛的悼念，又有真誠的溢美。字字句句帶有激情，句句字字耐人尋味。

　　五布置作業(yè)

　　比較和《在馬克思墓前的講話》，完成下面表格。相同點

　　不同點

　　原因

　　1．都是悼念老朋友的悼詞

　　2．都具有演講詞針對性、形象性、鼓動性的特點

　　項目

　　《巴爾扎克》

　　《馬克思》

　　1．被評價者的身份不同。巴爾扎克是文學(xué)大師，馬克思是無產(chǎn)階級革命運動領(lǐng)袖。

　　2．作者的身份不同。雨果是法國浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，恩格斯是無產(chǎn)階級革命運動領(lǐng)袖、政治家。

　　對逝者的評價

　　思想家、哲學(xué)家

　　思想家、政治家、無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖

　　逝者的貢獻

　　《人間喜劇》

　　剩余價值

　　逝者的影響

　　光耀法國文壇、世界文壇

　　劃時代的意義，推進人類社會的進程

　　形式

　　從結(jié)構(gòu)上看

　　情理融合

　　結(jié)構(gòu)清晰，悼詞的常規(guī)寫法

　　從作者流露在文章中的感情看

　　感情激越

　　感情深沉

　　從文章語言上看

　　文辭華美，蘊涵哲理

　　文字樸實，字字含情。

　�。ń庹f：通過這個作業(yè)的完成，既使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解，又可以使學(xué)生掌握比較閱讀的方法。）