2025年高考復(fù)習(xí)物理的攻略看過(guò)來(lái)

　　“其實(shí)也不全是物理變難了，是你還沒(méi)有變圖片”

　　據(jù)過(guò)來(lái)人多年觀察，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，高中物理是道坎。

　　明明初中時(shí)很喜歡物理，覺(jué)得物理很簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)也很有意思。但一到高中就徹底跟不上了，感覺(jué)跟自己以前認(rèn)識(shí)的物理不是一個(gè)東西，不再那么直觀，也不再那么簡(jiǎn)單有趣；學(xué)不明白、無(wú)從下手，上課好像什么都聽(tīng)得懂，下課什么題都做不對(duì)，已經(jīng)變成了常態(tài)。

　　由于種種原因，之前在新高考地區(qū)，出現(xiàn)過(guò)大面積“棄考物理”的現(xiàn)象，引起過(guò)大量關(guān)注和討論。但是，作為一門(mén)自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，物理學(xué)十分重要，從建筑到航天，從橋梁到航母，從民用到軍用，從粒子到宇宙……物理學(xué)幾乎涵蓋了一切重要領(lǐng)域。

　　后來(lái)，為了改善這一現(xiàn)象，很多地方改為理科生必須選物理。根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引(通用版)》，高校92個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，其中65個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)要求必選物理，占比70.65%，比例還是很高的。

　　那么，到底是為什么，很多人都會(huì)覺(jué)得高中物理變難了呢？又是為什么，他們變得不再那么喜歡物理了呢？

　　主要是因?yàn)槲锢矶�義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型花樣多，如果依靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，顯然是無(wú)能為力了。

　　初高中物理大不同

　　其實(shí)，高中物理和初中物理的確有點(diǎn)不一樣。高中物理定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型花樣、解題思路多，如果不能及時(shí)認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，還一直用初中物理的思維（比如機(jī)械記憶）學(xué)習(xí)高中物理，那肯定會(huì)各種不適應(yīng)，覺(jué)得物理又難又無(wú)趣，腦瓜子嗡嗡的。

　　1. 從直觀到抽象

　　初中物理相對(duì)而言比較直觀，比如一個(gè)小球被摁到水里，浮起來(lái)了，說(shuō)明有浮力，說(shuō)明浮力大于重力；看到球拐彎了，說(shuō)明力的作用使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，這都是非常直觀的現(xiàn)象。

　　到了高中之后，就要進(jìn)行抽象思維，要有物理模型的提煉。比如經(jīng)常把物體看成質(zhì)點(diǎn)，不考慮它的形狀和大小，這就非常抽象。例如把太陽(yáng)看成一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行大量的萬(wàn)有引力定律的計(jì)算，這就是模型化思維。

　　模型化思維在高中學(xué)習(xí)和高考中都有很多：提煉模型，建立模型，然后在這個(gè)模型里利用學(xué)過(guò)的知識(shí)去處理一些似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。

　　2. 從單一到復(fù)雜

　　二力平衡——多力平衡；勻速運(yùn)動(dòng)——變速運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)

　　關(guān)于這些知識(shí)和問(wèn)題，一方面要求大學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)觀察和思考生活中的很多現(xiàn)象；另一方面也要求大家下意識(shí)地去培養(yǎng)解決問(wèn)題所需要的抽象思維能力。

　　3. 從標(biāo)量到矢量

　　算數(shù)運(yùn)算（加減法）——幾何運(yùn)算（ 平行四邊形法則）

　　實(shí)際上，初中的時(shí)候也學(xué)過(guò)很多矢量，只不過(guò)不提。比如，力就是一個(gè)典型的矢量。矢量的運(yùn)算其實(shí)不僅僅是初中學(xué)的同向相加，反向相減。因?yàn)樗�有時(shí)候既不同向、也不反向，這個(gè)時(shí)候就要利用平行四邊形法則來(lái)計(jì)算，也就是在無(wú)形中加入了幾何運(yùn)算，這種運(yùn)算需要更廣闊的思維。

　　4. 從定性計(jì)算到定量計(jì)算

　　這是非常大的一個(gè)跨越。進(jìn)入高中，要對(duì)力學(xué)、電磁學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行精確的定量計(jì)算。

　　比如，初中只需要知道為什么蘋(píng)果會(huì)往下落；高中就要能算出蘋(píng)果1秒鐘下落了多高，2秒后的速度是多少。

　　初中只需要知道電荷同性相斥，異性相吸；高中就要知道兩個(gè)電荷相距1米，它們的吸引力和排斥力到底有多大。

　　要知道，物理學(xué)是研究一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律的學(xué)科，只滿(mǎn)足于對(duì)物理現(xiàn)象做一些定性分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要利用從自然界總結(jié)出的各種物理定律，去改造自然，就一點(diǎn)兒差錯(cuò)也出不得，必須進(jìn)行精確的定量計(jì)算。

　　高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求

　　初中主要學(xué)習(xí)力（浮力、杠桿、滑輪組等）、熱（內(nèi)能、物態(tài)變化等）、電、光（光現(xiàn)象、透鏡成像）這四部分，原子物理學(xué)幾乎沒(méi)有涉及。

　　進(jìn)入高中之后，力、熱、電、光、原都要重新學(xué)習(xí)，并且在初中原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深度、廣度上的延伸。

　　力

　　初中學(xué)重力、彈力、摩擦力、二力平衡、浮力、杠桿、滑輪，到高中之后，浮力、杠桿、滑輪這些幾乎不涉及，重點(diǎn)還是重力、彈力、摩擦力以及多力平衡。

　　熱學(xué)

　　初中學(xué)習(xí)分子勢(shì)能、分子動(dòng)能，只需要簡(jiǎn)單了解。但到高中之后，對(duì)分子動(dòng)能和分子勢(shì)能要進(jìn)行更深入的挖掘。分子勢(shì)能是什么？分子勢(shì)能是怎么產(chǎn)生的？

　　電學(xué)

　　電學(xué)在高中學(xué)的更多。初中學(xué)習(xí)了奧斯特實(shí)驗(yàn)，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象。到高中之后，要接著學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行更深入的分析、計(jì)算；對(duì)于電場(chǎng)這種抽象的、真實(shí)存在的物質(zhì)進(jìn)行更深入的剖析。

　　光

　　增加的內(nèi)容非常多。初中學(xué)簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象，高中要學(xué)習(xí)更復(fù)雜的關(guān)于光的本質(zhì)的探究。

　　從上面的表格也可以明顯看出，無(wú)論是內(nèi)容，還是深度和廣度，高中物理都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中物理。

　　高中物理怎么學(xué)

　　1. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　預(yù)習(xí)：高中不是初中，不預(yù)習(xí)已經(jīng)挺不過(guò)去了。課前可以翻一翻課本，熟悉一下內(nèi)容。

　　認(rèn)真聽(tīng)講：緊跟老師的課堂節(jié)奏，不要掉隊(duì)，如果上課聽(tīng)講困難，意味著需要預(yù)習(xí)及加深以前的知識(shí)理解。千萬(wàn)千萬(wàn)不要直接放棄！

　　做筆記：切記不是照抄板書(shū)！除了記錄老師講的一些重難點(diǎn)之外，也可以記錄自己的理解等。記錄真正需要的東西是最重要的。

　　歸納總結(jié)：知其然也要知其所以然。不要只顧著埋頭一味學(xué)，偶爾也要停下來(lái)做做總結(jié)，整理知識(shí)和思維，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。重視結(jié)論，也要重視結(jié)論產(chǎn)生的思維過(guò)程。必備錯(cuò)題本一定不能忘，記錄一些錯(cuò)題難題經(jīng)典題。

　　復(fù)習(xí)：有針對(duì)性地復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注自己還比較薄弱的地方�？梢愿鶕�(jù)自己的實(shí)際情況，每節(jié)課/每一章內(nèi)容結(jié)束后或者假期進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)。

　　2. 重視基礎(chǔ)知識(shí)

　　大家都知道基礎(chǔ)知識(shí)很重要，但基礎(chǔ)知識(shí)又往往是大家最容易忽視的。

　　任何一道高中物理題，都是基于課本基礎(chǔ)概念和物理公式的，包括高考?jí)狠S題在內(nèi)，無(wú)一例外都是借助最基本的定理定律、物理方程來(lái)求解的。

　　而高中物理最重要、最困難、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒(méi)打好，就會(huì)直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí)。

　　因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，打好基礎(chǔ)。

　　3. 重視思維方式

　　學(xué)習(xí)物理的本質(zhì)就是在學(xué)習(xí)思考。

　　形象思維是人的一種本能思維，人一出生就會(huì)無(wú)師自通地以形象思維的方式考慮問(wèn)題。這是我們初中所常見(jiàn)的。

　　但是抽象思維需要用到概念、判斷、推理、假設(shè)、分析、綜合、抽象、概括等思維形式和方法，是一種更高級(jí)的思維能力。我們需要多動(dòng)腦多思考，刻意培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，多多分析判斷、歸納總結(jié)。

　　高中物理的所有問(wèn)題都可以通過(guò)運(yùn)用物理概念和規(guī)律來(lái)解決。不僅要對(duì)它們形成感性認(rèn)知，還要做理性抽象和認(rèn)知，最后加以正確應(yīng)用。

　　剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng)，往往只會(huì)死記公式，對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在后期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注意加強(qiáng)思維方式的訓(xùn)練。

　　4. 認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，做題追求質(zhì)量

　　做作業(yè)是吸收消化和鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程，因此一定要養(yǎng)成獨(dú)立做題的習(xí)慣，不要依賴(lài)答案和小伙伴、老師或者搜題軟件等。即使有現(xiàn)成的結(jié)論可以用，也要嘗試獨(dú)立分析和思考，套公式做題是大忌，真正做到理解很重要。

　　要學(xué)會(huì)小題大做，舉一反三；大題小做，提煉重點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)與查漏補(bǔ)缺的積累過(guò)程，吸收知識(shí)可能不會(huì)一蹴而就，做作業(yè)這一環(huán)節(jié)可以幫助我們把別人的東西都內(nèi)化為自己的東西，形成知識(shí)體系。

　　最后，希望大家不要總盯著學(xué)習(xí)的難和累，嘗試去發(fā)現(xiàn)其中的美與好。

　　或許換一種心態(tài)，換一個(gè)視角，一切都會(huì)變得不一樣~

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