高二地理開設(shè)設(shè)定復(fù)習(xí)計劃
2024-09-20 15:21:04網(wǎng)絡(luò)整理
(一)整理歸納,構(gòu)建知識網(wǎng)
高二復(fù)習(xí)三個階段是一個讓學(xué)生們把書由厚讀薄的過程,因此,在這個過程中,教師的復(fù)習(xí)教學(xué)如果只是簡單地帶領(lǐng)學(xué)生再來學(xué)習(xí)一遍知識點,那么不僅浪費時間還不能起到復(fù)習(xí)的效果,甚至還會得不償失,相反,教師應(yīng)該重在和學(xué)生們一起整理和歸納知識點,既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),也不能把重點知識落下,這樣的復(fù)習(xí)才有利于學(xué)生們知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,從而在考試時迅速抓取題干中的有用信息調(diào)出相關(guān)知識點,取得高分。
(二)提升學(xué)生讀圖、析圖的能力
圖像的認(rèn)知作為高中地理一個重點考察對象,頻頻出現(xiàn)在最近幾年的考題目中,因此,高中地理教學(xué)不僅從高一就開始訓(xùn)練學(xué)生們的讀圖析圖能力,而且在高二地理復(fù)習(xí)中,注重學(xué)生們讀圖析圖能力的提升。
(三)回歸教材,熟悉地理文字
新課程課程改革強調(diào)要讓學(xué)生們回歸教材、熟悉教材,從教材中學(xué)到知識點并提升能力,因此,在高二地理復(fù)習(xí)教學(xué)中,尤其是第一輪復(fù)習(xí)時,應(yīng)該注重回歸教材,讓學(xué)生們熟悉地理文字,避免在高考時出現(xiàn)看不懂地理題目的現(xiàn)象,從而在考試中抓住關(guān)鍵詞,答案既全面又準(zhǔn)確,進而取得好成績。
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