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高中地理二輪有效的復(fù)習(xí)方法

2024-09-20 10:07:01網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  1、立足學(xué)科基礎(chǔ),進(jìn)行知識重組、突出重點

  地理學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律是高考永恒的主題。因此二輪復(fù)習(xí)中在以基礎(chǔ)知識為本,在此基礎(chǔ)上,狠抓重點知識的復(fù)習(xí)。教學(xué)中對重點知識要進(jìn)行系統(tǒng)整理,既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,又要尋找知識間的縱向聯(lián)系,以干帶支,在自然、人文、區(qū)域地理之間構(gòu)建起完整而清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。做到“透析自然地理原理,活用人文地理觀點,熟悉世界地理區(qū)域,探討中國發(fā)展問題,提升地理思維能力”。

  二輪復(fù)習(xí)中,不應(yīng)再遵循課本知識體系的順序,而要將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組,形成有助于解決問題的“有用”知識和技能。因此,教師必須精心設(shè)計相應(yīng)的專題類型,打破知識和技能固有結(jié)構(gòu)的壁壘,但專題設(shè)計要精小,千萬不要搞大了,內(nèi)容多了學(xué)生嚼不爛。這樣,在此基礎(chǔ)上才能不斷提高學(xué)生的綜合分析能力。

  2、重視區(qū)域地理,強(qiáng)化地圖、突出地理圖表

  人類的生產(chǎn)生活都是在一定區(qū)域進(jìn)行的,因此以區(qū)域為基本地理單元進(jìn)行研究是地理學(xué)的基本方法和特點之一。世界的大洲、分區(qū)、地形區(qū)、流域、氣侯區(qū)、自然帶、工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、主要國家;中國的自然區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)、國土整治和開發(fā)的重點區(qū)域等都是主要的區(qū)域。要弄清各區(qū)域的自然、人文要素的特點,掌握區(qū)域空間位置,自然環(huán)境和人文環(huán)境各要素的相互聯(lián)系,自然環(huán)境和人文環(huán)境的特征等。并結(jié)合熱點地區(qū)重點了解部分區(qū)域。

  資料、地理圖表是地理信息的載體,近年的地理高考試卷,幾乎每一道試題都涉及讀圖、讀表、讀資料等,可以說無圖不成地理題。但是在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”,對文字知識機(jī)械記憶的多,對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。其實,理解地圖比文字更形象。因此抓住地圖就抓住了核心。二輪復(fù)習(xí)中要以圖為綱,除設(shè)置地圖專題外,在其它專題的復(fù)習(xí)中,均要向?qū)W生提供與教學(xué)內(nèi)容配套的各種區(qū)域圖、原理圖、數(shù)據(jù)圖等多種類型的地圖,并在練習(xí)中盡量多設(shè)計有圖的試題,使學(xué)生習(xí)慣看圖、識圖、學(xué)會解圖,乃至繪圖,把知識落實在地圖上,不斷提高從地圖中獲取地理信息,分析說明地理事物的能力。

  3、做到精選、精講、精練,提高效率

  教師在明確學(xué)情和考情的前提下,備課時做到目標(biāo)要精準(zhǔn),內(nèi)容要精要,過程要精實,選題要精當(dāng),全方位提高課堂45分鐘的效率,這是二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。具體做法就是在課前的準(zhǔn)備必須充分,盡可能使課堂的有用信息量增大。課堂復(fù)習(xí)過程要有針對性,除重點、難點外,還要注意結(jié)合典型案例的分析,注重知識的聯(lián)系和遷移,注重分析問題的過程和方法,如區(qū)域空間判斷法、區(qū)域特征分析法、氣候類型分析法、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式、統(tǒng)計圖表分析模式等。使知識性、趣味性和直觀性結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而提高能力。

  二輪復(fù)習(xí)中,課堂上還要堅持講練結(jié)合的原則。講的過程中要結(jié)合練,同樣對練習(xí)的選擇教師要進(jìn)行精選不能成套的使用一份題,學(xué)會取舍,必要時“剪刀加漿糊、復(fù)制加粘貼”是一種不錯的方法。著重指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力,知識的遷移和應(yīng)用能力。并做到趁熱打鐵,及時講評。

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