高二物理成績差的十大原因及其解決辦法
2024-09-14 12:44:43網(wǎng)絡整理
1.原來物理成績好但現(xiàn)在不好了?或是現(xiàn)在好但原來不好?
若是成績變化前后有學習以外的生活重大事件影響——則需要家庭的關愛甚至是心理老師輔助關心,同學自己也千萬不要自暴自棄,要有遠大理想,“知識改變命運”是真理。
若是學習中遇到困難導致——那學生就需要加強耐心和堅強意志毅力訓練,不能輕言放棄?梢远鄦枂杻(yōu)秀同學的學習方法經(jīng)驗,同時向自己的任課老師討教,自己的老師對自己的學生最了解。
2.是態(tài)度問題還是方法問題?是不愛學厭學?還是愛學卻學不好?
若是態(tài)度問題,不愛學甚至厭學——這種情況需要家長來做好感情交流和溝通多加引導,家長要以身作則給孩子樹立榜樣。學生則多從自己的長處愛好出發(fā),逐漸培養(yǎng)出良好的行為習慣和學習習慣,
有一類同學學習態(tài)度特別好,愛學物理但是卻總是學不好——這應該是基礎問題與方法問題,應該是以前遺留了一些基礎問題沒解決,導致問題越來越多,此時聽課似懂非懂,自己很糾結(jié)。這種同學可以在晚上作業(yè)時絕不放過遇到的每一個以前學過的基礎問題。通過一個習題復習一大片基礎知識,每次這么做,很快就可以把基礎彌補上。
另外掌握基礎知識后一定要多與生活實際相聯(lián)系,學會用物理知識規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象,并且要用規(guī)范的語言或者公式來解答。死記硬背絕對學不好物理,脫離生活實際也斷不能學好物理。
3.是聽懂卻做錯?還是聽不懂也不會做?
聽懂卻做錯——是眼高手低,好高騖遠,平時做題時應該腳踏實地多按部就班的解答問題,絕不可跳躍性解答題目。
聽不懂更不會做——基礎太差,應該抓緊補基礎,抽出晚上或者周末時間,從看課本開始,理解好課本上的概念,然后把課本上的例題、圖片、課后習題等都徹底學會并會做。這一步不需要從頭一節(jié)一節(jié)的開始學,而是可以從遇到的問題出發(fā),遇到什么問題就復習那一片的知識點,通過現(xiàn)在的題復習原來的知識,只要有主動性和毅力,把基礎補上去是輕而易舉的事情。
4.是發(fā)散思維太少還是不擅長收斂思維?
發(fā)散思維太少——應該是平時在做題時不注意發(fā)揮聯(lián)想能力,這種解題聯(lián)想能力要有意識的去主動培養(yǎng),不能做完題就完事,要學會考慮一題多變和一題多解!
不擅長收斂思維——應該是平時歸納總結(jié)太少,不注重多題歸一訓練的結(jié)果,可以采取一個特別好的方法:方法是拿出來三四份習題,從中找出同一種類型的題進行研究,收獲會非常大。
5.只喜歡簡單題不愛做難題和大的計算題?
這樣的同學主要表現(xiàn)為思維太懶惰或者喜歡各種投機取巧耍小聰明,而一旦遇到稍難的題就先怯戰(zhàn),投降太早,久而久之,遇到這種題就真的錯誤百出了。怎么辦?方法只有一個,要告訴自己"只有錯題才能讓自己真正進步!"然后每次遇到難題要追根究底,哪怕想上兩天兩夜,吃飯走路都想,等到想出來的那一刻,會立刻豁然開朗,成就感油然而生,這種滿足感會讓自己更加熱愛思考和鉆研,從而形成良性循環(huán)?v然最后想不出來,在這兩三天的思考過程中也已經(jīng)收獲了很多,已經(jīng)把各種知識想了一遍并且建立起了系統(tǒng),這種課堂外面知識的獲得過程絕不是老師可以在課堂上直接教給的,而是自己經(jīng)歷才能擁有的。而這種科學的思維品質(zhì)正是以后取得成就的良好預演!
6.是做題太慢還是做題快但是出錯太多?
不管是太慢太快都不好,太慢導致答不完題,太快會導致審題出錯或者計算出錯。這個屬于答題效率問題。我們一定不能片面的追求速度,要追求效率,不能太慢,要不慌不忙的把自己會的題全做對,具體怎么辦?可以從平時練習抓起,每次的練習都看著表給自己定好時間,甚至每個答題都可以預估一下時間,開始的時候可能會超過規(guī)定時間,但是時間久了就會發(fā)現(xiàn)自己的預估時間和答題時間幾乎差不多。這時候就練就了高效率答題!
7.是嚴謹?shù)乃季S邏輯解答問題?還是不規(guī)范的無根無據(jù)的解答?
有的同學做計算題,要么是跳躍性答題,該有的方程卻沒有,要么是直接不寫方程。可是,要知道物理計算題必須有方程,否則零分。思維嚴謹邏輯嚴密是物理必須達到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達”,既然做題,一定認認真真的對待,特別是計算題!
8.有同學一錯再錯,有同學只錯一次!
我所見過的最優(yōu)秀的同學總是落實效果最好的,他們基本上是同類題只出錯一次,下次再遇到不會重復犯錯。但是有的同學總是一錯再錯,死不悔改,老師課堂強調(diào)哪怕好幾遍,他也只是當時聽一下,記一下,之后再也不管不問。這兩種同學思維、習慣、素質(zhì)差距非常大,但是后者其實可以通過平時多歸納總結(jié),做好錯題本,找明錯因,然后多次重復思考解題的思路,當把錯題變成熟題之后就一樣能成為優(yōu)秀學生。(優(yōu)秀學生總是特別注意錯題的二次落實鞏固問題,優(yōu)秀學生所下的功夫:除了課堂認真聽課,積極思考提問,認真記錄筆記,還有重要一環(huán)——晚上和周末重新巡視錯題,找明錯因,并且歸納總結(jié))
9.對待作業(yè)的態(tài)度是否正常?
對于晚作業(yè)以及周末作業(yè)
是否認真對待?是應付老師?當做一種負擔?
還是積極主動完成,體會其中樂趣已經(jīng)享受成就感,并且當做提高自己能力的機會以及實現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路?
前者需要端正態(tài)度,要能從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣并逐漸體會完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是非常重要的一環(huán),作業(yè)這一環(huán)如果缺失或者不認真完成,想要成為優(yōu)秀學生是癡人說夢。
10.是智力因素導致物理學習差,還是非智力因素造成的?
凡是非智力因素(比如馬虎粗心造成的審題出錯、寫錯、漏填等)造成的失分問題都不是小問題,要引起足夠的重視,這種失誤不但會讓自己后悔,而且如果不解決會影響畢業(yè)全局。所以會的題要保證不出錯,把分拿到手。
優(yōu)秀的學生都是相似的,學習差的學生各有各的不同,以上原因未必詳盡,同學們可以針對自己原因?qū)ΠY下藥,積極主動采取措施,避免消極懈怠,懷著積極向上力爭上游的信心和決心就沒有做不好的事!
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