高一新生物理學(xué)習(xí)方法有哪些
2024-09-05 12:07:29網(wǎng)絡(luò)整理
一、初中物理和高中物理比較
對于高一同學(xué),開始學(xué)高中物理時(shí),感黨同初中物理大不一樣,好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝,學(xué)好中物理呢?我想應(yīng)該從高中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別入手,找到新的學(xué)習(xí)方法。本文以高一年級上學(xué)期的內(nèi)容一個(gè)比較。
1、初中物理研究的問題相對獨(dú)立,高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系
本學(xué)期所學(xué)的新編高級中學(xué):第一章 力;第二章 直線運(yùn)動(dòng);第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律;第四章 物體的平衡等本身就構(gòu)成一個(gè)動(dòng)力學(xué)體系。
第一章講述力的基本知識(shí),為動(dòng)力學(xué)做準(zhǔn)備。
第二章從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,引入運(yùn)動(dòng)學(xué)的參量:位移、速度、加速度并找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律。
第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(產(chǎn)生加速度)的原因。這章是力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的紐帶,特別是牛頓第二定律。
第四章則分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變(物體平衡)的規(guī)律。
2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識(shí),高中物理則注重更深層次的研究
如物體的運(yùn)動(dòng),初中只介紹到速度及平均速度的概念,高中對速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速廢,而加速度又有加速和減速之分。
又如摩擦力,高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn),“摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動(dòng)(或相對運(yùn)動(dòng)趨勢)”。首先要找到分清是相對哪個(gè)面,其次要用到運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)判斷相對運(yùn)動(dòng)(或相對運(yùn)動(dòng)趨勢)的方向,然后才能找出力的方向,有一些問題中還要用物體平衡的知識(shí)能才得出結(jié)論。
3、初中物理注重定性分析,高由物體則注重定量分析
定量分析比定性的要難,當(dāng)然也更精確。如對于摩擦力,初中只講增大和減少摩擦的方法,好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定,在后面的學(xué)習(xí)中我們將詳細(xì)分析。
二、高一物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)如何學(xué)好高中物理 ?
除了概率很小的先天因素外,這里確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習(xí)方法問題。
誰不想做一個(gè)好學(xué)生呢?但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生,第一條就要樹立自信,不管我的起點(diǎn)怎么樣,高了,我會(huì)勇于攀登;低了,我會(huì)努力改正。另外要敢于吃苦,就是要珍惜時(shí)間,就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí),堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程,堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”,堅(jiān)信有幾份付出,就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。關(guān)于這一條,請看以下三條語錄:
我決不相信,任何先天的或后天的才能,可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。
——狄更斯(英國文學(xué)家)
有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人,其主要原因與其說是天才,不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。
——道爾頓(英國化學(xué)家)
世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。 ——高爾基(蘇聯(lián)文學(xué)家)
以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說是學(xué)習(xí)態(tài)度,思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié):制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是:專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié),這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中,存在著不少的學(xué)習(xí)方法,下面就針對物理的特點(diǎn),針對就“如何學(xué)好物理”,這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。
。ㄒ唬┤齻(gè)基本;靖拍钜宄,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,舉一個(gè)例子。比如說速率。它有兩個(gè)意思:一是表示速度的大;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中),而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律,比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本方法,比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題,屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷,對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如,“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
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