新高一英語(yǔ)要怎么學(xué)才可以
2024-09-05 10:07:23網(wǎng)絡(luò)整理
新高一英語(yǔ)怎么學(xué)？這些方法助你拿高分
單 詞
單詞方面，大家都知道，初中英語(yǔ)1600詞，高中英語(yǔ)3500詞，這只是量的比較。從單詞長(zhǎng)度和用法來(lái)講，高中英語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于初中。沒(méi)有一定的詞匯量，英語(yǔ)水平和成績(jī)的提高便無(wú)從談起。所以，你要制定一套不同于初中的記單詞方法。下面推薦一套完整的高中英語(yǔ)記單詞方法：
1.買一本課本同步參考資料
課本上的單詞不僅要記住，其固定搭配、句型和用法也非常非常非常重要，而這些你都可以在參考資料上找到。
2.準(zhǔn)備一個(gè)單詞筆記本
把課本同步資料上的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型及其用法用心摘抄到筆記本上，一周至少?gòu)?fù)習(xí)三次。
3.買一本3500詞
沒(méi)錯(cuò)，高一開(kāi)始就可以刷3500詞了，你可以利用零碎時(shí)間看和記。這樣做的好處是，到高考前夕，一本3500詞你至少應(yīng)該可以翻個(gè)七八遍了，相對(duì)于那些一遍都沒(méi)翻過(guò)的同學(xué)，你領(lǐng)先的可不是一點(diǎn)點(diǎn)哦！
4.保存做過(guò)的每一篇完形和閱讀
這樣做的目的是，要定期翻看上面的生詞注釋，避免遺忘。前提是，做完每一篇之后你要把生詞查出來(lái)標(biāo)注在相應(yīng)位置。我不建議把文章中的生詞摘抄到筆記本上，脫離語(yǔ)境的記憶印象不深刻、記憶不持久、用法不清晰。
5.背新概念2和新概念3
適合高中生英語(yǔ)水平的新概念大概就是這2冊(cè)了。頭天晚上把要背的文章理順，生詞解決掉，結(jié)構(gòu)劃分出來(lái)（有利于背誦），第二天早上早起半小時(shí)在戶外找個(gè)相對(duì)安靜的地方，大聲朗讀并背誦。背誦最多不超多20篇，不僅詞匯量有增加，聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫作都會(huì)有很大提升。
語(yǔ) 法
語(yǔ)法學(xué)習(xí)較之單詞積累要相對(duì)容易一些，只要肯下功夫鉆研，短期內(nèi)都會(huì)有比較大的進(jìn)步。我們來(lái)看看高中英語(yǔ)到底都學(xué)哪些語(yǔ)法內(nèi)容：動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；定語(yǔ)從句；名詞性從句；并列句；狀語(yǔ)從句；情態(tài)動(dòng)詞；虛擬語(yǔ)氣；介詞；特殊句式。總共也就10個(gè)語(yǔ)法專題。
1.高一、高二時(shí)，課本單元語(yǔ)法必須掌握
這樣做的好處是，可以成功應(yīng)對(duì)月考、期中考、期末考等各種零碎考試。因?yàn)楦咭桓叨挠⒄Z(yǔ)考試考查的都是階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)的考試成績(jī)對(duì)提升大家自信心可是很重要的，千萬(wàn)不能忽視哦！之前在單詞記憶建議部分和大家說(shuō)到要買一本課本同步參考書，里面就有課本各單元的語(yǔ)法講解和練習(xí)。
2.高三的同學(xué)，復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)一定要按專題復(fù)習(xí)
你可以買一本高考語(yǔ)法書，重點(diǎn)看里面的知識(shí)點(diǎn)和解題方法講解，然后做后面的真題和模擬題，一本下來(lái)，高考英語(yǔ)語(yǔ)法相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)你就差不多搭建好了。如果你有更喜歡的輔導(dǎo)資料也可以。
3.語(yǔ)法是小白的同學(xué)，先學(xué)會(huì)初中語(yǔ)法再學(xué)高中的
語(yǔ)法小白的同學(xué)主要是初中英語(yǔ)沒(méi)好好學(xué)、或者是剛剛學(xué)語(yǔ)法時(shí)沒(méi)有入門導(dǎo)致后面怎么學(xué)也學(xué)不懂最后干脆自暴自棄了。到了高中，如果還不好好學(xué)的話，一般也就20——60分的水平，甚至更低。如果想越過(guò)初中語(yǔ)法直接學(xué)高中的，幾乎是不可能的，所以，這時(shí)候，要有耐心，還是先把初中的好好學(xué)一遍再來(lái)學(xué)高中的吧！
閱讀理解
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有句話叫做“得閱讀者得天下”。那么，怎樣才能“得閱讀”呢。“得閱讀”要滿足三個(gè)條件：?jiǎn)卧~量過(guò)關(guān)；語(yǔ)法過(guò)硬；解題方法獨(dú)到。聽(tīng)上去似乎很難，其實(shí)這是一個(gè)慢慢積累和領(lǐng)悟的過(guò)程。
1.答題步驟
一定一定一定要先看題干，注意，不要看選項(xiàng)，避免把選項(xiàng)內(nèi)容和文章內(nèi)容相混淆。劃出題干中的關(guān)鍵詞，主要是專有名詞、時(shí)間、地點(diǎn)等，目的是等會(huì)兒讀文章時(shí)容易鎖定答題區(qū)間。之后再看文章。最后是邊看文章邊鎖定答題區(qū)間，分析答題區(qū)間的內(nèi)容進(jìn)行答題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：看題干，劃關(guān)鍵詞——讀文章，鎖定答題區(qū)間——分析答題區(qū)間內(nèi)容，答題。
2.解題方法
根據(jù)題型解析。事實(shí)細(xì)節(jié)題，直接在文中的答題期間尋找和分析答案；推理判斷題，不能選已知內(nèi)容，要選未知內(nèi)容，并且只能是做出一步推理；詞義猜測(cè)題，根據(jù)本句或上下句分析一下就可以了；主旨大意題，這種題型我都是留在最后做，因?yàn)榇鹜昵懊娴念}文章基本就看完了，大概內(nèi)容已經(jīng)知道，此時(shí)再歸納總結(jié)就很容易了。
完形填空
一般情況下，閱讀好的人完形一定不會(huì)差。如果文章大意都讀不懂，完形填空更無(wú)從談起了。所以，如果你閱讀和完形都不好，還是先把閱讀練好再練完形吧！關(guān)于完形填空的答題步驟和解題方法我也說(shuō)一下：
1. 答題步驟：先瀏覽一遍文章大意，再做題，最后檢查。
2. 解題方法：其實(shí)就是一句話，根據(jù)上下文解題。
寫 作
寫作是體現(xiàn)英語(yǔ)綜合水平的一個(gè)題目。
如果你詞匯和語(yǔ)法都很好，但25分的英語(yǔ)寫作怎么也上不了20分。這是缺乏寫作思路導(dǎo)致的。解決方法就是多看歷年真題和模擬題中的優(yōu)秀范文，模仿人家的寫作思路，自己寫幾篇，慢慢就會(huì)形成自己的思路，久而久之，甚至?xí)䦟?duì)于英語(yǔ)寫作有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，詞匯和語(yǔ)法都不過(guò)關(guān)，想提高英語(yǔ)寫作就有些難度了，需要你付出更多的努力。一方面，要在詞匯積累和語(yǔ)法學(xué)習(xí)上有所突破；另一方面，也要針對(duì)英語(yǔ)寫作做出針對(duì)性努力。
關(guān)于英語(yǔ)寫作，你可以準(zhǔn)備一個(gè)作文本。每天看兩篇?dú)v年真題和模擬題上的優(yōu)秀范文，把里面的生詞全部標(biāo)注出來(lái)，好的短語(yǔ)句型也用紅筆劃出來(lái)， 多讀兩遍范文，好詞好句爭(zhēng)取記在腦子里，等用心讀的遍數(shù)多了，基本要背下來(lái)的時(shí)候，試著在筆記本上默寫出這篇范文。每天兩篇，堅(jiān)持一個(gè)月就會(huì)有大進(jìn)步。
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01、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！英語(yǔ)是語(yǔ)言，是技能，是傳承！
誠(chéng)然，想要考試得到好成績(jī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。但英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，更是對(duì)外交流的工具。英語(yǔ)已成為人類生活、就業(yè)或?qū)I(yè)提升等各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時(shí)代，英語(yǔ)承載和傳播文化的人文性價(jià)值更得到了進(jìn)一步凸顯。
02、了解初高中學(xué)習(xí)的差異
學(xué)習(xí)方法的差異
初中英語(yǔ)
相對(duì)簡(jiǎn)單；
初中生對(duì)于老師的依賴性較強(qiáng)；
所學(xué)內(nèi)容大部分跟著老師反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內(nèi)容。
高中英語(yǔ)：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語(yǔ)相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)并合理利用工具書。高中生要培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力，因?yàn)檫壿嬎季S、分析判斷和歸納總結(jié)的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
英語(yǔ)教材的差異
初中英語(yǔ)
約1500-2000的詞匯；
基礎(chǔ)語(yǔ)法；
基本上是以培養(yǎng)語(yǔ)感為主；
語(yǔ)法要求掌握基本的簡(jiǎn)單句，偶爾涉及到個(gè)別賓語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。
高中英語(yǔ)
3500-5000的詞匯；
強(qiáng)調(diào)有效地使用口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流，靈活地貫通各項(xiàng)常用語(yǔ)法知識(shí)，熟練地分析文章的長(zhǎng)難句句法并正確理解長(zhǎng)難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對(duì)復(fù)雜、文章涉及內(nèi)容廣泛、語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)繁多是高中英語(yǔ)的主要特點(diǎn)。
英語(yǔ)教學(xué)目的的差異
�。�1）聽(tīng)力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語(yǔ)聽(tīng)力除了題型變化、聽(tīng)力材料內(nèi)容難度增加、語(yǔ)速變快外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所獲取信息的深層理解（包括猜測(cè)、推理、歸納等），同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的考查。
（2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對(duì)于這類關(guān)鍵詞語(yǔ)，大家要能認(rèn)得出，聽(tīng)得懂，寫得對(duì)，用得準(zhǔn)。
認(rèn)知詞匯：特點(diǎn)是意義相對(duì)比較陌生，使用頻率相對(duì)不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復(fù)雜，但是它們的用法比較固定，本身沒(méi)有習(xí)慣短語(yǔ)，也不和其他詞構(gòu)成習(xí)慣搭配。對(duì)于這類詞，只要識(shí)記即可。
�。�3）語(yǔ)法：簡(jiǎn)單零碎語(yǔ)法→系統(tǒng)繁瑣語(yǔ)法
高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣（虛擬語(yǔ)氣為認(rèn)知語(yǔ)法）等。
高一一年將要重點(diǎn)掌握和消化前面所提到的六種語(yǔ)法中的四種重要語(yǔ)法，因此高一學(xué)習(xí)的重要性可見(jiàn)一斑。選用并常用一本合適的語(yǔ)法書作為必要的工具書很有必要。
�。�4）閱讀理解取材面廣，內(nèi)容靈活，形式多樣化
高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性，常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)類文章、科技類文章、社會(huì)生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項(xiàng)選擇和選句填空三種。
�。�5）寫作：簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文→對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言和各種高級(jí)句型及作文結(jié)構(gòu)的正確把握和使用
高中英語(yǔ)寫作包括概要寫作和指導(dǎo)性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結(jié)、書面寫作三種能力的結(jié)合。指導(dǎo)性寫作，俗稱大作文，在結(jié)構(gòu)上要求完整；在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢；在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn)；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文作文。
03、端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度
如果26個(gè)英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)的端正態(tài)度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程，要發(fā)生質(zhì)變，沒(méi)有一定的量變做基礎(chǔ)是不行的。學(xué)習(xí)首先要解決的問(wèn)題是知識(shí)的從無(wú)到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語(yǔ)這門細(xì)水長(zhǎng)流的科目，要注意平時(shí)的日積月累。
多說(shuō)多練，不妄自菲薄
有些同學(xué)總覺(jué)得自己說(shuō)英語(yǔ)很難聽(tīng)，又怕出錯(cuò)被別人笑話，因此很多時(shí)候不愿開(kāi)口，成了“啞巴”英語(yǔ)。但是，一口漂亮的英語(yǔ)，是靠練出來(lái)的。樹立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，只要勤學(xué)苦練，敢于犯錯(cuò)，勇于糾正，就一定能練出流利的英語(yǔ)。因?yàn)?br />
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養(yǎng)習(xí)慣，不臨陣磨槍
學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程就是獲得一種新的語(yǔ)言習(xí)慣的過(guò)程，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界就是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成是一種日常習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成為自然的時(shí)候，你就不會(huì)刻意地用語(yǔ)法或其他規(guī)則來(lái)解釋了。把英語(yǔ)當(dāng)成是像母語(yǔ)一樣常用的語(yǔ)言使用，日積月累，必定能學(xué)好英語(yǔ)。
�。�1）養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣
"聽(tīng)"是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一。從現(xiàn)在起養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。推薦收聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)廣播節(jié)目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網(wǎng)上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
�。�2）養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣
對(duì)于一門第二語(yǔ)言，只能通過(guò)長(zhǎng)期的、不間斷的朗讀，才能增強(qiáng)語(yǔ)感、訓(xùn)練語(yǔ)音，最后加深理解，掌握這種語(yǔ)言的神韻。朗讀是和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫緊密聯(lián)系在一起的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著尤其重要的作用。有些同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不漂亮而不愿開(kāi)口朗讀，沒(méi)關(guān)系——
（a）在家朗讀沒(méi)有同學(xué)和老師聽(tīng)見(jiàn)，盡管大膽練習(xí)；
�。╞）可以借助輕音樂(lè)的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅(jiān)持不懈地朗讀英語(yǔ)，當(dāng)養(yǎng)成了“嘴”與“腦”同步的習(xí)慣，也就達(dá)到了思維與表達(dá)同步的目的。大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感的進(jìn)一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
�。�3）養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣
復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是識(shí)記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。高一新生們要養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣，每隔一到兩天反復(fù)復(fù)習(xí)記憶前面的識(shí)記內(nèi)容，將真正達(dá)到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時(shí)段
睡前的這段時(shí)間內(nèi)可主要用來(lái)復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。早晨起床后，記憶新內(nèi)容或再?gòu)?fù)習(xí)一遍昨晚復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。睡前醒后這段時(shí)間很寶貴，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。
�。╞）復(fù)習(xí)、溫故——古老而又實(shí)用的記憶訣竅
復(fù)習(xí)是記憶之母，我們鞏固所識(shí)記過(guò)的材料的最好方法就是復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)就是對(duì)記憶的重復(fù)刺激。重復(fù)刺激次數(shù)越多，重復(fù)越及時(shí)，費(fèi)時(shí)就越少，費(fèi)力就越小，記憶效果就越好。
結(jié)語(yǔ)
最后，以我國(guó)著名的英語(yǔ)教育家薄冰的話作為一個(gè)小結(jié)。薄冰說(shuō)：“如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我將多看故事多看畫，多聽(tīng)句子多唱歌，語(yǔ)法我不學(xué)，完全靠模仿。如果我是一個(gè)中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說(shuō)出來(lái)，作文中會(huì)用出來(lái)。”
只要我們各位高一同學(xué)勤聽(tīng)、勤看、勤朗讀、反復(fù)記憶，我們必將迎來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的春天。預(yù)祝各位同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)！
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誠(chéng)然，想要考試得到好成績(jī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。但英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，更是對(duì)外交流的工具。英語(yǔ)已成為人類生活、就業(yè)或?qū)I(yè)提升等各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時(shí)代，英語(yǔ)承載和傳播文化的人文性價(jià)值更得到了進(jìn)一步凸顯。
02、了解初高中學(xué)習(xí)的差異
學(xué)習(xí)方法的差異
初中英語(yǔ)
相對(duì)簡(jiǎn)單；
初中生對(duì)于老師的依賴性較強(qiáng)；
所學(xué)內(nèi)容大部分跟著老師反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內(nèi)容。
高中英語(yǔ)：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語(yǔ)相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)并合理利用工具書。高中生要培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力，因?yàn)檫壿嬎季S、分析判斷和歸納總結(jié)的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
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初中英語(yǔ)
約1500-2000的詞匯；
基礎(chǔ)語(yǔ)法；
基本上是以培養(yǎng)語(yǔ)感為主；
語(yǔ)法要求掌握基本的簡(jiǎn)單句，偶爾涉及到個(gè)別賓語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。
高中英語(yǔ)
3500-5000的詞匯；
強(qiáng)調(diào)有效地使用口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流，靈活地貫通各項(xiàng)常用語(yǔ)法知識(shí)，熟練地分析文章的長(zhǎng)難句句法并正確理解長(zhǎng)難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對(duì)復(fù)雜、文章涉及內(nèi)容廣泛、語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)繁多是高中英語(yǔ)的主要特點(diǎn)。
英語(yǔ)教學(xué)目的的差異
�。�1）聽(tīng)力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語(yǔ)聽(tīng)力除了題型變化、聽(tīng)力材料內(nèi)容難度增加、語(yǔ)速變快外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所獲取信息的深層理解（包括猜測(cè)、推理、歸納等），同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的考查。
（2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對(duì)于這類關(guān)鍵詞語(yǔ)，大家要能認(rèn)得出，聽(tīng)得懂，寫得對(duì)，用得準(zhǔn)。
認(rèn)知詞匯：特點(diǎn)是意義相對(duì)比較陌生，使用頻率相對(duì)不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復(fù)雜，但是它們的用法比較固定，本身沒(méi)有習(xí)慣短語(yǔ)，也不和其他詞構(gòu)成習(xí)慣搭配。對(duì)于這類詞，只要識(shí)記即可。
�。�3）語(yǔ)法：簡(jiǎn)單零碎語(yǔ)法→系統(tǒng)繁瑣語(yǔ)法
高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣（虛擬語(yǔ)氣為認(rèn)知語(yǔ)法）等。
高一一年將要重點(diǎn)掌握和消化前面所提到的六種語(yǔ)法中的四種重要語(yǔ)法，因此高一學(xué)習(xí)的重要性可見(jiàn)一斑。選用并常用一本合適的語(yǔ)法書作為必要的工具書很有必要。
�。�4）閱讀理解取材面廣，內(nèi)容靈活，形式多樣化
高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性，常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)類文章、科技類文章、社會(huì)生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項(xiàng)選擇和選句填空三種。
�。�5）寫作：簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文→對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言和各種高級(jí)句型及作文結(jié)構(gòu)的正確把握和使用
高中英語(yǔ)寫作包括概要寫作和指導(dǎo)性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結(jié)、書面寫作三種能力的結(jié)合。指導(dǎo)性寫作，俗稱大作文，在結(jié)構(gòu)上要求完整；在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢；在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn)；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文作文。
03、端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度
如果26個(gè)英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)的端正態(tài)度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程，要發(fā)生質(zhì)變，沒(méi)有一定的量變做基礎(chǔ)是不行的。學(xué)習(xí)首先要解決的問(wèn)題是知識(shí)的從無(wú)到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語(yǔ)這門細(xì)水長(zhǎng)流的科目，要注意平時(shí)的日積月累。
多說(shuō)多練，不妄自菲薄
有些同學(xué)總覺(jué)得自己說(shuō)英語(yǔ)很難聽(tīng)，又怕出錯(cuò)被別人笑話，因此很多時(shí)候不愿開(kāi)口，成了“啞巴”英語(yǔ)。但是，一口漂亮的英語(yǔ)，是靠練出來(lái)的。樹立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，只要勤學(xué)苦練，敢于犯錯(cuò)，勇于糾正，就一定能練出流利的英語(yǔ)。因?yàn)?br />
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養(yǎng)習(xí)慣，不臨陣磨槍
學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程就是獲得一種新的語(yǔ)言習(xí)慣的過(guò)程，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界就是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成是一種日常習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成為自然的時(shí)候，你就不會(huì)刻意地用語(yǔ)法或其他規(guī)則來(lái)解釋了。把英語(yǔ)當(dāng)成是像母語(yǔ)一樣常用的語(yǔ)言使用，日積月累，必定能學(xué)好英語(yǔ)。
�。�1）養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣
"聽(tīng)"是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一。從現(xiàn)在起養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。推薦收聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)廣播節(jié)目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網(wǎng)上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
（2）養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣
對(duì)于一門第二語(yǔ)言，只能通過(guò)長(zhǎng)期的、不間斷的朗讀，才能增強(qiáng)語(yǔ)感、訓(xùn)練語(yǔ)音，最后加深理解，掌握這種語(yǔ)言的神韻。朗讀是和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫緊密聯(lián)系在一起的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著尤其重要的作用。有些同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不漂亮而不愿開(kāi)口朗讀，沒(méi)關(guān)系——
（a）在家朗讀沒(méi)有同學(xué)和老師聽(tīng)見(jiàn)，盡管大膽練習(xí)；
（b）可以借助輕音樂(lè)的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅(jiān)持不懈地朗讀英語(yǔ)，當(dāng)養(yǎng)成了“嘴”與“腦”同步的習(xí)慣，也就達(dá)到了思維與表達(dá)同步的目的。大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感的進(jìn)一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
（3）養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣
復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是識(shí)記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。高一新生們要養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣，每隔一到兩天反復(fù)復(fù)習(xí)記憶前面的識(shí)記內(nèi)容，將真正達(dá)到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時(shí)段
睡前的這段時(shí)間內(nèi)可主要用來(lái)復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。早晨起床后，記憶新內(nèi)容或再?gòu)?fù)習(xí)一遍昨晚復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。睡前醒后這段時(shí)間很寶貴，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。
�。╞）復(fù)習(xí)、溫故——古老而又實(shí)用的記憶訣竅
復(fù)習(xí)是記憶之母，我們鞏固所識(shí)記過(guò)的材料的最好方法就是復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)就是對(duì)記憶的重復(fù)刺激。重復(fù)刺激次數(shù)越多，重復(fù)越及時(shí)，費(fèi)時(shí)就越少，費(fèi)力就越小，記憶效果就越好。
結(jié)語(yǔ)
最后，以我國(guó)著名的英語(yǔ)教育家薄冰的話作為一個(gè)小結(jié)。薄冰說(shuō)：“如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我將多看故事多看畫，多聽(tīng)句子多唱歌，語(yǔ)法我不學(xué)，完全靠模仿。如果我是一個(gè)中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說(shuō)出來(lái)，作文中會(huì)用出來(lái)。”
只要我們各位高一同學(xué)勤聽(tīng)、勤看、勤朗讀、反復(fù)記憶，我們必將迎來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的春天。預(yù)祝各位同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)！
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01、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！英語(yǔ)是語(yǔ)言，是技能，是傳承！
誠(chéng)然，想要考試得到好成績(jī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。但英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，更是對(duì)外交流的工具。英語(yǔ)已成為人類生活、就業(yè)或?qū)I(yè)提升等各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時(shí)代，英語(yǔ)承載和傳播文化的人文性價(jià)值更得到了進(jìn)一步凸顯。
02、了解初高中學(xué)習(xí)的差異
學(xué)習(xí)方法的差異
初中英語(yǔ)
相對(duì)簡(jiǎn)單；
初中生對(duì)于老師的依賴性較強(qiáng)；
所學(xué)內(nèi)容大部分跟著老師反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內(nèi)容。
高中英語(yǔ)：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語(yǔ)相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)并合理利用工具書。高中生要培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力，因?yàn)檫壿嬎季S、分析判斷和歸納總結(jié)的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
英語(yǔ)教材的差異
初中英語(yǔ)
約1500-2000的詞匯；
基礎(chǔ)語(yǔ)法；
基本上是以培養(yǎng)語(yǔ)感為主；
語(yǔ)法要求掌握基本的簡(jiǎn)單句，偶爾涉及到個(gè)別賓語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。
高中英語(yǔ)
3500-5000的詞匯；
強(qiáng)調(diào)有效地使用口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流，靈活地貫通各項(xiàng)常用語(yǔ)法知識(shí)，熟練地分析文章的長(zhǎng)難句句法并正確理解長(zhǎng)難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對(duì)復(fù)雜、文章涉及內(nèi)容廣泛、語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)繁多是高中英語(yǔ)的主要特點(diǎn)。
英語(yǔ)教學(xué)目的的差異
�。�1）聽(tīng)力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語(yǔ)聽(tīng)力除了題型變化、聽(tīng)力材料內(nèi)容難度增加、語(yǔ)速變快外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所獲取信息的深層理解（包括猜測(cè)、推理、歸納等），同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的考查。
�。�2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對(duì)于這類關(guān)鍵詞語(yǔ)，大家要能認(rèn)得出，聽(tīng)得懂，寫得對(duì)，用得準(zhǔn)。
認(rèn)知詞匯：特點(diǎn)是意義相對(duì)比較陌生，使用頻率相對(duì)不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復(fù)雜，但是它們的用法比較固定，本身沒(méi)有習(xí)慣短語(yǔ)，也不和其他詞構(gòu)成習(xí)慣搭配。對(duì)于這類詞，只要識(shí)記即可。
�。�3）語(yǔ)法：簡(jiǎn)單零碎語(yǔ)法→系統(tǒng)繁瑣語(yǔ)法
高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣（虛擬語(yǔ)氣為認(rèn)知語(yǔ)法）等。
高一一年將要重點(diǎn)掌握和消化前面所提到的六種語(yǔ)法中的四種重要語(yǔ)法，因此高一學(xué)習(xí)的重要性可見(jiàn)一斑。選用并常用一本合適的語(yǔ)法書作為必要的工具書很有必要。
�。�4）閱讀理解取材面廣，內(nèi)容靈活，形式多樣化
高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性，常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)類文章、科技類文章、社會(huì)生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項(xiàng)選擇和選句填空三種。
�。�5）寫作：簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文→對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言和各種高級(jí)句型及作文結(jié)構(gòu)的正確把握和使用
高中英語(yǔ)寫作包括概要寫作和指導(dǎo)性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結(jié)、書面寫作三種能力的結(jié)合。指導(dǎo)性寫作，俗稱大作文，在結(jié)構(gòu)上要求完整；在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢；在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn)；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文作文。
03、端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度
如果26個(gè)英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)的端正態(tài)度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程，要發(fā)生質(zhì)變，沒(méi)有一定的量變做基礎(chǔ)是不行的。學(xué)習(xí)首先要解決的問(wèn)題是知識(shí)的從無(wú)到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語(yǔ)這門細(xì)水長(zhǎng)流的科目，要注意平時(shí)的日積月累。
多說(shuō)多練，不妄自菲薄
有些同學(xué)總覺(jué)得自己說(shuō)英語(yǔ)很難聽(tīng)，又怕出錯(cuò)被別人笑話，因此很多時(shí)候不愿開(kāi)口，成了“啞巴”英語(yǔ)。但是，一口漂亮的英語(yǔ)，是靠練出來(lái)的。樹立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，只要勤學(xué)苦練，敢于犯錯(cuò)，勇于糾正，就一定能練出流利的英語(yǔ)。因?yàn)?br />
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養(yǎng)習(xí)慣，不臨陣磨槍
學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程就是獲得一種新的語(yǔ)言習(xí)慣的過(guò)程，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界就是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成是一種日常習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成為自然的時(shí)候，你就不會(huì)刻意地用語(yǔ)法或其他規(guī)則來(lái)解釋了。把英語(yǔ)當(dāng)成是像母語(yǔ)一樣常用的語(yǔ)言使用，日積月累，必定能學(xué)好英語(yǔ)。
（1）養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣
"聽(tīng)"是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一。從現(xiàn)在起養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。推薦收聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)廣播節(jié)目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網(wǎng)上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
�。�2）養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣
對(duì)于一門第二語(yǔ)言，只能通過(guò)長(zhǎng)期的、不間斷的朗讀，才能增強(qiáng)語(yǔ)感、訓(xùn)練語(yǔ)音，最后加深理解，掌握這種語(yǔ)言的神韻。朗讀是和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫緊密聯(lián)系在一起的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著尤其重要的作用。有些同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不漂亮而不愿開(kāi)口朗讀，沒(méi)關(guān)系——
�。╝）在家朗讀沒(méi)有同學(xué)和老師聽(tīng)見(jiàn)，盡管大膽練習(xí)；
（b）可以借助輕音樂(lè)的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅(jiān)持不懈地朗讀英語(yǔ)，當(dāng)養(yǎng)成了“嘴”與“腦”同步的習(xí)慣，也就達(dá)到了思維與表達(dá)同步的目的。大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感的進(jìn)一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
�。�3）養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣
復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是識(shí)記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。高一新生們要養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣，每隔一到兩天反復(fù)復(fù)習(xí)記憶前面的識(shí)記內(nèi)容，將真正達(dá)到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時(shí)段
睡前的這段時(shí)間內(nèi)可主要用來(lái)復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。早晨起床后，記憶新內(nèi)容或再?gòu)?fù)習(xí)一遍昨晚復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。睡前醒后這段時(shí)間很寶貴，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。
�。╞）復(fù)習(xí)、溫故——古老而又實(shí)用的記憶訣竅
復(fù)習(xí)是記憶之母，我們鞏固所識(shí)記過(guò)的材料的最好方法就是復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)就是對(duì)記憶的重復(fù)刺激。重復(fù)刺激次數(shù)越多，重復(fù)越及時(shí)，費(fèi)時(shí)就越少，費(fèi)力就越小，記憶效果就越好。
結(jié)語(yǔ)
最后，以我國(guó)著名的英語(yǔ)教育家薄冰的話作為一個(gè)小結(jié)。薄冰說(shuō)：“如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我將多看故事多看畫，多聽(tīng)句子多唱歌，語(yǔ)法我不學(xué)，完全靠模仿。如果我是一個(gè)中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說(shuō)出來(lái)，作文中會(huì)用出來(lái)。”
只要我們各位高一同學(xué)勤聽(tīng)、勤看、勤朗讀、反復(fù)記憶，我們必將迎來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的春天。預(yù)祝各位同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)！
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誠(chéng)然，想要考試得到好成績(jī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。但英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，更是對(duì)外交流的工具。英語(yǔ)已成為人類生活、就業(yè)或?qū)I(yè)提升等各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時(shí)代，英語(yǔ)承載和傳播文化的人文性價(jià)值更得到了進(jìn)一步凸顯。
02、了解初高中學(xué)習(xí)的差異
學(xué)習(xí)方法的差異
初中英語(yǔ)
相對(duì)簡(jiǎn)單；
初中生對(duì)于老師的依賴性較強(qiáng)；
所學(xué)內(nèi)容大部分跟著老師反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內(nèi)容。
高中英語(yǔ)：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語(yǔ)相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)并合理利用工具書。高中生要培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力，因?yàn)檫壿嬎季S、分析判斷和歸納總結(jié)的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
英語(yǔ)教材的差異
初中英語(yǔ)
約1500-2000的詞匯；
基礎(chǔ)語(yǔ)法；
基本上是以培養(yǎng)語(yǔ)感為主；
語(yǔ)法要求掌握基本的簡(jiǎn)單句，偶爾涉及到個(gè)別賓語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。
高中英語(yǔ)
3500-5000的詞匯；
強(qiáng)調(diào)有效地使用口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流，靈活地貫通各項(xiàng)常用語(yǔ)法知識(shí)，熟練地分析文章的長(zhǎng)難句句法并正確理解長(zhǎng)難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對(duì)復(fù)雜、文章涉及內(nèi)容廣泛、語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)繁多是高中英語(yǔ)的主要特點(diǎn)。
英語(yǔ)教學(xué)目的的差異
�。�1）聽(tīng)力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語(yǔ)聽(tīng)力除了題型變化、聽(tīng)力材料內(nèi)容難度增加、語(yǔ)速變快外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所獲取信息的深層理解（包括猜測(cè)、推理、歸納等），同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的考查。
�。�2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對(duì)于這類關(guān)鍵詞語(yǔ)，大家要能認(rèn)得出，聽(tīng)得懂，寫得對(duì)，用得準(zhǔn)。
認(rèn)知詞匯：特點(diǎn)是意義相對(duì)比較陌生，使用頻率相對(duì)不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復(fù)雜，但是它們的用法比較固定，本身沒(méi)有習(xí)慣短語(yǔ)，也不和其他詞構(gòu)成習(xí)慣搭配。對(duì)于這類詞，只要識(shí)記即可。
（3）語(yǔ)法：簡(jiǎn)單零碎語(yǔ)法→系統(tǒng)繁瑣語(yǔ)法
高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣（虛擬語(yǔ)氣為認(rèn)知語(yǔ)法）等。
高一一年將要重點(diǎn)掌握和消化前面所提到的六種語(yǔ)法中的四種重要語(yǔ)法，因此高一學(xué)習(xí)的重要性可見(jiàn)一斑。選用并常用一本合適的語(yǔ)法書作為必要的工具書很有必要。
（4）閱讀理解取材面廣，內(nèi)容靈活，形式多樣化
高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性，常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)類文章、科技類文章、社會(huì)生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項(xiàng)選擇和選句填空三種。
�。�5）寫作：簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文→對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言和各種高級(jí)句型及作文結(jié)構(gòu)的正確把握和使用
高中英語(yǔ)寫作包括概要寫作和指導(dǎo)性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結(jié)、書面寫作三種能力的結(jié)合。指導(dǎo)性寫作，俗稱大作文，在結(jié)構(gòu)上要求完整；在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢；在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn)；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文作文。
03、端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度
如果26個(gè)英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)的端正態(tài)度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程，要發(fā)生質(zhì)變，沒(méi)有一定的量變做基礎(chǔ)是不行的。學(xué)習(xí)首先要解決的問(wèn)題是知識(shí)的從無(wú)到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語(yǔ)這門細(xì)水長(zhǎng)流的科目，要注意平時(shí)的日積月累。
多說(shuō)多練，不妄自菲薄
有些同學(xué)總覺(jué)得自己說(shuō)英語(yǔ)很難聽(tīng)，又怕出錯(cuò)被別人笑話，因此很多時(shí)候不愿開(kāi)口，成了“啞巴”英語(yǔ)。但是，一口漂亮的英語(yǔ)，是靠練出來(lái)的。樹立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，只要勤學(xué)苦練，敢于犯錯(cuò)，勇于糾正，就一定能練出流利的英語(yǔ)。因?yàn)?br />
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養(yǎng)習(xí)慣，不臨陣磨槍
學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程就是獲得一種新的語(yǔ)言習(xí)慣的過(guò)程，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界就是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成是一種日常習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成為自然的時(shí)候，你就不會(huì)刻意地用語(yǔ)法或其他規(guī)則來(lái)解釋了。把英語(yǔ)當(dāng)成是像母語(yǔ)一樣常用的語(yǔ)言使用，日積月累，必定能學(xué)好英語(yǔ)。
�。�1）養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣
"聽(tīng)"是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一。從現(xiàn)在起養(yǎng)成天天聽(tīng)英語(yǔ)，天天看英語(yǔ)的好習(xí)慣，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。推薦收聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)廣播節(jié)目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網(wǎng)上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
�。�2）養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣
對(duì)于一門第二語(yǔ)言，只能通過(guò)長(zhǎng)期的、不間斷的朗讀，才能增強(qiáng)語(yǔ)感、訓(xùn)練語(yǔ)音，最后加深理解，掌握這種語(yǔ)言的神韻。朗讀是和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫緊密聯(lián)系在一起的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著尤其重要的作用。有些同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不漂亮而不愿開(kāi)口朗讀，沒(méi)關(guān)系——
�。╝）在家朗讀沒(méi)有同學(xué)和老師聽(tīng)見(jiàn)，盡管大膽練習(xí)；
（b）可以借助輕音樂(lè)的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅(jiān)持不懈地朗讀英語(yǔ)，當(dāng)養(yǎng)成了“嘴”與“腦”同步的習(xí)慣，也就達(dá)到了思維與表達(dá)同步的目的。大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感的進(jìn)一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
（3）養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣
復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是識(shí)記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。高一新生們要養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣，每隔一到兩天反復(fù)復(fù)習(xí)記憶前面的識(shí)記內(nèi)容，將真正達(dá)到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時(shí)段
睡前的這段時(shí)間內(nèi)可主要用來(lái)復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。早晨起床后，記憶新內(nèi)容或再?gòu)?fù)習(xí)一遍昨晚復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。睡前醒后這段時(shí)間很寶貴，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。
（b）復(fù)習(xí)、溫故——古老而又實(shí)用的記憶訣竅
復(fù)習(xí)是記憶之母，我們鞏固所識(shí)記過(guò)的材料的最好方法就是復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)就是對(duì)記憶的重復(fù)刺激。重復(fù)刺激次數(shù)越多，重復(fù)越及時(shí)，費(fèi)時(shí)就越少，費(fèi)力就越小，記憶效果就越好。
結(jié)語(yǔ)
最后，以我國(guó)著名的英語(yǔ)教育家薄冰的話作為一個(gè)小結(jié)。薄冰說(shuō)：“如果我是一個(gè)初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我將多看故事多看畫，多聽(tīng)句子多唱歌，語(yǔ)法我不學(xué)，完全靠模仿。如果我是一個(gè)中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說(shuō)出來(lái)，作文中會(huì)用出來(lái)。”
只要我們各位高一同學(xué)勤聽(tīng)、勤看、勤朗讀、反復(fù)記憶，我們必將迎來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的春天。預(yù)祝各位同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)！
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