高中歷史-西方人文精神的起源及其發(fā)展

　　90.蘇格拉底：認(rèn)為“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”，提出“美德即知識(shí)”，而教育可以使人認(rèn)識(shí)自己已有的美德。

　　91.文藝復(fù)興的核心是人文主義，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。

　　其實(shí)質(zhì)是：資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興開(kāi)始于意大利，首先在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出來(lái)。

　　92.文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”：薄伽丘，短篇小說(shuō)集《十日談》；但丁，長(zhǎng)詩(shī)《神曲》；彼特拉克，代表作《歌集》，被譽(yù)為“人文主義之父”。

　　93.德意志的馬丁·路德發(fā)表“九十五條論綱”，拉開(kāi)宗教改革的序幕。主要思想：①只要有虔誠(chéng)的信仰，靈魂就可以得救；②每個(gè)基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利。影響：人文主義得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　94.啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心是“理性”。

　　法國(guó)：（領(lǐng)袖）伏爾泰——君主立憲、天賦人權(quán)、法律面前人人平等。

　　孟德斯鳩——三權(quán)分立、法律不能違背人的理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。

　　盧梭——天賦人權(quán)、人民主權(quán)、社會(huì)契約、人類不平等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有。

　　啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)達(dá)到高峰，之后，又傳播到其他國(guó)家。

　　德意志：康德——強(qiáng)調(diào)人的重要性、主權(quán)在民，自由平等是天賦人權(quán)、人要自律。

　　啟蒙思想的進(jìn)步意義：

　　①是資產(chǎn)階級(jí)反封建的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)，沖擊了歐洲的封建專制統(tǒng)治；

　�、诜▏�(guó)爆發(fā)了大革命，建立了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治；

　　③鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)。