高位引領(lǐng)，靶向發(fā)力，推動我國高校高水平運(yùn)動隊高質(zhì)量發(fā)展

　　近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2024年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》，對2024年我國高校高水平運(yùn)動隊招生工作做出部署和安排。這是對2021年教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動隊考試招生工作的指導(dǎo)意見》的推進(jìn)落實，意味著在“三年過渡期”結(jié)束后，我國高校高水平運(yùn)動隊考試招生相關(guān)改革正式落地，標(biāo)志著我國高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)進(jìn)入新發(fā)展階段。2024年落地的這些招考舉措，順應(yīng)了新時期教育高質(zhì)量發(fā)展的時代要求，遵循了高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的規(guī)律要求，保障了學(xué)生建立適應(yīng)未來社會的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)要求。

　　一、高位引領(lǐng)，錨定目標(biāo)再出發(fā)

　　黨的二十大報告提出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。高校高水平運(yùn)動隊是我國培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育后備人才的重要途徑。自1986年實施以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會和高等教育的不斷發(fā)展，我國高校高水平運(yùn)動隊考試招生政策也在不斷完善和與時俱進(jìn)。立足新發(fā)展階段，牢牢把握我國高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)的使命任務(wù)，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題，進(jìn)一步明晰我國高校高水平運(yùn)動隊考試招生工作的目標(biāo)定位，就是要選拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有較高體育競技水平的學(xué)生運(yùn)動員，為奧運(yùn)會、世界大學(xué)生運(yùn)動會等重大體育比賽和國家競技體育后備人才培養(yǎng)體系提供人才支撐。因而，需要進(jìn)一步提高運(yùn)動員技術(shù)等級和體育比賽成績要求，確保樂于、適于、善于從事競技體育運(yùn)動的優(yōu)秀人才進(jìn)入高水平運(yùn)動隊，為國家培養(yǎng)競技體育后備人才。同時制定完善相關(guān)配套保障措施，引領(lǐng)推動新時代我國高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、以人為本，遵循規(guī)律助成長

　　黨的二十大報告對中國高等教育發(fā)展提出了新的更高要求。新時代教育發(fā)展必須把握教育自身的特性，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)社會發(fā)展和人的發(fā)展的實際需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。此次改革從教育規(guī)律和人才成長規(guī)律出發(fā)，適度提高文化課成績錄取標(biāo)準(zhǔn)，同時搭建人才成長“立交橋”，暢通優(yōu)秀競技體育人才成長通道。文件規(guī)定的部分雙一流建設(shè)高校的高考成績錄取要求從原有標(biāo)準(zhǔn)提高至生源省份普通類本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，其他高校達(dá)到普通類本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的80%。對于體育專業(yè)成績突出、具有特殊培養(yǎng)潛質(zhì)的考生，允許高校探索建立文化課成績破格錄取機(jī)制。文化課成績錄取標(biāo)準(zhǔn)的提升有利于夯實學(xué)生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)，也有利于拓寬未來的職業(yè)選擇和就業(yè)渠道，有利于保障實現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展。

　　三、體教融合，精準(zhǔn)發(fā)力提成效

　　黨的二十大報告提出：“要加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國”。高校高水平運(yùn)動隊是探索體教融合模式，培養(yǎng)競技體育后備人才的重要途徑之一。在高水平運(yùn)動隊招考中應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)文化與體育并重，同向發(fā)力、同頻共振，為深入推動體教融合提供基礎(chǔ)保障。同時，規(guī)范高水平運(yùn)動隊的在校培養(yǎng)工作，“錄取考生中符合有關(guān)規(guī)定的可申請就讀普通類專業(yè)，其他考生限定在相關(guān)的體育學(xué)類專業(yè)就讀”，極大解決了高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)過程中普遍存在的學(xué)訓(xùn)矛盾問題，實現(xiàn)文化教育和體育教育“合二為一”，融合賦能，促進(jìn)實現(xiàn)體教融合高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、維護(hù)公平，陽光招生促發(fā)展

　　黨的二十大報告提出：“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，考試招生公平是教育公平的重要體現(xiàn)。2024年開始，“在高校高水平運(yùn)動隊考試招生中，文化考試成績?nèi)�部使用全國統(tǒng)一高考文化課成績，專業(yè)測試全部納入全國統(tǒng)考并由國家體育總局牽頭組織實施，高校不再組織相關(guān)專業(yè)測試”，切實解決了各地各校高水平運(yùn)動隊單獨組考內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，以及個別高校考試組織不規(guī)范等問題，以促進(jìn)公平公正為基本價值取向，切實提高高校高水平運(yùn)動隊考試招生的公平性和科學(xué)性，積極回應(yīng)人民群眾對教育公平和社會公平的關(guān)切期盼，推動高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)公平而有質(zhì)量地發(fā)展。

　　（東北師范大學(xué)本科生招生辦公室主任馬驥）