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高三地理七大復習方法

2023-08-25 19:07:52網(wǎng)絡(luò)資源


高考

  一、把握知識線索,掌握主干知識

  強化學科主干知識,重視基礎(chǔ)知識和基本技能,是近幾年高考命題的一大特點。高三地理內(nèi)容多,知識面廣,這給復習帶來一定難度,學習中首先要掌握知識線索,建立完整的知識結(jié)構(gòu),掌握主干知識,然后整合、充實具體的知識點,

  對本部分知識有一個總體的認識。這不僅符合學生的認知規(guī)律,也與當前高考命題的趨勢相適應(yīng)。為此,我們應(yīng)注意以下幾個方面的問題:一是夯實基礎(chǔ)知識,多層次多角度全方位疏通每個知識點,重在理解;二是準確把握主干知識,以干帶支,重在貫通;三是對重點知識進行系統(tǒng)整理,形成專題,既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,又要透視知識間的縱向聯(lián)系,構(gòu)建知識體系框架,重在運用;四是有針對性地進行多種能力的培養(yǎng),重在智能訓練。

  二、明確學科重點,學會舉一反三

  毫無疑問,《考試大綱》中“考試范圍”設(shè)定的內(nèi)容,都是高考命題的范圍,但一些學科內(nèi)最基本、最重要、最常見的主干知識,則是考試的重點。不回避重點,不回避已考過的知識,是近年來高考命題的指導思想之一。有些考點的重現(xiàn)率很高,對這些考點,我們要花費更多的時間和精力進行系統(tǒng)復習,反復訓練,做到系統(tǒng)掌握,熟練運用,觸類旁通,舉一反三,這樣可以收到事半功倍的效果。

  三、重視地理圖像,歸納總結(jié)規(guī)律

  地圖既是學習的工具,也是獲取知識的源泉。地理知識的考查核心是圖表信息的分析應(yīng)用能力。以最新資料為背景進行試題設(shè)計,一些既能表現(xiàn)地理事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、空間分布、規(guī)律與動態(tài)變化,又能進行“圖與數(shù)的轉(zhuǎn)化”的地理等值線圖、坐標圖、結(jié)構(gòu)圖、平面圖組合等,已成為近年高考地理命題的主要形式。重視地理圖像的解讀,凸現(xiàn)信息的獲取和判斷能力也是近幾年高考試題的一大特色。學習中我們要有針對性地強化典型圖表類的專題訓練,充分利用各種地理圖像,從中提取有效信息。讀圖時不能僅僅局限于表面現(xiàn)象,而應(yīng)進一步分析圖中各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及成因。地理圖像不僅能反映地理事物的現(xiàn)象和分布,還能揭示地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成地理學科準確、完整、穩(wěn)固的表象,樹立牢固的地理空間概念,達到獲取地理知識的目的。

  四、重視區(qū)域地理,強化空間思維

  區(qū)域性是地理學科的特點之一,地理空間思維能力的考查是高考地理能力要求的主導方向之一。近年來,高考試卷中反映區(qū)域地理內(nèi)容的試題占有相當?shù)谋戎。復習中,我們?yīng)對區(qū)域地理有足夠的重視。如世界和我國重要地理事物的空間位置,可利用經(jīng)緯線、河流、地區(qū)輪廓建立的地理現(xiàn)象的空間參照體系,加強空間概念的培養(yǎng)并以區(qū)域為中心把相關(guān)的自然地理和人文地理知識加以整合。

  五、關(guān)注社會熱點,理論聯(lián)系實際

  關(guān)注社會,貼近生活,倡導生活化地理,而社會熱點的選擇則體現(xiàn)了地理學的應(yīng)用功能與社會價值。重視運用所學知識分析、解決實際問題的能力是近幾年課程改革的重要理念,這在高考命題中得到了充分體現(xiàn)。在高三的備考復習中,我們要密切關(guān)注社會熱點,如人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、大氣與水污染、環(huán)境資源和區(qū)域發(fā)展等問題,學會用基本原理和規(guī)律分析現(xiàn)實生活中的問題,學以致用,提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。需要指出的是,熱點問題應(yīng)具備時間上影響的長期性和空間上影響的全局性。復習時應(yīng)注意這類社會熱點問題,但又絕不能把地理課變成時政課。

  六、研究高考母題,提高訓練效果

  精選習題,進行針對性的強化訓練,是鞏固記憶、啟迪思維、形成能力、提高素質(zhì)的必由之路,也是提高應(yīng)試能力的靈丹妙藥。但面對茫茫的題海,許多同學有些不知所措。其實,高考命題并非無規(guī)律可循,絕大多數(shù)的高考試題都是由一些最基本的題目演變而來的。這些最基本的題目又被人們稱之為“高考母題”,選擇這些題目進行訓練,可以幫助你澄清概念、把握原理、掌握規(guī)律,完成從知識到能力的飛躍,有時還會收到意想不到的效果。

  七、選擇學習方法,挖掘?qū)W生潛力

  采用科學的方法進行學習,整個過程就是一個加速運動。高三復習不僅要研究教法,同時還要研究學法。教學和復習方法應(yīng)多元化、具體化。在教學過程中教師應(yīng)與學生積極互動,共同發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探索。在學生學習的過程中,教師要重視自學和討論兩種方法的運用,選擇應(yīng)用開放性的題目作為培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的載體,精選一些新穎的、信息含量大的、有創(chuàng)造性的好題,加強訓練,啟迪學生的思維,挖掘?qū)W生潛力。

 

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