如何利用三年時(shí)間有效掌握化學(xué)學(xué)習(xí)
2023-08-23 11:05:42網(wǎng)絡(luò)資源
高一:初中化學(xué)和高中化學(xué)無論是知識(shí)層面還是學(xué)習(xí)容量上都存在很大的變化。初中化學(xué),學(xué)生只在初三學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí),在進(jìn)行半年新知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,就進(jìn)入了中考備考環(huán)節(jié),所以絕大多數(shù)的初中畢業(yè)生對(duì)化學(xué)學(xué)科都還沒有進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí),也沒有有效的學(xué)習(xí)方法,可以說是還沒有入門。如果高一的化學(xué)學(xué)習(xí),仍延續(xù)初中化學(xué)以“背記”為主的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)在高一一開始陷入初高中對(duì)接的困惑和迷茫中,尤其是對(duì)以“守恒”思維為主體的計(jì)算,會(huì)變得無從適應(yīng)。
學(xué)習(xí)建議:應(yīng)盡早適應(yīng)高中化學(xué)新的學(xué)習(xí)方法,尤其是應(yīng)盡早理解并掌握以“摩爾”為基礎(chǔ)的計(jì)算。要學(xué)會(huì)課堂上有序高效的總結(jié)方法,學(xué)會(huì)怎么去系統(tǒng)的完善筆記,全面、深層次的理解高中化學(xué)的科目特性,解決問題時(shí)要慢慢習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)的遷移、拓展。
高二:高二化學(xué)是最為重要的一年。經(jīng)過高一一年的中學(xué)適應(yīng)期,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。有的學(xué)生已掌握成熟高效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,但更多的學(xué)生依舊處于摸不著頭腦的狀態(tài),且隨著學(xué)習(xí)難度的加大,亦已慢慢的產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這是非常危險(xiǎn)的。
學(xué)習(xí)建議:在日常學(xué)習(xí)的同時(shí),老師應(yīng)幫助學(xué)生分析所學(xué)內(nèi)容在高考中的體現(xiàn),幫學(xué)生理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)及思路;在學(xué)習(xí)“化學(xué)反應(yīng)原理”時(shí),應(yīng)更多的是對(duì)化學(xué)思維的磨合,而不是計(jì)算;在學(xué)習(xí)“有機(jī)化學(xué)”時(shí),應(yīng)把握住官能團(tuán)的種類及位置對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的影響。把握主干,刪選分支,做到知識(shí)層面條理清晰,就可以順利完成高二化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
高考:高三是整個(gè)高中的整理及沖刺階段,學(xué)校課程也是以復(fù)習(xí)鞏固為主。大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo),態(tài)度端正,積極性高,且已具備一定的化學(xué)理解能力和分析能力。但部分學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,通過高二的學(xué)習(xí)之后,慢慢對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,放棄在學(xué)習(xí)上的自主力。這時(shí)老師應(yīng)幫學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路,并規(guī)劃之后的學(xué)習(xí)方案。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中找回心態(tài),恢復(fù)信心,以期更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)建議:首先,應(yīng)對(duì)高中化學(xué)五本教材有一個(gè)整體的歸納整理,尤其是“必修1/2”和“選修四”“選修五”的內(nèi)容;其次,應(yīng)熟悉重點(diǎn)板塊的重點(diǎn)及考法,如“有機(jī)化學(xué)”“氧化還原”、“金屬非金屬”、“工業(yè)流程”等內(nèi)容;第三,注重化學(xué)思維的養(yǎng)成,對(duì)“化學(xué)平衡的轉(zhuǎn)化”、“離子濃度”、“電化學(xué)”等思維題目要有整體的把握,注重化學(xué)思維在高考中的體現(xiàn);最后,要養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)整理習(xí)慣,注重日常筆記的歸納,注重板塊內(nèi)容的查缺補(bǔ)漏。
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