高二化學(xué)復(fù)習(xí)方法:化學(xué)怎么提高
2023-05-31 17:05:46網(wǎng)絡(luò)資源
1、善于觀察,明辨是非
化學(xué)課堂上,為了使物質(zhì)之間的變化過(guò)程更直觀、形象生動(dòng),老師往往會(huì)用演示實(shí)驗(yàn)或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生就要學(xué)會(huì)在老師的細(xì)心指導(dǎo)下分清主次,爭(zhēng)取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。用鼻子分辨氣味,用耳朵注意聲響,用腦去分析和判斷。充分調(diào)動(dòng)眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用,集中注意,增強(qiáng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受。例如:在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時(shí),老師會(huì)將繞成螺旋狀的銅絲反復(fù)多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中,在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)發(fā)現(xiàn)銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色,溶液則產(chǎn)生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑,真正與乙醇作用的是氧氣,它使乙醇變成了新的有機(jī)物。
2、超前思考,比較聽(tīng)課
所謂“超前思考,比較聽(tīng)課”,即上課不僅要跟著老師的思路走,還要力爭(zhēng)走在老師的前頭。這樣既能在聽(tīng)課中排除疑難、深化理解,還能通過(guò)聽(tīng)課檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生自己思維的敏捷性、準(zhǔn)確性、全面性。例如:在學(xué)習(xí)“SO2的化學(xué)性質(zhì)”時(shí),在老師分析得出結(jié)論之前,應(yīng)積極思考,從S(+4)的化合價(jià)入手,結(jié)合氧化還原部分中已知的中間價(jià)態(tài)可升可降規(guī)律,預(yù)測(cè)出既有氧化性又有還原性,與課本上的相比,只漏下”有漂白性“這一條。聽(tīng)了老師的講解后,對(duì)SO2性質(zhì)的理解一定會(huì)更深刻,更全面。
對(duì)上述組同學(xué)就“老師提問(wèn)后”的做法來(lái)看,選擇“積極思考,在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%,40.2%,13.1%,而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%,58.7%,77,1%。從中可以明顯看出積極思維對(duì)成績(jī)的影響。正如德國(guó)教育家第斯多惠所言:無(wú)論誰(shuí)想獲得發(fā)展和教育,都要通過(guò)自己的活動(dòng),依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
3、注意用目光和老師交流
上課時(shí),目光是看黑板抄板書(shū)、看老師聽(tīng)思路還是低頭翻書(shū)翻資料呢?對(duì)此3種做法,化學(xué)成績(jī)較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%,73.7%,19.3%?梢(jiàn)目光跟著老師轉(zhuǎn)是最佳做法。事實(shí)上,師生間積極的目光交流不僅利于學(xué)生集中注意力,而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講,哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講。因此目光交流的過(guò)程實(shí)為師生間相互了解、感知的過(guò)程。
4、及時(shí)記錄疑問(wèn)
當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師所講的一下子難以被自己理解吸收,與自己的觀點(diǎn)有出入,而單獨(dú)提問(wèn)在時(shí)間上又不允許時(shí),調(diào)查的數(shù)據(jù)表明,絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為最好的辦法是在筆記本上或課本上做個(gè)記號(hào),待課后立即請(qǐng)老師或同學(xué)來(lái)解決它,而很少有同學(xué)認(rèn)為可以不做記號(hào)、不必管它的。選擇“寧可不聽(tīng)后面的課,也要將之弄懂的”各組均不超過(guò)10%,可見(jiàn)緊跟老師的思路還是最重要的。
5、善始善終,聽(tīng)好小結(jié)
臨近下課,經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠,往往會(huì)對(duì)小結(jié)部分引不起足夠的重視。但事實(shí)上,結(jié)尾的話雖然不多,卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示,是點(diǎn)睛之筆,“文眼”、“核心”所在,它對(duì)我們進(jìn)一步理解課本內(nèi)容、掌握知識(shí)要領(lǐng)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì),有著不容忽視的作用。有否用好小結(jié)在一定程度上就決定著自己在本節(jié)課中的收獲大小。如:選擇“支起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”這種做法的在A、B、C三組中有著較明顯的區(qū)別,分別為43.10%,38.04%,32.78%.而“嫌老師啰索、麻煩、不如早下課”的同學(xué)在C組中相對(duì)最多。所以同學(xué)們?cè)诮窈蟮穆?tīng)課中,要努力克服消極情緒,發(fā)揚(yáng)“愈戰(zhàn)愈勇”精神,為每一節(jié)課劃上完美的休止符號(hào)。
相關(guān)推薦:
高二化學(xué)復(fù)習(xí)方法匯總
高二化學(xué)復(fù)習(xí)方法:怎么科學(xué)高效的學(xué)好化學(xué)
最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等
高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)