高一生物要學好有三步
2023-05-18 17:32:19網(wǎng)絡資源
高中生物學,是高中階段的一門重要課程。對于理科生來說,尤其如此。而且生物學在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。更何況連你自己也是生物當中的一員。因此,我們沒有理由不學好生物。
要學好高中生物學,不僅要有明確的學習目的,還要有勤奮的學習態(tài)度和科學的學習方法。針對生物學科的特點,要學好高中生物,建議做到以下三步:
第一步,要吃透教材,練好內(nèi)功
學習生物要靠興趣,也需要勤奮。吃透課本是第一步,否則你怎么做題?學習生物學,光做題不看書,到頭來一場空。書本是根本,考試都是圍繞所學的書本知識出題的,要多思考,多理解。不能全靠死記硬背。只要你能理解透徹,任何題都不在話下。
可如何做才能吃透教材呢?
1.掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”。
與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是,高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。
而對于生物學來說,同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。
2.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”。
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如:關(guān)于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到,但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重,同學們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學習細胞的結(jié)構(gòu)時,我們會學習許多細胞器,那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,即所謂“左顧右盼”。
3.深刻理解重點知識,讀書做到“六個W”
對于一些重點和難點知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是:
Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)
What—→發(fā)生了什么變化或有什么
How—→怎樣發(fā)生的
When—→什么時間或什么順序
Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的
Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化
生物學,掌握了教材就是取得了一半的成功。
生物教材需重點關(guān)注的內(nèi)容
、儆浭旖滩闹薪Y(jié)論性語言和黑體字內(nèi)容和本章小結(jié)。
生物是一個偏文的學科,因此有些知識點一定要記扎實,“當背則背”,沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理,掌握一個公式、定理,就能在做題時有很大的發(fā)揮空間。
生物往往會要求你一字不差的答出某概念,比如,問:少量生長素可促進生長,過量生長素會抑制生長,這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性,答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點,一個概念,差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。
、谟浭鞎械膱D例、實驗。
涉及的化學式(光合與呼吸),要時常歸納、總結(jié)重點詞,如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”,這些都要留心。
、坳P(guān)注教材中的限定性、修飾性的詞語。
如教材中給分離規(guī)律、自由組合規(guī)律下定義時,都提到“減數(shù)分裂時”這一時間狀語,說明了兩大規(guī)律的適用范圍——有性生殖的生物在形成配子過程中,是核基因的遺傳規(guī)律。教材中這樣的限定性、修飾性的詞語俯拾即是,如運載體“通常”用質(zhì)粒(意為還有其他,如病毒),微生物培養(yǎng)基中的氮源“主要”用于合成細胞中蛋白質(zhì)、核酸等(意為還有其他物質(zhì),如ATP、磷脂等),等等。
關(guān)注教材中限定性、修飾性的詞語,挖掘出其中的含義,可以深刻理解教材知識,有利于正確解答選擇題中的概念明晰題,也有利于提高解答第Ⅱ卷時語言的嚴密性,對減少答題過程中不必要的失分大有幫助。
第二,練好外功,最重要的是做題。
1.把做題當成積累,量變引起質(zhì)變。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題,出題套路會比較固定,答案也很固定。
比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點;
又如,問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。
生物是很有規(guī)律的一個學科掌握這些?家恍┛c的知識點,會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。
2.選擇兼顧速度與準度。
在平時的練習中,一套題往往會包含30-40道選擇題,每道題大約分值在1-2分,但可別小瞧了選擇題,正式的高考中一個選擇要占6分,相比較而言,大題的一個空也就1-2分所以說,選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的決定性。
在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心,繼續(xù)答時準確率就大大下降。對于這種情況,不妨嘗試此法:按從前往后的答題順序,先把考察概念,定義,識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上,然后回頭攻克涉及分析較繁瑣,計算量較大的繁瑣題目或難題。
這樣自信心有了,也能避免被難題卡住,造成簡單題沒時間考慮的情況。此外,記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的,爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
第三,學會總結(jié)
1.要準備一個錯題本。
時間不夠,可以將改正后的答案抄在即時貼上--然后附在卷子上,可以是左上角(總之要醒目),然后定期裝訂一下卷子就OK了,這樣不用抄題,能節(jié)省寶貴時間。再者,改錯時寫完標準答案,要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。
不要放過任何錯過的題,當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤,才更有資本沖擊滿分。
2.將經(jīng)典的題收入記憶中。
每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶,一些考點,單獨考的時候并不難,你甚至可以不假思索地回答出來,但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察,這樣就考察了你對知識點掌握的準確性,以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。
例如:問:下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器:核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種,你就要動用之前學過的所有關(guān)于細胞器內(nèi)的反應的知識點:
在學蛋白質(zhì)時,學了脫水縮合可以產(chǎn)生水,場所:核糖體。在學細胞呼吸時,學了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水,場所:線粒體內(nèi)膜,所以答案為:線粒體、核糖體。通過這道題,你可以歸納出:能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體---這,就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。
這樣一來,做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣,還替你歸納、總結(jié)了知識點,豐富了你的知識儲備所以,對經(jīng)典的題適當加以記憶,會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密,不失為沖擊高分的良策。
3.注意題型歸納
。1)實驗題是較難得滿分的題型,它開放性較強,出題很靈活。
但也有法可依:
、僬J真復習書中的實驗,學習常用的方法。
例如:孟德爾的測交試驗---演繹推理法;赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗;同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響(學生探究實驗)---控制單一變量法;其中最后一種方法常設考點,可見教材實驗的重要性。
②認真閱讀題干,區(qū)分好“探究”、“證明”。
探究題比證明題要開放,答題注意:加入相同濃度的、等量的、用生長狀態(tài)(長勢)相同的植株等等縝密術(shù)語的使用。
。2)識圖題。
注意橫縱坐標、交點、拐點、走勢、正負半軸所表示的含義。
平時要善于總結(jié):種間關(guān)系--競爭、捕食、互利共生、寄生的圖、光合+呼吸的圖(區(qū)分好“凈光合”即真實光合與表觀光合,主要從坐標軸正負判斷)等都很重點。
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