2022年高考物理試題解析

2022-06-08 18:06:11高中物理學(xué)習(xí)站

　　物理試題：

　　注重考查通用方法、解決實(shí)際問題能力，

　　減少“套路”與“技巧”

　　2022年高考物理落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的育人方向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅(jiān)持守正創(chuàng)新，依托高考評(píng)價(jià)體系，深化基礎(chǔ)性，突出對(duì)關(guān)鍵能力的考查，加強(qiáng)教考銜接，促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。

　　一、深化基礎(chǔ)性，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象

　　2022年高考物理嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪，注重在考查中深化基礎(chǔ)性，加強(qiáng)定性和半定量的分析，在具體的情境中考查學(xué)生對(duì)物理本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生知其然，更知其所以然，逐漸形成對(duì)物理全局性、整體性認(rèn)識(shí)，避免將學(xué)生導(dǎo)向細(xì)枝末節(jié)知識(shí)的過度辨析、典型題套路和技巧的運(yùn)用。同時(shí)，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

　　例如，全國(guó)甲卷第20題考查學(xué)生對(duì)電路情況、受力情況和運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析和推理的能力，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念。全國(guó)甲卷第21題以帶電小球在電場(chǎng)力和重力的作用下運(yùn)動(dòng)為情境，考查學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒、運(yùn)動(dòng)的合成與分解等物理觀念的深刻理解，滲透等效的思想。全國(guó)乙卷第16題創(chuàng)新設(shè)問角度，要求學(xué)生判斷小環(huán)從大圓環(huán)頂端下滑過程中與其速率成正比的物理量，滲透定性和半定量的分析方法。

　　二、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展學(xué)生問題解決能力

　　2022年高考物理創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的真實(shí)情境，考查學(xué)生建立物理模型，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　例如，全國(guó)甲卷第14題以北京2022年冬奧會(huì)首鋼滑雪大跳臺(tái)為情境，將學(xué)科內(nèi)容和體育活動(dòng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。全國(guó)甲卷第25題以一種可以測(cè)量微小電流的光點(diǎn)式檢流計(jì)為情境，與科學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟儀器設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的物理思想，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。全國(guó)乙卷第14題以航天員可以在“天宮二號(hào)”上自由飄浮為情境，考查學(xué)生對(duì)太空失重本質(zhì)的理解，體現(xiàn)新時(shí)代我國(guó)重大科技發(fā)展成果，提升學(xué)生的民族自信心和自豪感。全國(guó)乙卷第18題用智能手機(jī)測(cè)地磁場(chǎng)，要求學(xué)生根據(jù)題中給出的測(cè)量結(jié)果論證測(cè)量地點(diǎn)、y軸正方向的指向情況等，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。

　　三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力

　　實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑和方式。2022年高考物理在實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出和解釋等方面加強(qiáng)設(shè)計(jì)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力，充分發(fā)揮對(duì)高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br />
　　例如，全國(guó)乙卷第22題以雷達(dá)探測(cè)一高速飛行器的位置為背景，要求學(xué)生將熟悉的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶處理方法進(jìn)行靈活遷移；同時(shí)，試題要求學(xué)生給出該飛行器近似做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的理由，考查學(xué)生運(yùn)用物理專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的能力。全國(guó)乙卷第23題探測(cè)待測(cè)電阻在一定電流范圍內(nèi)的伏安特性，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮吞峁┑膶?shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的電路原理圖以及選擇合適的器材，具有一定的探究性。