2021高考滿分作文：已識乾坤大，長明火燭光
2021-12-16 14:58:57自主選拔在線
已識乾坤大，長明火燭光
貴州考生
朝夕更替，日月流轉(zhuǎn)。歷史的車輪滾滾向前，時代的畫卷不停變換無數(shù)偉人為我們書寫下前進的注腳。前道不止，天地乃廣。無論是過去還是現(xiàn)在，都是大有可為的時代，每個時代的畫卷，都需要有為之士在其上書寫下奮斗的篇章。已識乾坤大，長明火燭光。大有可為的時代為人提供了廣闊的舞臺，立志有為的人將在舞臺上演繹精彩。
螢火微涼，光芒不減。我們什么時候擁有了喊出“這是一個大有可為的時代”的勇氣？是100年前。在100年前那段近乎黑暗的歲月里，壓迫和屈辱籠罩著神州大地，中國差一點就失去了覺醒的希望。是那批最先覺醒的仁人志士的嘶吼創(chuàng)造出歷史的新篇章，為中國帶來了永恒光明的未來：李大釗、夏明翰、方志敏……他們前仆后繼，以身許國，用他們的微光照亮了中華民族昏暗的前路，用他們的演講回應(yīng)時代的召喚，用他們的壯烈犧牲譜寫“有為”的華章。“雖千萬人吾往矣”，他們以肉身的隕滅、精神的長存告訴后人，“可為”的時代已然來臨。
炬火炎炎，歷久不滅。當“可為“成為時代的底氣，“有為”的先驅(qū)便如雨后春筍般涌現(xiàn)。沖破重重阻攔回國的錢學(xué)森，在科研資源極其匱乏的情況下，排除萬難，造出了中國自己的導(dǎo)彈和火箭，為祖國的國防事業(yè)做出了巨大貢獻:放棄英國優(yōu)越工作和生活條件的黃大年，為民族振興不惜以身許國,為我國教育科研事業(yè)做出了突出貢獻。他們將“有為”作為個人奮斗的原動力，在可為的時代做有為的人，助力國家發(fā)展，促進國家科技進步。中華民族復(fù)興的偉大征程，被他們以科技報國留下濃墨重彩的一筆。
灼灼之光，傳承不息。作為新時代青年，先輩們留下的優(yōu)良精神品質(zhì)已經(jīng)深深融入我們的血液和靈魂之中。“可為”是讓我們以堅定的信念和意志，擁抱時代提供的機遇；“有為"是讓我們以積極奮斗的精神，勇?lián)鷷r代賦子我們的使命，共同建設(shè)偉大的祖國。我們何其有幸，生在無數(shù)先輩拋頭顱灑熱血為我們創(chuàng)造的美好時代中!現(xiàn)在正是我們回報先輩,接過歷史接力棒去付出、去奉獻的大好時候。新時代需要“有為”青年，圓夢民族復(fù)興需要我們每個人的參與。
當歷史的滾滾浪濤沖刷至我輩青年之時，我們不懼蜚語，心懷夢想，勇?lián)懒x，劍指遠方，發(fā)出青春最強音。我們心里有陽光，腳下有力量，大有可為的時代給了我們充分的支持，讓我們?nèi)ビ兴鳛椤?br />
【結(jié)構(gòu)分析】
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追光前行
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開頭（第1段） |
照應(yīng)標題，提出觀點:繼承革命先烈的精神，為祖國的美好未來接續(xù)奮斗 |
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主體（2—4段） |
①回顧志士能人：列舉百年前的仁人志士，談及他們以奮斗和犧牲的血雨告訴后人，“可為”的時代已然來臨 |
每段第一句都暗扣標題，領(lǐng)起本段 |
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②點贊時代楷模：談新中國成立后，各界楷模承前人精神，以己之志鑄輝煌 |
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③呼吁當代青年：論證時代接力，“我們”處在大有可為的時代，應(yīng)做有為之人 |
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結(jié)尾（第8段） |
緊扣時代，表志向，號召同齡人做有為的新時代青年，并回扣標題和開頭 |
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◎得分點
1.設(shè)置文眼，反復(fù)點題。
“已識乾坤大，長明火燭光"，既是文章標題，又是文眼所在。該句表現(xiàn)了作者的觀點，即在深刻體悟革命先烈精神價值的當下,要繼承其精神，為祖國的美好未來接續(xù)奮斗。該句有底蘊有畫面，在文章開頭、結(jié)尾處反復(fù)出現(xiàn)，不但觀點鮮明清晰，還盡顯構(gòu)思之周全。
2.扣題論證，不蔓不枝。
文章緊扣標題“已識乾坤大，長明火燭光”，將文章主體部
為百年前的“螢火”、鼎力追趕時期的“炬火”和當下的“灼灼之光”，不但處處體現(xiàn)“火燭光”，而且以時間為線論述各個時代人的“可為”與“有為”，又暗扣了“長明”。論證嚴謹，不蔓不枝。
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