任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的方法

　　方法之五：簡易駁論，批駁成章

　　駁論，是議論文寫作的一種論證方法。又叫批駁或反駁。側(cè)重于駁論的議論文是駁論文。.駁論文往往破中有立,邊破邊立,即在反駁對(duì)方錯(cuò)誤論點(diǎn)的同時(shí),針鋒相對(duì)地提出自己的正確觀點(diǎn)。批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的方法有三種:1.駁論點(diǎn)2.駁論據(jù)3.駁論證，但歸根結(jié)底是為了駁論點(diǎn)。魯迅最擅長寫駁論文，如著名的《拿來主義》，《中國人失掉自信力了嗎?》。中學(xué)生在寫作議論文時(shí)使用駁論的方法難度有點(diǎn)大，但若能運(yùn)用一種簡易的駁論，卻又有出人意料地效果。它不僅可豐富文章內(nèi)容，還可擴(kuò)展深化文章的主題，讓論證的思維更加全面嚴(yán)密，使一篇普通的習(xí)作脫穎而出。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的背景下，使用簡易駁論更能取到事半功倍的效果。

　　技法指導(dǎo)：

　　常見的駁論一般有如下五個(gè)步驟：

　　步驟一：

　　根據(jù)自己提出的論點(diǎn)內(nèi)涵，設(shè)想并提出現(xiàn)實(shí)中人們可能提出的與你提出的相反的看法。

　　(也許，有人會(huì)認(rèn)為)

　　步驟二：

　　讓步肯定錯(cuò)誤觀點(diǎn)中的表面合理之處。(誠然，固然，的確)

　　步驟三：

　　從原因及可能造成的危害入手，指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤本質(zhì)。(然而，根據(jù)就斷定卻是夸夸其談的或以偏概全的。)

　　步驟四：

　　舉事實(shí)或道理論據(jù)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性。(當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)，我們還能嗎?)

　　步驟五：

　　得出結(jié)論。

　　例子：

　　論點(diǎn)：莫以功利論物之價(jià)值

　　(1)也許有人會(huì)認(rèn)為，行事若不以有用為目的，那么行事的價(jià)值又在哪里?

　　(2)的確，任何行為都要有實(shí)際的用處，有用的判斷也為人們行事提供不竭的動(dòng)力。韓愈就曾在古文運(yùn)動(dòng)中提出文章合為時(shí)而著。

　　(3)但，若就此認(rèn)為功利得失是有用的全部內(nèi)涵，那無疑將陷入片面功利主義的泥淖而不可自拔。

　　(4)無論是食不果腹時(shí)代的泰勒斯執(zhí)著地仰望星空，還是風(fēng)雨如晦之時(shí)魯迅不合時(shí)宜的棄醫(yī)從文。

　　(5)都深刻說明那些與功利得失無關(guān)的無用之舉，恰恰是每一次文明進(jìn)步的有用之光。

　　這種駁論對(duì)于中學(xué)生而言，確實(shí)是有難度的，不僅要求習(xí)作者有較深刻的思維，還要求較強(qiáng)的語言駕馭能力。駁論據(jù)和駁論證的方法及過程就更難了。鑒于此，可提出一種更加簡便易學(xué)的方法。即三步簡易駁論法。

　　簡易駁論的三個(gè)步驟：

　　一是擺出靶子，就是別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)與看法;二是先讓步，贊同、肯定別人觀點(diǎn)中可取的部分，然后，以然而，但是為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，分析批駁其中的錯(cuò)誤。三是在反駁批駁的基礎(chǔ)上，讓自己的觀點(diǎn)看法更加站立起來。經(jīng)檢驗(yàn)，實(shí)乃議論文寫作一項(xiàng)不可或缺的補(bǔ)充。

　　例如：

　　有人說現(xiàn)代社會(huì)，善的怕惡的，忠的怕奸，白的怕黑的，要臉的怕不要臉的，餓死膽小的'，撐死膽大的，只有厚臉黑心才能做強(qiáng)做大。固然，這些不要臉的人，也的確暫時(shí)在某些領(lǐng)域有一定的成績，但就長期而言，他們必將失信于民，狐貍尾巴長不了，甚至自取毀滅。因?yàn)榇蟮乐�行，正義必勝;因?yàn)槎�天來了，春天一定為期不遠(yuǎn)!(不要臉皮，遺臭萬年)

　　這種簡化了的駁論，實(shí)質(zhì)上減去了事實(shí)證明的程序，只在道理上進(jìn)行批駁或反駁，同樣能鍛煉中學(xué)生的駁論意識(shí)與思維。隨著這種論證方法的不斷運(yùn)用，漸漸地自然成了習(xí)慣，于是有的同學(xué)不滿足于簡單的批駁，出現(xiàn)了各種各樣駁的例子。這充分說明，由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練是做任何事的真諦。