高三地理復(fù)習教案：《全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用》
來源：高考網(wǎng)整理 2021-09-23 12:29:33
高三地理復(fù)習教案：《全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用》
一、教學目標
1.掌握全球定位系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用體現(xiàn)。
2.通過小組討論，對全球定位系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用體現(xiàn)有深刻認識，并提高團結(jié)協(xié)作的能力。
3.學習對生活有用的地理，并提高學習地理知識的興趣。
二、教學重難點
重點：全球定位系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用體現(xiàn)。
難點：全球定位系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用體現(xiàn)。
三、教學方法
講授法、地圖法、小組討論法。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入。播放電影《007》片段，提問：“電影對話中提到的全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用，大家知道是怎么一回事嗎?”讓學生初步感知，激發(fā)學生學習興趣，進而導(dǎo)入今天的新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【教師活動】引導(dǎo)學生簡單回顧前面所講的關(guān)于全球定位系統(tǒng)的知識點。
【學生活動】回顧內(nèi)容主要包括全球定位系統(tǒng)的歷史與組成部分。
【教師總結(jié)】導(dǎo)航是一個技術(shù)門類的總稱，具備全天候、高精度、自動測量、實時性等特點，它是引導(dǎo)飛機、船舶、以及個人安全、準確地沿著選定的路線，準時到達目的地的一種手段。主要解決三個問題：我現(xiàn)在在哪里?我要去哪里?怎么去?
【過渡】在此基礎(chǔ)上，進一步學習了解對全球定位系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學生思考，并分組選擇某個方面進行探討。
【學生活動】分為六個小組，各自對全球定位系統(tǒng)在軍事、測量、交通、救援、農(nóng)業(yè)以及娛樂六個方面分別做資料收集與討論。
【師生總結(jié)】
第一組 軍事：科索沃戰(zhàn)爭中體現(xiàn)十分明顯，各國都很注重其發(fā)展;
第二組 測繪：對傳統(tǒng)手工測量的完全顛覆;
第三組 交通：關(guān)鍵是導(dǎo)航，生活中十分常見;
第四組 救援：關(guān)鍵是定位，方便準確快速施救;
第五組 農(nóng)業(yè)：利于精準農(nóng)業(yè)耕作的發(fā)展，以及方便漁民;
第六組 娛樂：出行旅游好幫手。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動】閱讀關(guān)于中國國慶五十年大典中神奇的飛機編隊的材料，以此鞏固課堂所學知識。
【學生活動】結(jié)合材料，得出國慶大典的飛機編隊就是得益于全球定位系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：課后查閱相關(guān)資料，對我國的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)做一份知識卡片，下節(jié)課進行分享。
五、板書設(shè)計
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