高考政治復(fù)習(xí)的技巧和要點(diǎn)

2021-05-13 11:48:19高考網(wǎng)整理

　　1.對(duì)課本內(nèi)容要熟

　　對(duì)課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟，考起來(lái)速度才會(huì)快，準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬(wàn)變不離其宗”，只要書本的原理、觀點(diǎn)熟，用起來(lái)才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

　　2.自己復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走，多輪進(jìn)行的方法

　　第一輪復(fù)習(xí)，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容(可以是一整本書的內(nèi)容，也可以是一本書中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點(diǎn))進(jìn)行歸類整理，盡可能先脫離書本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng);同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉。

　　第二步，在弄清總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前提下對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)看，包括概念、事例、諺語(yǔ)、格言、關(guān)鍵字句、分析過(guò)程、分析依據(jù)、結(jié)論、重要意義、要求及錯(cuò)誤觀點(diǎn)、危害等等。

　　第三步進(jìn)行有選擇性的整理理解記憶。

　　以上三步是相互聯(lián)系的整體，要將這幾步有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，不能分割開來(lái)。在運(yùn)用這種先面后點(diǎn)的理解記憶法完成了對(duì)課本內(nèi)容(一輪復(fù)習(xí)，可以是一年的，也可以是三年五本書為一輪)后，再回過(guò)頭來(lái)進(jìn)入第二輪、第三輪……力爭(zhēng)每一輪的整理與理解都有新的收獲�？磿荒芄饪床徽�;光看不背，光整理不背;光看不作練習(xí)。

　　具體復(fù)習(xí)可以這樣安排：每周(如周末)抽出一定的時(shí)間背經(jīng)過(guò)整理歸納后的內(nèi)容;每天睡前或下午晚飯后抽一點(diǎn)時(shí)間(如15分鐘)將近一、兩天復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容按條理進(jìn)行記憶。總之，對(duì)歸納整理內(nèi)容的記憶，要背得細(xì)、背得準(zhǔn)、背得熟、背得巧。

　　3.關(guān)心國(guó)際時(shí)事

　　對(duì)于紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)事件，首先需要經(jīng)常閱讀和收看新聞。高三時(shí)間寶貴，同學(xué)們往往沒有很多的時(shí)間瀏覽報(bào)紙，建議可以利用晚飯或者餐后時(shí)間收看新聞節(jié)目。而對(duì)于學(xué)有余力，想增加“政治敏感”的同學(xué)，7：00——7:30的央視新聞聯(lián)播也是了解國(guó)家變化、體會(huì)官方語(yǔ)言表達(dá)方式的良好機(jī)會(huì)，能為今后答題提供許多的參考。

　　4.積極整理背誦和默寫

　　當(dāng)然，在考前我們還應(yīng)該積極做好時(shí)政整理背默。在一些優(yōu)秀學(xué)校中，總有一些同學(xué)每過(guò)一段時(shí)間會(huì)整理時(shí)政新聞，建議能夠通過(guò)政治老師的“把關(guān)”之后向全年級(jí)政治班同學(xué)印發(fā)，省去大家的時(shí)間和精力，提高備考效率。時(shí)政往往會(huì)成為分析說(shuō)明、論述題的背景材料。同學(xué)們不妨組織起一個(gè)“時(shí)政分析小組”，定期使用專題形式分析事件的起因、相關(guān)方的對(duì)策、與書上知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系等。老師也可以針對(duì)性地做出專題指導(dǎo)，為同學(xué)們指點(diǎn)迷津。

　　在理論概念方面，同學(xué)們能做的不僅是背誦、默寫。很多題目對(duì)于概念之間的聯(lián)系區(qū)別要求很高。我們不妨在假期空余時(shí)間做一張“知識(shí)關(guān)系圖”，將幾個(gè)重要知識(shí)，如國(guó)體、政體、政黨制度等之間的關(guān)系做一個(gè)歸納。整理出一張“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”，對(duì)于巧妙地聯(lián)系、引申，以致對(duì)于知識(shí)之間的協(xié)同應(yīng)用具有很大的幫助。

　　對(duì)于分析和論述，很多同學(xué)會(huì)感到非常頭疼。有時(shí)候論述的不夠到位，有時(shí)候甚至沒有思路，跟不上出題老師的意圖。對(duì)于這些情況，除了平時(shí)必要的對(duì)于往年考試類型的了解和操練，還要求同學(xué)們進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸納——分析說(shuō)明題的共性在于運(yùn)用課本知識(shí)結(jié)合材料。羅列型分析說(shuō)明題往往需要很多的“點(diǎn)”，而圖表型分析說(shuō)明題則側(cè)重對(duì)于數(shù)據(jù)和趨勢(shì)的理解、預(yù)測(cè)。特別注意“預(yù)測(cè)”兩字，在高考中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)于趨勢(shì)的判斷性(定性)預(yù)測(cè)，如“物價(jià)將被有效平抑”、“恩格爾系數(shù)將會(huì)下降”等，忘記做出判斷將會(huì)被扣分。