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怎么進(jìn)行高三化學(xué)總復(fù)習(xí)

2021-05-12 15:39:59高考網(wǎng)整理


高考

怎么進(jìn)行高三化學(xué)總復(fù)習(xí)

  近幾年來高考化學(xué)試題,總的講覆蓋面大,綜合性強,單一知識點的測驗題較少,單一識記題較少,基本實驗內(nèi)容的題較少,如何進(jìn)行高三化學(xué)總復(fù)習(xí)。體現(xiàn)了源于課本而高于課本。因此,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)階段必須堅持三到位。即基礎(chǔ)知識到位,邏輯思維到位,分析問題和解決問題的能力到位。通過復(fù)習(xí)使自己將原來分課時分單元學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。通過復(fù)習(xí)使自己原有知識鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強,錯誤理解的概念得到糾正?傊ㄟ^復(fù)習(xí)使自己掌握中學(xué)化學(xué)技能和基本知識,提高觀察、思維、想象、記憶、表達(dá)、自學(xué)等諸多能力。

  眾所周知,知識是構(gòu)成能力的一種重要因素,知識的積累、深化、擴展、創(chuàng)新對能力有很大的依賴性。因此,在復(fù)習(xí)中必須注意到把握好能力與知識的相互依賴,互相轉(zhuǎn)化,共同增長。

  不同內(nèi)容三到位的要求不同;A(chǔ)知識到位,就是把近期普通高校“招生考試說明”作為總復(fù)習(xí)的原則和指導(dǎo)思想,化學(xué)論文《如何進(jìn)行高三化學(xué)總復(fù)習(xí)》。認(rèn)真掌握知識的要點、概念、概念間的異同點及其聯(lián)系。思維方法到位,就是要求想問題時深層次理解教材內(nèi)容,善于思考,全面識別事物,全方位的掌握事物的本質(zhì)和合理解決問題的方法。具體要用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)平衡、電解質(zhì)的電離理論、氧化—還原理論統(tǒng)觀全局。把握事物共性與個性間的關(guān)系,用發(fā)展的觀點緊納化學(xué)反應(yīng)與化工生產(chǎn)原理,使自己學(xué)會找主要矛盾,對具體問題具體分析。能力到位,就是理解問題要深刻,推理要嚴(yán)密,能舉一反三,以一貫十,靈活的遷移知識,綜合運用知識,學(xué)會選準(zhǔn)解題的思路,優(yōu)化解題思路,能靈活規(guī)范地操作重要的實驗。為此,在復(fù)習(xí)過程中切不可超越教材要求把知識任意伸展,也不要把較高要求的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù),造成事倍功半。具體復(fù)習(xí)方法如下:

  閱讀教材,以本為綱

  課本是高考命題的'依據(jù)。復(fù)習(xí)泊關(guān)鍵首先要過好課本關(guān)。任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本。因此,在總復(fù)習(xí)中必須重視課本的閱讀。閱讀課本時,要全面看課本內(nèi)容,如,書上例題,有關(guān)習(xí)題,課本演示實驗和有關(guān)的分組實驗。在看書過程中要劃出重點和難點,了解哪些知識屬于記憶性內(nèi)容,哪些屬于理解性內(nèi)容,哪些屬于綜合運用內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

  俄國教育學(xué)家烏申斯基指出,復(fù)習(xí)不是單純的重復(fù),而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈。如果一味的看書,不細(xì)讀、精讀,是必引起味同嚼蠟之感。因此,在看書前必須明確章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如化學(xué)平衡一章,要知道這一章是中學(xué)化學(xué)重要理論部分之一,它用動態(tài)的觀點揭示了可逆反應(yīng)的基本規(guī)律。這一章的重點在于動態(tài)和平衡,影響平衡移動的條件。在閱讀中著重掌握概念的內(nèi)涵和外延,勒沙特列原理及其應(yīng)用。同時,必須通過看書對課本知識進(jìn)行整理歸納,進(jìn)行分析綜合,找出知識的內(nèi)在聯(lián)系,使點、線、面結(jié)合形成知識網(wǎng)絡(luò),可通過表解形式、圖解形式加以歸納。如在閱讀摩爾、反應(yīng)熱一章時,可列表如下

  又如,“分子結(jié)構(gòu)”中易混淆的概念較多,可建立下列概念系統(tǒng):

  有了上述網(wǎng)絡(luò)和基本概念的有效儲存,在遇到問題時,才能迅速將知識分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組,使問題得到解決。

 

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