浙江省試點實施普通高中分類辦學

　　9日從浙江省教育廳獲悉，自2020年起浙江將實施分類辦學改革，逐步形成區(qū)域支撐普通高中學校特色發(fā)展的分類辦學機制，形成區(qū)域內(nèi)普通高中教育“百花齊放”的發(fā)展格局，促進基礎教育更加公平、更有質(zhì)量。

　　據(jù)介紹，浙江各地教育行政部門將對區(qū)域內(nèi)普通高中學校分類辦學和特色發(fā)展進行總體布局，以科技、人文、體藝、綜合等為主要辦學類型，確定本區(qū)域普通高中學校所需辦學類型，引導區(qū)域內(nèi)所有普通高中學校各自確定特色建設方向，實現(xiàn)錯位發(fā)展。

　　其中，科技高中有較為成熟的科學和技術教育特色課程體系及實施體系，并形成科技人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和風格，包括學術高中、數(shù)理高中、工程技術高中等類型。人文高中有較為成熟的人文教育特色課程體系及實施體系，并形成人文和社科人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和風格，包括文史高中、外語高中等類型。體藝高中、綜合高中也將分別形成體育和藝術人才、職業(yè)技能人才培養(yǎng)的辦學優(yōu)勢和風格。

　　浙江省教育廳明確，學校進行特色建設的重心應當是，以特色課程為核心的學校課程體系，以生涯規(guī)劃教育制度、選課制度、走班教學制度、學分制度和評價制度等為核心的實施體系，以學科教師結(jié)構調(diào)整、學科教室和創(chuàng)新實驗室建設、教學資源配置等為核心的保障體系。

　　特色建設可分步進行。學校可在體現(xiàn)辦學特色的學科中，選擇一個學科或結(jié)合兩個學科進行特色建設，整合必修課程、選擇性必修課程和選修課程建設特色課程，充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術手段改良學習方式和評價方式，形成發(fā)展優(yōu)勢，提升整體質(zhì)量后再逐步擴展，直至形成穩(wěn)定獨特的辦學風格。

　　據(jù)了解，2020年浙江將在全省遴選設立6個普通高中學校分類辦學的改革試點區(qū)、30所試點學校，探索區(qū)域分類辦學機制，培育具有科技、人文、體藝、綜合等不同辦學特色的現(xiàn)代化普通高中學校。每個設區(qū)市最多可申報設立1個試點區(qū)和3至5所試點學校（試點學校原則上在試點區(qū)域內(nèi)），建設周期為3年。

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