廣東2020高一新生啟用語文新教材，寫作和閱讀比例提升

　　開學(xué)了，伴隨著校園里各種迎新的氣氛，廣東高一新教材也亮相了。這意味著今秋開學(xué)，廣東將在2020級(jí)高中新生中全面實(shí)施廣東新教材方案。高中新課程方案提出，基本保留原有學(xué)習(xí)科目。普通高中開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)等13門國家課程，以及校本課程。

　　新教材對(duì)學(xué)生的要求有何變化？以語文為例，南都記者采訪了部分一線教師，他們均表示新教材更重視語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品比重增加至二分之一。同時(shí)，新教材更重視寫作知識(shí)體系的構(gòu)建。

　　焦點(diǎn)1：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育

　　古代詩文占全部課文數(shù)一半

　　加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標(biāo)修訂的重點(diǎn)之一。從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說到白話小說，均有呈現(xiàn)。共選入古代詩文67篇（首），占全部課文數(shù)（136篇/首）的49.3%。其中古詩詞33首，古文34篇。另外，教材設(shè)計(jì)了4個(gè)獨(dú)立的“古詩詞誦讀”版塊。

　　語文統(tǒng)編教材與原來人教版教材比，變化大約有40%，其中要求背誦的古詩詞共有20篇。高中推薦閱讀的內(nèi)容是《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》。

　　焦點(diǎn)2：革命傳統(tǒng)教育貫穿始終

　　新教材全面加強(qiáng)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，在將革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求貫穿在必修、選擇性必修、選修各部分的同時(shí)，還設(shè)立專門的“革命傳統(tǒng)作品”專題，集中學(xué)習(xí)研討。

　　同時(shí)，廣泛閱讀與深入精讀相結(jié)合，要求學(xué)生在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩的名篇詩作，闡發(fā)革命精神的優(yōu)秀論文與雜文，以及關(guān)于革命傳統(tǒng)的新聞、通訊、演講、述評(píng)等，課內(nèi)外讀物推薦篇目涉及毛澤東詩詞，以及魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、賀敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命傳統(tǒng)的作品，讓學(xué)生充分體會(huì)崇高的革命情懷。

　　據(jù)普通高中語文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏去年在教育部的發(fā)布會(huì)上表示，教材選取反映革命傳統(tǒng)和革命精神作品，謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績，贊頌革命英雄人物事跡，凸顯革命理論文章的指導(dǎo)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感。其中，有毛澤東的《沁園春·長沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇（首）文章，魯迅的《拿來主義》《紀(jì)念劉和珍君》等5篇文章，還有《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《百合花》等多篇作品。

　　此外，教材注重選取反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的作品。這些課文，有的反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義的偉大成就，展現(xiàn)祖國日新月異的變化，如《哦，香雪》；有的謳歌時(shí)代楷模，贊頌自力更生、執(zhí)著探索、忘我奉獻(xiàn)的寶貴精神，如《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》；有的反映黨在新時(shí)期的理論探索，體現(xiàn)出理論對(duì)實(shí)踐的巨大指導(dǎo)作用，如《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。

　　聲音

　　廣州市鐵一中學(xué)高中語文科組長羅小慧：

　　新教材更重視語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　作為一個(gè)經(jīng)歷了人教版（試用版）、人教版（修訂版）、粵教版、人教版（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）高中教材、有30年教齡的高中語文教師，廣州市鐵一中學(xué)高中語文科組長羅小慧認(rèn)為，統(tǒng)編版教材有它鮮明的特色和理念。

　　首先，新教材“立德樹人”的編寫目的非常突出。“以德育為魂，以能力為重，以基礎(chǔ)為先，以創(chuàng)新為上”的理念貫穿始終。統(tǒng)編教材單元結(jié)構(gòu)不再以單篇講授型篇目為主，而是以任務(wù)群學(xué)習(xí)為單元結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)也打破了按主題、按體裁、按古今編排的單元體系，代之以雜糅式的篇目結(jié)構(gòu)，選文既兼顧經(jīng)典性，也更具有時(shí)代性。

　　其次，新教材更重視語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材以語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群為基本依據(jù)。其中，有13個(gè)“閱讀寫作”為主的任務(wù)群，5個(gè)“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群，3個(gè)“思辨性閱讀與寫作”任務(wù)群，3個(gè)“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群，2個(gè)“整本書閱讀與研討”任務(wù)群�？梢姡�新教材依然以“閱讀寫作”能力的構(gòu)建培養(yǎng)為重心，但更重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　尤其值得注意的是，新教材更重視寫作知識(shí)體系的構(gòu)建。新教材的寫作教學(xué)有相對(duì)獨(dú)立性，讓書面表達(dá)的能力訓(xùn)練更有層次，更能落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)了讀與寫的高度融合。雖然每一個(gè)任務(wù)群的學(xué)習(xí)中都有寫作的訓(xùn)練，但還有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的寫作序列，并在任務(wù)后邊以補(bǔ)充材料的形式附有寫作指導(dǎo)，尤其重視語文的交流表達(dá)功能，在實(shí)用性文體的寫作上給予了更多的占比。

　　廣州六中語文老師郭子�。�

　　廣州六中語文老師郭子健認(rèn)為，新教材強(qiáng)化閱讀的重要性，增加閱讀的比重。統(tǒng)編高中語文教材格外重視目前語文教學(xué)讀書少這個(gè)問題，抓住培養(yǎng)讀書興趣這個(gè)牛鼻子，重視讀書方法的養(yǎng)成，擴(kuò)大閱讀面，提升閱讀品位。新教材重視經(jīng)典文本的選編，統(tǒng)籌安排古今中外各類文章作品的比例，有的還有建議拓展閱讀書目，這一切都是為了激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。新教材提倡的各種新的理念和教法，包括聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群、自主性學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。“語文的變化真的很大，以前是以課文為單位，一篇一篇精析；現(xiàn)在則以群文或整本書為單位，一本本鑒賞。”郭子健表示，現(xiàn)在倡導(dǎo)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目、任務(wù)帶動(dòng)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)情景化學(xué)習(xí)，這里的情境可能是大單元的真實(shí)任務(wù)帶來的，場景式學(xué)習(xí)包含的，虛擬情景形成的，也包括認(rèn)知和情感的結(jié)合，生活經(jīng)驗(yàn)的介入。

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