2020年高考題看點在哪里

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　　高考作文題要求寫主持詞，考查的是什么能力？有些省份實行高考綜合改革后，數(shù)學卷文理不分科，命題趨勢走向如何？2020年高考開考，今年的高考試題情況備受關注，記者采訪了相關專家進行解析。

　　延期一個月后，2020年高考在萬眾矚目中拉開帷幕。全國1000多萬名考生，肩負各方期待，走進考場。

　　針對今年的高考試題情況，首日考試結束后，記者采訪了相關專家。專家們普遍認為：今年的高考試題把握時代精神，落實立德樹人根本任務，依托高考評價體系，加強關鍵能力考查，對接課程標準，與高中育人方式改革同向同行，助力高考綜合改革平穩(wěn)實施。

　　穩(wěn)字當頭，增強學生作答信心

　　今年，全國高考語文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷（今年山東使用）、新高考Ⅱ卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

　　專家們評價：語文試卷堅持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則，便于學生發(fā)揮，使學生感到學有所得，從而能夠以平靜而積極的心態(tài)作答；堅持公平原則，把考查重點放在學生的語文能力和素養(yǎng)上。

　　“穩(wěn)預期，符合學生對試題的期待。穩(wěn)難度，利于學生正常發(fā)揮。穩(wěn)情緒，照顧學生的考場心情。”國家教育考試指導委員會專家、中國教育在線總編輯陳志文說。

　　陳志文分析，語文試卷結構穩(wěn)定，考查內(nèi)容與教學內(nèi)容相符。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷試卷結構與2019年一致。新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試卷結構與新高考適應性測試一致。同時，試題從素材選取、題目設計等方面綜合把控難度，使其與學生總體作答能力水平相當，讓學生都能發(fā)揮出應有水平。

　　在選取試題閱讀材料時，將所涉內(nèi)容是否在學生熟悉的范圍、學生生活中能否接觸到作為重要的衡量標準；不回避熱點話題，疫情防控、人類命運共同體等熱點，都納入作文命題的范圍。

　　緊貼時代，彰顯立德樹人導向

　　“語文試題將立德樹人的根本任務，很好地體現(xiàn)于語文素養(yǎng)中。”教育部普通高中語文課程標準研制組組長、北京師范大學教授王寧談道。

　　比如，新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”，選取中國抗疫行動中具有代表性的場景和特定視角提出寫作任務，意在引導學生深入思考中國青年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。全國Ⅲ卷實用類閱讀材料《對話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》、全國Ⅰ卷文言文閱讀材料《宋史·蘇軾傳》等都體現(xiàn)出擔當精神和家國情懷。

　　“北京卷大作文題中的議論文，‘每一顆都有自己的功用’，命題素材北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)取自當下最新科技發(fā)展，并由此引發(fā)考生對社會、人生等諸多方面思考。”北京師范大學第二附屬中學特級教師何杰分析。

　　據(jù)介紹，數(shù)學試題也發(fā)揮學科特色，將“戰(zhàn)疫”入題。如新高考Ⅰ卷（供山東省使用）第六題，基于新冠肺炎疫情初始階段累計感染病例數(shù)的數(shù)學模型的研究成果，考查相關數(shù)學知識和從資料中提取信息的能力，突出數(shù)學的應用。

　　全國Ⅲ卷文、理科第四題以新冠肺炎疫情傳播的動態(tài)研究為背景，選擇適合學生知識水平的數(shù)學模型作為試題命制的基礎，考查學生對指數(shù)函數(shù)知識的掌握，以及使用數(shù)學模型解決實際問題的能力。

　　新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第九題以各地有序推動復工復產(chǎn)為背景，取材于某地的復工復產(chǎn)指數(shù)數(shù)據(jù)，考查學生解讀統(tǒng)計圖以及提取信息的能力。

　　科學考查，突出知識運用能力

　　“今年很多題目帶有綜合性，考生可以從不同角度思考和做答，較好體現(xiàn)邏輯思維能力與綜合素養(yǎng)。”王寧談道。

　　在考查閱讀理解、信息整理能力方面，語文試題重視對“讀什么、如何讀”的引導。

　　如全國Ⅰ卷實用類閱讀聚焦“新基建”，引導學生從多個文本中全面獲取這項政策的出臺背景、基本內(nèi)涵、發(fā)展前景等相關信息，試題適應信息時代特點，加大了對信息整理能力的考查力度。

　　再如，全國Ⅲ卷作文題“如何為自己畫好像”，引導學生體會理論思辨與現(xiàn)實實踐的辯證統(tǒng)一。上海卷作文題“轉(zhuǎn)折”，引導學生思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查思維品質(zhì)和能力。

　　記者了解到，數(shù)學試題也在數(shù)學應用、數(shù)學探究等方面突出體現(xiàn)了對理性思維和關鍵能力的考查。

　　數(shù)學全國Ⅲ卷文、理科第十八題，給出了某市100天中每天的空氣質(zhì)量等級和當天到某公園鍛煉人次的數(shù)據(jù)表，重點考查學生對概率統(tǒng)計基本思想、基本統(tǒng)計模型的理解和運用。

　　“試題強化了對學習能力、邏輯思維能力的考察，要求學生在面對各種復雜問題時，運用已有知識進行審慎思考、分析推理。”陳志文分析。

　　守正創(chuàng)新，確保改革穩(wěn)步推進

　　“高考試題既要服務大學選材，又要對基礎教育起到引領作用。”高考內(nèi)容改革專家委員會主任委員、清華大學教授謝維和談道。增強試題與高中新課程改革的協(xié)同性，是語文考試內(nèi)容改革的必然要求，也是高考助力新時代育人方式改革的有力舉措。

　　比如，語文新高考Ⅱ卷作文題，設計了寫一篇主持詞的語文實踐活動，對接課標中“當代文化參與”學習任務群；語言文字運用題對接“語言積累、梳理與探究”學習任務群，引導學生觀察具體語言現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題并體會語言文字運用規(guī)律，在真實的語言運用情境中考查學生的必備知識和語言表達、應用寫作等關鍵能力，從而使教考銜接。

　　同時，語文科目新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實際，又對標新高考適應性測試的結構模式，保證了新老高考的平穩(wěn)對接。在試卷的結構上，將論述類、文學類、實用類閱讀調(diào)整為現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類閱讀），既涵蓋中學教學的閱讀類型范式，又與現(xiàn)實生活中的閱讀對象、閱讀方式對接，增強了閱讀對象的豐富性，便于設計更為靈活的問題情境。

　　數(shù)學試題也做了相關考慮。“2020年山東、海南實行綜合改革后的高考，數(shù)學不分文理科。2021年又將有8個省份實行高考綜合改革，使用新高考卷。過渡時期的數(shù)學科考試，依據(jù)《新高考過渡期數(shù)學科考試范圍說明》，科學設計考試內(nèi)容，重點關注實驗版高中數(shù)學課程標準和2017版數(shù)學課程標準中的公共內(nèi)容。同時，過渡時期的數(shù)學科考試內(nèi)容改革關注新高考數(shù)學卷文理不分科的特點，關注高校對人才的選拔要求和數(shù)學在人才培養(yǎng)中的作用。”有專家分析。

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