高考英語短文改錯提分技巧

　　從近幾年高考全國卷考試結果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，短文改錯的難度系數(shù)為0.4左右，屬于難度較大的試題。許多考生在備考過程中發(fā)現(xiàn)，自己在作答該題型時毫無頭緒，但在對答案時恍然大悟。那么了解常見的設錯知識點，發(fā)現(xiàn)錯誤、更正錯誤就成了解題的關鍵。

　　了解常見設錯點

　　短文改錯的做題要求中明確說明該題中的每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改，也就是說短文改錯的設錯點類型有三種：少詞、多詞和錯詞�！犊荚囌f明》中明確指出短文改錯的錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。現(xiàn)按該題型設錯點類型分析如下（根據(jù)實際情況，有的設錯點可能不止一種類型出現(xiàn)）：

　　一、少詞

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查詞法為主的考點有：

　　1.介詞：不及物動詞后直接跟賓語；固定短語中介詞的缺少現(xiàn)象等。

　　2.冠詞：根據(jù)語境表示泛指時可數(shù)名詞前面不定冠詞的缺失；表特指時名詞前定冠詞的缺失等。

　　3.動詞不定式：在該帶不定式符號to的地方漏加to。

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查句法為主的考點有：

　　1.be動詞：被動語態(tài)中助動詞的缺失；系表結構中連系動詞be的缺失等。

　　2.從句：定語從句中關系代詞或關系副詞的缺失；名詞性從句中連接代詞或連接副詞的缺失；狀語從句中連詞的缺失等。

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查行文邏輯為主的考點有：

　　句意：主要是根據(jù)上下文需要添加一些否定詞以符合原文內容。

　　二、多詞

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查詞法為主的考點有：

　　1.介詞：及物動詞后多介詞；地點副詞前多介詞；直接充當時間狀語的名詞詞組前多介詞等。

　　2.冠詞：固定搭配中冠詞多余；表示球類運動和棋類游戲的名詞前不用冠詞；特殊專有名詞前不用冠詞等。

　　3.副詞：有些動詞受漢語意思影響后面多一副詞；有些動詞在一種用法中要加副詞，而在另一種用法中加副詞則是多余的等。

　　4.動詞不定式：had better, would rather后的不定式用to是多余的；使役動詞和感官動詞后充當賓語補足語的不定式前用 to 是多余的等。

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查句法為主的考點有：

　　從句：狀語從句與主句之間并列連詞多余；充當狀語的非謂語動詞與句子之間多一并列連詞；從屬連詞后多that等。

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查行文邏輯為主的考點有：

　　句意：主要是根據(jù)上下文需要刪除一個否定詞以符合原文內容。

　　三、錯詞

　　錯詞這一設錯點在短文改錯中非常常見，一般情況下錯詞這一設錯類型在短文改錯中出現(xiàn)8處。

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查詞法為主的考點有：

　　1.冠詞：表示泛指時a與an的誤用；名詞前冠詞的泛指與特指的誤用等。

　　2.介詞：固定搭配中介詞的誤用等。

　　3.名詞：名詞單復數(shù)的誤用等。

　　4.非謂語動詞：介詞后應用v.-ing形式等。

　　5.形容詞：副詞誤用為形容詞；形容詞比較級誤用等。

　　6.副詞：形容詞誤用為副詞；副詞比較級誤用等。

　　7.代詞：代詞的主格與賓格誤用等。

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查句法為主的考點有：

　　1.謂語動詞：第三人稱單數(shù)誤用為復數(shù)；主謂一致誤用；主動和被動的誤用等。

　　2.非謂語動詞：非謂語動詞誤用為謂語動詞等。

　　3.連詞：并列句中句子之間連接詞的誤用；狀語從句中連詞的誤用等。

　　這一設錯點出現(xiàn)的以考查行文邏輯為主的考點有：

　　1.代詞：上下文代詞指代問題。

　　2.動詞：時態(tài)問題。

　　3.連詞：句子之間的邏輯關系。

　　四步法解題

　　根據(jù)近年來考生在高考短文改錯中出現(xiàn)的錯誤，可將其失分的主要原因歸納為：語法基礎知識掌握不牢固；不了解設題的原則；沒有聯(lián)系上下文，忽視行文邏輯；沒有從語篇層次上理解短文；平時不注意認真改正自己在寫作時經(jīng)常出現(xiàn)的語言知識和邏輯錯誤。這些原因在考試中表現(xiàn)為：找不到或找不準錯誤；找準錯誤但改不對；犯經(jīng)驗主義錯誤；答題不規(guī)范或不符合題目要求等。針對這些情況，筆者建議如下解題策略：

　　第一步：通讀全文，了解大意，理清句子間的關系，同時注意把握全文的時態(tài)和人稱。

　　近幾年短文改錯都以語篇形式出現(xiàn)，目的在于考查考生在語篇中靈活運用語法知識的能力。短文改錯中與行文邏輯類型相關的考點有代詞、時態(tài)和句意，因此做短文改錯的第一步應該是通讀全文，了解大意，理清句子間的關系，同時注意把握全文的時態(tài)和人稱。切忌拿到短文改錯提筆就改，本步驟的目的在于從整體上理解文章，所以讀第一遍時不要做任何修改。

　　第二步：再讀全文，劃分句子成分，按句子成分一個個分析，確定錯誤的改，不確定的先不要改，一句話分析完后要再次分析句子間的關系。

　　這是解答此類題目的重要一步，大部分考生在做短文改錯時不能有效地把短文改錯考點靈活運用于自己做題的過程中，而"按句子成分逐個分析"則能幫助考生有效地解決這一問題。

　　例如分析句子的主語時，應該先確定可以充當句子主語的有：名詞、代詞、v.-ing形式、動詞不定式或主語從句，根據(jù)句子主語的不同判斷不同的考點是否在這里被考查。句子的主語是名詞時則應該從詞法類型中名詞常見的相關考點去分析，如名詞的單復數(shù)問題、名詞前面的修飾語問題、冠詞問題等。

　　分析句子謂語動詞時就要考慮與謂語動詞相關的考點：時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、是否被副詞修飾等。分析完一句話的各個成分后再從句法類型方面核查句子間的關系，考慮句法類型中相關考點在這里是否涉及。而行文邏輯類型的考點（時態(tài)、人稱、句意）在進行句子成分分析時已考慮到。這樣從詞法類型、句法類型和行文邏輯三個方面對短文改錯里的每個句子成分進行逐個排查，就能有效地把短文改錯的考點靈活運用于做題的過程中，在此過程中做題目的是明確的。當然此步驟要求只對自己拿得準的進行修改，切忌拿不準的亂改。

　　第三步：認真核查，巧妙解答。

　　核查自己拿得準的答案，看看都涉及哪些考點和錯誤類型。短文改錯題設置錯誤時一般遵循"考點不重復，多詞與少詞共2處，錯詞8處"的原則。因此第二步完成后，下一步的目的就更明確了。

　　對于自己沒有核查出的多詞的類型，可以考慮多詞類型的考點然后通篇尋找；多詞和少詞各核查出一處且十拿九穩(wěn)后，下面就從錯詞類型的考點再次去核查。同時短文改錯還有一項要求，那就是本篇文章中共有10處錯誤，每句中的錯誤最多為2個，這一點非常關鍵。同時題干中還有一個注意事項，文中一共有10處錯誤，從第11處起不計分，所以當你改完錯后一定要認真確認錯誤數(shù)量。

　　第四步：復讀短文，檢查答案，尤其要注意行文邏輯關系是否合理，嚴格按照試題要求答題。

　　此外，平時自己在對答案時一定要為自己今后的短文改錯做一些"考點知識"儲備。對完答案后一定要批注每個錯誤點的類型及考點，同時進行考點的分類及分析。

　　短文改錯這一題型得分率低，難度較大，但考生只要按上述策略認真?zhèn)淇�，得高分也不是一件難事。短文改錯的備考策略及相關知識掌握扎實后，非常有利于書面表達的準確性寫作，同時也對語法填空的解答有很大的幫助。

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