2020美院�？蓟蛟�7月中旬舉行

　　4月初，美術(shù)類高校終于陸續(xù)開始公布藝考方案，從中央美院等已經(jīng)公布的院校方案大約可以明確，美術(shù)理論類專業(yè)將直接按高考成績錄取，造型藝術(shù)、中國畫、設(shè)計等專業(yè)將以聯(lián)考成績作為初審，初審合格后參加高考后的校考，書法專業(yè)多單獨列出在高考結(jié)束后進行校考。而�？家矊⒏呖冀Y(jié)束后2周內(nèi)，也就是7月中旬舉行。

　　截止澎湃新聞發(fā)稿前，中國美術(shù)學(xué)院暫未公布�？挤桨�。

　　自今年1月疫情發(fā)生以來，需參加藝術(shù)院校�？嫉目忌�和家長就處在一種忐忑之中，1月底各大院校公布校考推遲后就暫無消息，直至3月12日，教育部明確，原則上2020年高考前不組織現(xiàn)場�？�，并鼓勵高校采取非現(xiàn)場考核方式。

　　如何既最大限度減少因為招生考試而產(chǎn)生的人員聚集情況，又充分滿足高校對于人才選拔的差異化需求。更重要的是，如何能夠最大限度地避免因為選拔方式變化過大引發(fā)的考生及家長的質(zhì)疑？這些都成為了疫情之下，藝考必須考慮的因素。

　　此后，部分高校擬取消部分專業(yè)�？迹瑢⒉捎檬÷�(lián)考成績或高考成績作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，戲劇音樂類的高校也明確初試采用“網(wǎng)絡(luò)面試+線上提交視頻”方式；3月31日，教育部宣布今年高考時間推遲一個月；在宣布推遲�？�2個多月后，4月初，各美術(shù)類高校也終于公布了藝考方案，部分需要�？嫉膶�業(yè)將在高考結(jié)束后2周內(nèi)舉行。

　　聯(lián)考成績成為錄取依據(jù)之一，部分專業(yè)高考后�？�

　　中央美術(shù)學(xué)院本科招生專業(yè)考試方案調(diào)整公告

　　4月2日，中央美術(shù)學(xué)院公布了2020年�？挤桨福�針對不同專業(yè)特點，采取不同的應(yīng)對之策。其中造型藝術(shù)、中國畫、藝術(shù)設(shè)計、城市藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采用各省美術(shù)與設(shè)計類聯(lián)考（下簡稱“聯(lián)考”）成績進行專業(yè)初審。初審合格的考生于高考結(jié)束后的兩周內(nèi)參加學(xué)校組織的復(fù)試。

　　實驗藝術(shù)、書法學(xué)專業(yè)學(xué)校將單獨組織專業(yè)初審，初審合格的考生于高考結(jié)束后的兩周內(nèi)參加學(xué)校組織的復(fù)試。

　　建筑學(xué)則使用聯(lián)考成績，聯(lián)考合格的考生將按照2020年高考文化課相對成績排序錄取。美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)按高考成績排序錄取。

　　從目前已經(jīng)公布的院�？�，西安美院也在高考結(jié)束后進行美術(shù)學(xué)類、設(shè)計學(xué)類專業(yè)�？迹�設(shè)立鄭州、蘭州、沈陽、長沙、西安5個考點。書法學(xué)專業(yè)增加非現(xiàn)場初選，通過提交視頻及紙質(zhì)作品等方式篩選出200名考生，并在高考后在西安考點組織�？肌Ｃ佬g(shù)理論類則不組織�？�。

　　西安美術(shù)學(xué)院微信公眾號上公布的�？挤桨�

　　景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在已經(jīng)完成校考的�。ㄊ�、區(qū)），在獲得相應(yīng)省級聯(lián)考合格證的前提下，使用專業(yè)�？汲煽冏鳛閷�業(yè)成績，尚未組織校考地區(qū)的考生統(tǒng)一使用相應(yīng)地區(qū)的聯(lián)考成績。此外，書法學(xué)專業(yè)將在高考結(jié)束后進行專業(yè)校考。

　　清華大學(xué)雖然尚未公布，但此前也表示也考慮將學(xué)生的美術(shù)類省聯(lián)考成績等作為初選條件，學(xué)生通過初選后，再在高考后組織�？肌＝刂拱l(fā)稿，中國美院、湖北美院等暫未公布�？挤桨�。

　　變化的備考順序，考學(xué)生也考院校

　　藝術(shù)類院校校考都安排在每年的1月和2月，對于大多數(shù)有志于參加�？嫉目忌�，都會在聯(lián)考結(jié)束后參與校考專業(yè)的集中培訓(xùn)，直到�？冀Y(jié)束之后再全力進行文化課的學(xué)習(xí)；而今年這個順序發(fā)生了變化，先進行文化課學(xué)習(xí)參加高考，再進行藝術(shù)類專業(yè)的�？�，這就完全打破了原來的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓考生陷入了兩難的境地。而根據(jù)現(xiàn)在公布的方案，高考結(jié)束到�？奸_始僅有大約5天的準(zhǔn)備時間，讓考生回復(fù)專業(yè)狀態(tài)。

　　繪畫是一個“熟能生巧”的功課，這就導(dǎo)致了現(xiàn)階段雖以文化課學(xué)習(xí)為主，但專業(yè)不可丟。且因高考的推遲，這種狀態(tài)將持續(xù)五個月。而在7月8日高考后，極短時間的準(zhǔn)備，馬上參加�？迹�這種瞬間轉(zhuǎn)化對考生也是不小的考驗。

　　而且原本高考前，考生校考的專業(yè)成績和名次均已公布，且高考的成績也可通過過往模擬考等大約知道區(qū)間，這讓考生在填報志愿時可有的放矢，而如今順序的顛倒也讓志愿的填報變得難以下手。加之明年一些省市的高考政策會有些許微調(diào)，這讓原本預(yù)備“背水一戰(zhàn)”的考生更為艱難。

　　其中中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等“八大美院”，以及清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的招生人數(shù)約為1萬人。而按原計劃30余所院校的美術(shù)�？碱A(yù)計將發(fā)出9萬張合格證，這大約可知受影響的考生。而在當(dāng)前的狀態(tài)下，推動藝術(shù)專業(yè)平行志愿的實行，可最大限度減少線上考生掉檔，維護考生權(quán)益和考試公平。

　　一場原本有經(jīng)驗、懂“戰(zhàn)術(shù)”的藝術(shù)類高等學(xué)校入學(xué)考試，成為了一次無過多經(jīng)驗可參考的應(yīng)急之舉，應(yīng)考的是考生，也是院校。

　　如何控制�？家�(guī)模、提升考試效率、嚴(yán)格招生管理，并推動高校招生體系科學(xué)化規(guī)范化建設(shè)？并在這樣的框架下，招到合適的學(xué)生，避免專業(yè)過硬但文化不夠好的考生“漏網(wǎng)”，也成為了院校的考題。

　　而在當(dāng)前的形式下，仍然有許多藝術(shù)類院校決定在高考后繼續(xù)進行�？��？梢娦？紝τ谒囆g(shù)類高校的專業(yè)性人才選拔，還是十分有必要的。畢竟藝術(shù)教育并不只是產(chǎn)業(yè)，在這其中還有誕生藝術(shù)家的可能。

　　重視聯(lián)考、高考成績對藝術(shù)類招生是否有好處？

　　在今年這一特殊時期，各�。ㄊ小�區(qū)）的“聯(lián)考”成為了一個重要的關(guān)鍵詞和一種參照。而事實上早在2019年初，教育部公布藝考政策稱，2020年起除了“30+15”外，不再組織美術(shù)校考，2020年涉及美術(shù)�？嫉闹饕�集中在37所高校。

　　而因為疫情的影響，僅存的37所�？几咝Ｖ胁糠謱�業(yè)還將參考“聯(lián)考”的成績。這也讓“聯(lián)考”的地位再次提高。聯(lián)考的科目為素描、速寫和色彩三科，這是繪畫訓(xùn)練中基礎(chǔ)的三科，也可以從一個側(cè)面反應(yīng)考生的基礎(chǔ)。

　　有一些觀點認(rèn)為，這三科與�？伎颇看嬖谳^高的一致性。而且“聯(lián)考”在總體方案設(shè)計、命題、評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷評閱、質(zhì)量監(jiān)控就嚴(yán)格把關(guān)，在考試組織的專業(yè)化方面，使得聯(lián)考更加公平公正。同時，各省市的聯(lián)考還可以緩解考生在過年后的“趕考季”奔波于省際間高校的困擾，以解決藝考過熱和效率低下的難題。

　　然而，一些考生卻并不這么認(rèn)為，澎湃新聞記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，選擇在省際間奔波參加�？嫉膶W(xué)生其志愿是進入“八大美院”等國內(nèi)藝術(shù)頂尖院校，而且并非只是在藝考背著畫具各處趕考，他們往往早已駐扎在美院附近的畫室參加考前集訓(xùn)班，其中部分學(xué)生甚至駐扎幾年，一考兩三年，只為進入夢想的學(xué)府。如果他們放低“追求”，或許第一年就可以通過聯(lián)考進入一個相對普通的藝術(shù)院校，所以并不把“聯(lián)考”作為主攻目標(biāo)，而如今一些院校將聯(lián)考成績作為初選，也讓部分考生始料未及。

　　而從藝術(shù)學(xué)校的層面，也希望學(xué)生更為專業(yè)，能在進入各系之前就對所學(xué)專業(yè)有所了解。而如果只是考素描、速寫和色彩，或可能導(dǎo)致部分學(xué)生以“應(yīng)試之法”入學(xué)，導(dǎo)致國畫系學(xué)生沒有拿過毛筆、設(shè)計系學(xué)生不會用馬克筆，看似與聯(lián)考三科最對口的油畫系學(xué)生以還以色彩的觀念畫油畫，這也導(dǎo)致了大一專業(yè)課成為了藝術(shù)普及課。

　　為此，�？汲�了考素描、速寫和色彩外，還會加試專業(yè)，除了國畫系山水專業(yè)以古代詩詞為題作畫、人物專業(yè)考水墨人物外，中央美院設(shè)計學(xué)院2015年設(shè)計學(xué)院的一系列如“轉(zhuǎn)基因魚”“鮑勃·迪倫《答案在風(fēng)中飄蕩》”“幸福指數(shù)”“我的群體/我的有趣時代”等考題也直接影響了人才識別角度，讓考試不再只是應(yīng)試教育，而重視學(xué)生多領(lǐng)域的探索，對未來培養(yǎng)更多學(xué)科領(lǐng)域理解的考生奠定了基礎(chǔ)素質(zhì)。

　　總體來說，目前不同學(xué)校推出了不同的方案，但對文化課要求越來越高，是個普遍的大趨勢。

　　以往，對藝術(shù)類考生的專業(yè)素質(zhì)考察更為側(cè)重，但對于與人文素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)考察的不夠。而現(xiàn)在，越來越多院校開始關(guān)注考生的整體人文素養(yǎng)，其實這也從某種程度在彌補藝術(shù)教育的一些短板和弱項。而到了今年高考后迅速進入�？寄Ｊ�，雖為無奈之舉，卻也被認(rèn)為是中國藝術(shù)專業(yè)考試的一次變革，也是中國藝術(shù)教育面臨的轉(zhuǎn)型。

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