2020年名校模擬高考作文:橘枳異彩豈可歸一
2020-03-26 17:18:49網(wǎng)絡(luò)整理
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在某景點,一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息,他們剛剛學會走路的孩子在一邊玩耍,一不小心兩個小孩都摔倒哭了起來。外國父母仍然在一旁聊天,好像沒有聽到看到;中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來并輕言安慰。這對外國父母對中國父母很不滿地說:“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來。你們把他扶起來,只會造成孩子對周圍人的依賴!”中國父母也非常生氣,回答說:“你們這樣的父母太冷漠,孩子心里會很受傷,他會怎么看這個世界!”他們的爭執(zhí)引來很多人圍觀,大家議論紛紛。
這場育兒理念沖突的背后,卻有著深層文化因素。對這種沖突,你會有怎樣的理解或感悟?產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考?
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不要套作,不得抄襲。
【佳作賞析】:橘枳異彩 豈可歸一
淮南淮北,水土不同,故有橘枳之異,世界多了一種風采,人類多了一種享受,多么好的事啊。ㄟ@里采用類比的方法,用橘與枳異地生長,各具特色,為世界增添風采,暗中類比下文中西兩地,風情各異,各自都有自己的發(fā)展前途,為全文中心論點服務(wù))
西方夫婦在小兒跌倒時,一般是不施援手的。(敘述一般事實)他們期待的是孩子自己爬起來,自己解決自己遇上的困難,自己在實踐中鍛煉成長,不要有所依賴。(說明他們的主觀意圖)他們堅持從此類小事起步,借以培養(yǎng)孩子獨立的人格。(闡述他們的內(nèi)心目的)我們贊美西方人士勇于撒手的心理力量,也贊美西方人士“為孩子計深遠”的遠大目光。(作者的評論與表態(tài))
中國夫婦在小兒跌倒時,一般是急忙施援的。(敘述一般事實)他們護犢心理強盛,也希望給孩子一個親切的心理感受,強化家庭親情的培養(yǎng)。(說明他們的主觀意圖)我們贊美國人“幼吾幼以及人之幼”的博大胸懷,也為國人重視血肉親情、家庭親情、社會親情的優(yōu)良文化傳統(tǒng)而自豪。(作者的評論與表態(tài))
同是幼兒跌倒,中西夫婦的表現(xiàn)差異如此之大,原因在哪?(過渡段,引領(lǐng)下文)
中華文明源遠流長,數(shù)千年的農(nóng)耕文化將人們捆綁在一塊土地上,造就了三代同堂、四代同堂乃至五代同堂的大家族。(說明中華民族的傳統(tǒng)習慣的歷史原因,尤其是經(jīng)濟生活與家庭組織的內(nèi)在聯(lián)系,使人一看就明白其中的道理)一大家人血肉相連,感情相近,相互關(guān)懷,友好友愛。家庭的興盛,香火的延續(xù),晚年的依本,是人們生命的追求。(闡述中國家族親近的內(nèi)在原因,是對那對中國夫婦言論的詮釋與支持,也是有意識地與西方國家對孩子“冷漠”的對照)因此,一個嬰兒的落地,是血脈的延續(xù),是全家的幸福,是家族的希望,誰能不對孩子呵護備至呢?(直接為那對中國夫婦的行為作出理論分析,是對中華文化的有力闡述)
西方文化興盛于工業(yè)文明。(說明西方文明產(chǎn)生的歷史背景)蕓蕓眾生為了謀求生活出路,如無根的浮萍,東飄西蕩,四處求業(yè),隨遇而安。(闡述那對西方夫婦行為態(tài)度的深層次原因)因此,他們需要的是敢于闖蕩,勇于奔走的獨立人格。孩子一旦長成,就不再依偎于父母身旁,父母也不依仗晚輩養(yǎng)老送終。社會生活環(huán)境如此,夫婦育兒也必然要為孩子做好心理、性格方面的準備。(論述那對西方夫婦行為態(tài)度的深刻道理)正因為如此,任憑孩兒啼聲陣陣,他們也未敢啟動“惻隱”之心。(推論那對西方夫婦的行為的必然)
中西育兒,一橘一枳,(回應(yīng)開頭的類比,說明作者思維綿密。這一點很值得學習,因為考場上會是加分點)皆植根于自己的土壤之上,同樣興盛發(fā)達,并無優(yōu)劣高下之分,是朗朗乾坤的兩朵奇葩,(異地生長,同樣興旺,與開頭的思想完全一致,強調(diào)自己的思想觀點,首尾呼應(yīng),很好)與地球村其他文化一樣,各有自己的發(fā)展空間。我們?yōu)榘倩R放的繽紛世界歡呼。(由“中西”兩地拓展到“地球村”,由“兩朵奇葩”拓展到“百花齊放”,暗合我國倡導的“命運共同體”,是個很好的得分點)我們寄言故事中那兩對中西夫婦,你們各自的做法都是對的;不必相互指責,也不必爭個誰是誰非,相互尊重,各自走自己的路吧。(回應(yīng)開頭,解決矛盾,且語帶雙關(guān),很高明)
橘枳無爭,相處融洽,各顯風采,十分可喜,世界本來就是多元的嘛!相反,如果相互傾軋,強加于人,則這個“世界”“會很受傷”的。(這個結(jié)尾,十分簡潔,但內(nèi)容十分豐富,更加重要的是,盡管語言含蓄,但實際上已經(jīng)完全躍出育兒沖突問題,躍出文化沖突問題,實際上含有深刻的政治內(nèi)涵,令人回味無窮。這才是作者的寫作目的,這才是文章最高的價值之所在)
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