高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法:虛詞判別的幾種原則
2020-03-08 22:15:01高考網(wǎng)整理
高二這一年,是成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)會(huì)形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。
1、前后同則同。
如果相比較的兩個(gè)文言句子中兩個(gè)虛詞前后的實(shí)詞的詞性或短語(yǔ)的屬性相同,那么這兩個(gè)虛詞的用法一般是相同的。
如:者①求者肩背相望。②惟有飲者留其名。者的前面分別是求和飲,而這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞,我們就可據(jù)此初步判定這兩個(gè)虛詞者的用法是相同的。如果你對(duì)此判定不放心,也可以再看看者后面的詞或短語(yǔ)的屬性。者的后面是肩背相望和留其名這兩個(gè)動(dòng)詞屬性的短語(yǔ)。因此,我們可以確定①②中兩個(gè)虛詞的用法應(yīng)是相同的。
2、前后異則異。
如果在解題過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)虛詞前后的實(shí)詞或短語(yǔ)的屬性不完全一致,那么這組虛詞的用法就很有可能不一致。遇到這種情況時(shí)一定要靈活運(yùn)用別的方法來(lái)輔助判定,比如聯(lián)想教材上類(lèi)似的句子,或聯(lián)系上下文將其翻譯出來(lái),或用排除法等。
如:于⑤若季子不禮于其嫂。⑥師不必賢于弟子。于的前面分別是動(dòng)詞禮和形容詞賢,其詞性不相同,而虛詞于的后面是其嫂和弟子這兩個(gè)名詞屬性的短語(yǔ)。那么,該如何判定其用法是否相同呢?此時(shí),我們就要聯(lián)想到師不必賢于弟子是教材上的句子,這一于是屬于一詞多義,在這里解釋為比,而若季子不禮于其嫂若解釋為比就句意不通了。因此,可以確定⑤⑥兩句中兩個(gè)虛詞的用法應(yīng)是不相同的。
3、特殊情況特殊處理。
如果遇到所考查虛詞的句子是特殊句式時(shí)要特殊處理,不要套用上面的方法。比如說(shuō)是省略句,即虛詞前后的詞語(yǔ)有省略現(xiàn)象,這就需要將省略的部分補(bǔ)充完整,不要不補(bǔ)充完整就來(lái)判定。同樣,如果遇到賓語(yǔ)前置句式也要按賓語(yǔ)前置的規(guī)則來(lái)處理。還有就是如果遇到所考查虛詞前后的實(shí)詞有活用現(xiàn)象時(shí)要以活用后詞性為準(zhǔn),不能以活用前其本身的詞性為判定依據(jù)。
譬如:以⑨競(jìng)紿以他事辭去。⑩以小易大,彼惡知之。以的前面沒(méi)有對(duì)應(yīng)的詞,這只有看以后面的詞或短語(yǔ)的屬性了,虛詞以的后面分別是他事和小。這兩個(gè)詞從表面上看來(lái)其屬性是不一樣的,一個(gè)名詞性短語(yǔ),一個(gè)是形容詞,但實(shí)質(zhì)上是一致的,因?yàn)樾≡谶@一句中活用為名詞。因此,我們可以確定⑨⑩中兩個(gè)虛詞的用法應(yīng)是相同的。
這種避虛就實(shí)法只是用來(lái)解答高考文言虛詞試題的一種偏方,不是一劑能治百病的藥,也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。因此在考場(chǎng)上使用這種方法,一定要謹(jǐn)慎。在此,我再重申一下這一偏方的用法:一般在解答這種考題山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí),使用這一偏方可能會(huì)收到柳暗花明又一村的效果。這種偏方的禁忌是:對(duì)文言素養(yǎng)較好的考生要遵聽(tīng)?zhēng)焽,不能為了圖方便就照方抓藥,否則就會(huì)中毒或無(wú)效!
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