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首頁 > 高中頻道 > 高一生物復習方法 > 如何提高高中生物的復習效率?

如何提高高中生物的復習效率?

2020-03-07 20:41:06高考網(wǎng)整理


高考

  沒有好的高一,必然沒有好的高考;沒有高一的危機感和緊迫感,就沒有高三的從容自信!

  掌握正確的復習方法

  1.分類整理法

  有很多章節(jié)存在大量的概念或某些結構,將這些概念或結構分類整理尤為重要,否則會顯得比較 混亂。

  如復習到細胞器的時候,可以用不同的標準將這些細胞器進行分類:有無膜結構(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞 所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水、是否含有色素等,只有這樣才能切實掌握這些細胞器的結構和功能;

  再如遺傳規(guī)律部 分,可以按照性狀類和交配類將眾多的概念進行分類,找出不同概念之間的區(qū)別和內在聯(lián)系。

  再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等,通過分類比較可 以切實掌握其內涵。

  2.圖解歸納法

  如果說分類整理法適合于掌握概念,那么圖解歸納法就適合于掌握原理和規(guī)律類知識。

  如呼吸作 用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動物的生命調節(jié)過程等知識就適合于用該種方法進行復習。

  其實高考題中就有很多圖解類題目,如果不掌握讀圖的方法就 很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?

  首先,要知道圖解中的結構和物質的名稱,如甲狀腺激素的反饋調節(jié)的圖解中,有下丘腦、垂體和甲狀腺等結構,以及 TRH(促甲狀腺激素釋放激素)、TSH(促甲狀腺激素)和甲狀腺激素等物質;

  然后,再分析結構和物質之間的內在聯(lián)系:下丘腦分泌的TRH作用于垂體,垂 體分泌的TSH再作用于甲狀腺,甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學們要養(yǎng)成一個習慣,就是遇到過程類的知識,即便教材中沒有圖解,也可以 嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來。同時要對圖表累知識要進行整理、歸類,如:坐標曲線圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀 圖、表格等。

  3.聯(lián)想遷移法

  教材中的很多知識點看起來是孤立的,但很多知識存在著共性。對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移 法進行掌握。

  如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料,而摩爾根采用果蠅作為實驗材料,這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點:有明顯的易于區(qū)分的相對性狀、 產生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等,可以通過聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內容串聯(lián)起來,起到融會貫通的作用。

  其實,這種方法在解題中也可以運用,如21三體綜合征患 者的細胞內有三條21號染色體,某孕婦經過檢查發(fā)現(xiàn)胎兒的細胞內某種染色體多出1條或幾條,醫(yī)生應該給出怎樣的建議?這個問題就可以用聯(lián)想遷移法進行解 答。

  4.比較復習法

  在復習中,對知識進行橫向和縱向比較,例如病毒與原核細胞的比較,三大營養(yǎng)物質的來源和去路的比較,光合作用和呼吸作用的比較,各種育種方法的比較等。

  5.串聯(lián)復習法

  復習時,應把分散在各個章節(jié)中的知識點串聯(lián)起來,對只是有全面的理解。

  例如有關蛋白質的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等;第 五章談到蛋白質的合成受基因控制,包括轉錄和翻譯兩個生物過程。
 

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[標簽:高一生物 復習方法]

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