2020年高考地理一輪復(fù)習(xí)方法

　　2020高考即將開戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高考復(fù)習(xí)方法，供大家參考閱讀！

　　“合理規(guī)劃  把握節(jié)奏  落實(shí)主干  簡(jiǎn)約備考”

　　——2020年高考地理一輪復(fù)習(xí)方法

　　河北  魯愛(ài)華

　　一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是：前松后緊、平均受力、抓不住要點(diǎn)，又苦又累沒(méi)有效果，學(xué)著前面的忘著后面的，以練代講。我們不能等到一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，再查漏補(bǔ)缺、尋找不足，應(yīng)該將問(wèn)題在過(guò)程中解決，提前謀劃好，減少失誤，為二輪復(fù)習(xí)贏得時(shí)間。

　　一、備考的啟發(fā)來(lái)自哪里？

　　高三一年備考的強(qiáng)度非常大，最后所有的努力都要通過(guò)高考一套卷測(cè)評(píng)。我們有理由相信，這套卷有著前進(jìn)的力量，有著至簡(jiǎn)的學(xué)習(xí)方法，有著嚴(yán)格的知識(shí)框架。由于文綜三科在一起，也限制了題量，因此，研究2019年高考試題的價(jià)值與意義就更大。

　　高考地理試卷能帶給我們的哪些啟示：

　　啟示（一）：地理學(xué)科的必考知識(shí)有哪些？

　　這是個(gè)非常重要的問(wèn)題，決定了一輪復(fù)習(xí)中詳講與略講的問(wèn)題。如果能在不必要問(wèn)題上節(jié)省時(shí)間，必能為后期復(fù)習(xí)贏得時(shí)間，回顧剛剛過(guò)去一年的高三備考復(fù)習(xí)，確實(shí)做了很多“無(wú)用功”，一輪復(fù)習(xí)的規(guī)劃應(yīng)該是在充分研究高考的基礎(chǔ)上，有詳略，有取舍。取舍，并不是不復(fù)習(xí)，而是少用時(shí)間。我們現(xiàn)在的備考研究，其實(shí)具有置后性，前瞻性不夠。我舉一個(gè)例子：比如逆溫，自從某年高考題中出現(xiàn)了“逆溫”考查，于是我們的習(xí)題中、課堂上、作業(yè)中就出現(xiàn)關(guān)于逆溫的詳細(xì)講解，之后，從定義、成因、過(guò)程、分類、影響，研究個(gè)透，疏不知，關(guān)于這一內(nèi)容的考查也有形式上的變化。那么，哪些內(nèi)容是命題的趨勢(shì)呢？我建議，河北的考生應(yīng)以全國(guó)I卷為基礎(chǔ)，取樣研究的范圍要大一些，比如看連續(xù)五年的高考題。統(tǒng)計(jì)連續(xù)五年的高考題，地理核心考點(diǎn)有：太陽(yáng)輻射、地形地質(zhì)地貌、天氣和氣候（氣溫、降水）、河流、植被、水資源、人口、城市和城市化、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通。橫向來(lái)看，我們歸納今年高考的具體必修內(nèi)容考查：

　　全國(guó)I卷：村辦企業(yè)抱團(tuán)發(fā)展；人口結(jié)構(gòu)比較；東北林區(qū)鐵路的建設(shè)與發(fā)展；黃河小北干流段的河道擺動(dòng)；澳大利亞汽車工業(yè)的衰落；里海區(qū)域自然環(huán)境的變遷。

　　全國(guó)II卷：長(zhǎng)三角城市群；美國(guó)機(jī)場(chǎng)附近的產(chǎn)業(yè)集聚；積云的形成過(guò)程及影響因素；霍林河流域的地表營(yíng)力演化及環(huán)境問(wèn)題；云南河谷地區(qū)水果種植；浙江室外滑雪場(chǎng)建設(shè)。

　　全國(guó)III卷：廚余垃圾處理；稻谷生產(chǎn)與消費(fèi)；氣候變暖影響下土地利用類型的變化；新疆公路沿線的地理環(huán)境；魯爾區(qū)的醫(yī)療保健業(yè)發(fā)展；美國(guó)內(nèi)陸河流特征的分析。

　　高考考的總是那些支撐地理學(xué)科的主干知識(shí)，思維上關(guān)注時(shí)間與空間、宏觀與微觀、自然與人文、有利與不利。在學(xué)習(xí)過(guò)程，同學(xué)們要不斷問(wèn)問(wèn)自己對(duì)具體主干知識(shí)掌握的情況，特別是知識(shí)理解的程度。

　　啟示（二）：地理學(xué)科的能力有哪些？

　　高考命題從知識(shí)立意到能力立意，從能力立意到素養(yǎng)立意，其實(shí)目前紙筆測(cè)試的重點(diǎn)仍在能力考查上。比如：區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)對(duì)應(yīng)空間定位和空間分析能力；綜合思維素養(yǎng)對(duì)應(yīng)區(qū)位分析能力、國(guó)土整治分析、圖像分析、運(yùn)用某一原理進(jìn)行地理要素的綜合分析和從某一地理要素出發(fā)進(jìn)行聯(lián)系分析影響分析等。高考主要通過(guò)設(shè)置新情境問(wèn)題落實(shí)四項(xiàng)能力考查：

　　1.獲取和解讀信息的能力

　　地理信息常常隱藏在文字材料和地理圖表中，命題要求考生不僅要發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題相關(guān)的信息，還要理解信息與問(wèn)題之間關(guān)聯(lián)性。近兩年高考特別重視對(duì)文字信息的獲取和解讀。例如，選修44題，簡(jiǎn)述游客在安仁古鎮(zhèn)很少留宿的主要原因，答案就可以從文字來(lái)推導(dǎo)：由“距成都市區(qū)39千米，距大邑縣城8.5千米”推導(dǎo)出游客沒(méi)必要留宿，離居住地或縣區(qū)、市區(qū)近，很好就到達(dá)；由“開展以博物館為特色的觀光旅游”，推導(dǎo)旅游項(xiàng)目單一，旅游時(shí)間短，游完就返回；還可以由古鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)推導(dǎo)其旅游接待能力不足。

　　2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能的能力

　　雖然試題會(huì)在考生答題方面給出一定的信息支撐，并不等于所有的答案都能從信息中找到聯(lián)系，我們對(duì)問(wèn)題本身的理解，對(duì)材料的解讀都需要運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，比如理解“抱團(tuán)飛地”發(fā)展模式，就需要聯(lián)系工業(yè)集聚的知識(shí)，但村辦企業(yè)還是有別于同類工業(yè)。再如，第37題第（1）問(wèn)，“板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的山脈隆起改變了區(qū)域的地貌、水文和氣候特征，分析這些特征的變化對(duì)里海的影響。”問(wèn)題理解起來(lái)就不是很容易，需要先分析山脈隆起會(huì)產(chǎn)業(yè)哪些變化，然后再分析這些變化對(duì)里海的影響，后者才是答案的落點(diǎn)。問(wèn)題有難度，思維有層次，在知識(shí)調(diào)運(yùn)能力考查上很有特點(diǎn)。

　　3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律

　　這一能力在綜合題考查中比較突出，通過(guò)一般性問(wèn)題來(lái)揭示基本原理或規(guī)律。比如第36題的第（1）問(wèn)，說(shuō)明澳大利亞汽車生產(chǎn)存續(xù)期間，整車和零部件工廠布局在東南沿海地區(qū)的有利條件。本題實(shí)質(zhì)在考查工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，揭示影響汽車整車和零部件工廠的區(qū)位因素。

　　4.論證和探討地理問(wèn)題的能力

　　這一能力要求很高，也是同學(xué)們答題容易失分的地方。要求考生能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問(wèn)題。例如：第37題的第（4）問(wèn)，指出黑海、地中海未來(lái)演化為湖泊的必要條件。以里海的形成和演變過(guò)程為實(shí)證，引導(dǎo)考生根據(jù)板塊運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，判斷黑海和地中�？赡馨l(fā)生的變化。

　　啟示（三）：我們應(yīng)該有怎樣的習(xí)題認(rèn)知？

　　高三的累，主要源于題。有大量的題要做，卷子滿天飛，輔導(dǎo)書做不完。首先，大家要提高對(duì)試題的認(rèn)知，一是做題與知識(shí)關(guān)系，我們不是通過(guò)做題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，而是通過(guò)做題理解主干知識(shí)，因?yàn)轭}是永遠(yuǎn)做不完的；二是題有良莠之分，要學(xué)會(huì)選擇，老師提供的相對(duì)較好一些，同學(xué)們自己購(gòu)買教輔資料時(shí)一定要精心挑選，要解決什么問(wèn)題，買書目的要明確。建議選擇有詳細(xì)解析，厚度較小的書，有利于同學(xué)們自學(xué)。第二，大家要多做高考題。做，不是目的，做是增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)，典型高考題能力立意特點(diǎn)突出，我們?cè)谧龅倪^(guò)程中會(huì)體會(huì)到知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，有利于從一個(gè)問(wèn)題上升為一類問(wèn)題。第三，要做好習(xí)題講評(píng)后的思路厘清，老師講會(huì)的，自己不一定會(huì)，一定要在課下過(guò)一下，按照先后、因果邏輯理順一遍，做一道會(huì)一道，讓經(jīng)驗(yàn)有累積。同時(shí)，還要多思考，善于將同類問(wèn)題進(jìn)行比較研究，分析材料本身的價(jià)值。特別是設(shè)問(wèn)之間的差異對(duì)答題指向的影響。有時(shí)候考點(diǎn)相同，但設(shè)問(wèn)不同，答案大相徑庭。

　　二、怎樣才能提高一輪復(fù)習(xí)的效果

　　1.嘗試做新高考題，明確高考考什么、怎樣考

　　高考后，我們要趁熱打鐵做上幾套高考題。按照這樣的順序來(lái)做：全國(guó)I卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷、海南卷。這四套卷都是國(guó)家考試中心命制的，整體研究的意義更大。可能你的得分并不低，并不等于你可以應(yīng)對(duì)高考了，你還需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的淬煉和準(zhǔn)備。文綜地理的測(cè)試時(shí)間為50分鐘，好好做題，認(rèn)真體會(huì)試題特點(diǎn)，明確主干知識(shí)在能力考查中的作用。對(duì)正答案時(shí)，綜合題要注意答題語(yǔ)言的使用，思考平時(shí)要積累哪些術(shù)語(yǔ)。

　　2.要學(xué)會(huì)分層歸納地理主干知識(shí)

　　平時(shí)要讓筆記發(fā)揮作用。我們從課堂和習(xí)題中接收到的知識(shí)有很多是碎片化的，不夠系統(tǒng)，對(duì)于主干知識(shí)要進(jìn)行整理。我以氣候?yàn)槔��?jiǎn)述分層歸納的方法。第一層，主要整理氣候的成因、分布、特征；第二層，主要?dú)w納氣候的判讀方法，結(jié)合各類圖像信息呈現(xiàn)，熟練應(yīng)用“三步走”方法；第三層，主要?dú)w納氣候的影響分析，還要配置典型習(xí)題。

　　3.合理使用參考資料

　　課堂上老師經(jīng)常使用的就是主體資料，我們以此為基礎(chǔ)進(jìn)行增補(bǔ)。預(yù)習(xí)很重要，要提前知道這本書有了哪些知識(shí)，自己哪塊掌握不好，然后課堂上要重點(diǎn)聽，如果老師沒(méi)講到，那就要及時(shí)請(qǐng)教。我們的筆記也應(yīng)立足這本書進(jìn)行整理，沒(méi)必要全抄下來(lái)，自己能看明白就行。也可以剪刀+漿糊，怎么方便就怎么來(lái)。其它參考書上的好方法，好習(xí)題也可以搬過(guò)來(lái)。學(xué)習(xí)教訓(xùn)也可以標(biāo)注在書上。總之，一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)就是要把書讀厚，讓自己的知識(shí)豐滿起來(lái)。

　　4.一定要重視課堂聽講

　　以往有一些同學(xué)對(duì)老師的信任不夠，自己?jiǎn)纹馉t灶，表現(xiàn)在課堂不聽，課下不練。實(shí)踐證明：這樣做效果沒(méi)有好的。一輪復(fù)習(xí)面向的是全體同學(xué)，老師的安排都是經(jīng)過(guò)集體探討的，只要跟得住，不同水平的同學(xué)都會(huì)有收獲。大家一定要重視課堂聽講，所有重點(diǎn)都在老師的談吐中，重要的地方還要做筆記。

　　5.要在測(cè)試中剖析自己

　　一輪復(fù)習(xí)中有各種各樣的測(cè)驗(yàn)，但大型考試一定要重視起來(lái)，每一次月考都是一次加油站，大家要從考試中獲得能量，要經(jīng)受得住打擊，考試后要針對(duì)試卷找原因，剖析自己為什么出錯(cuò)，是知識(shí)方面還是方法不對(duì)，不斷總結(jié)自己方能提高。特別是最先復(fù)習(xí)的知識(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　6.保持一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)

　　一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)的、全面的復(fù)習(xí)過(guò)程。我們既不能急于求成，也不能“哪黑哪宿”，目標(biāo)一定要明確，在跟住班級(jí)整體節(jié)奏的同時(shí)，也要有自己的復(fù)習(xí)思路，這是提高自己的重要途徑。擁有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)，可以讓知識(shí)生根發(fā)芽，學(xué)習(xí)視野會(huì)變得開闊。

　　祝大家在一輪復(fù)習(xí)中都能收獲滿滿！

 

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