2020屆高考化學(xué)復(fù)習(xí)建議

　　化學(xué)學(xué)科在高考中難度可以說(shuō)是算的一號(hào)人物的，不過(guò)只要經(jīng)過(guò)合理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的研究期中所蘊(yùn)含的規(guī)律，再結(jié)合化學(xué)所特有的特點(diǎn)，就可以制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是小編為大家收集的2020年高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法，簡(jiǎn)單實(shí)用的復(fù)習(xí)策略。希望可以幫助大家。

　　（一）復(fù)習(xí)專題建議

　　1. 第一輪復(fù)習(xí)（2019年8月1日——2020年1月）

　�。�1）2019年10月底第一次模擬考試范圍：《物質(zhì)分類》、《氧化還原反應(yīng)》、《離子反應(yīng)和離子方程》、《化學(xué)反應(yīng)原理》（2個(gè)題）；選做題：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》、《有機(jī)化學(xué)》。100分      題型及分值分布與2017年高考理綜Ⅰ卷相同（必答題+選考題有機(jī)化學(xué)+物質(zhì)結(jié)構(gòu)），即二選一。

　　第一次模擬考試題型說(shuō)明：一卷與高考相同；二卷必做題：上述基本概念和反應(yīng)原理，沒(méi)有工業(yè)流程圖和化學(xué)實(shí)驗(yàn)題。

　�。�2）2019年底第二次模擬考試、2020年3月底4月初第三次模擬考試，題型結(jié)構(gòu)、考試范圍以2019年高考試題相同。

　　（3）2019年11月及以后復(fù)習(xí)：元素化合物復(fù)習(xí)方式，建議先復(fù)習(xí)《元素周期律  元素周期表》，再依次復(fù)習(xí)《堿金屬》、《鹵族元素》、《硫和硫的化合物、環(huán)境保護(hù)》、《碳族元素?zé)o機(jī)非金屬材料》、《氮族元素》、《幾種重要的金屬》；然后再?gòu)?fù)習(xí)《烴》、《糖類油脂蛋白質(zhì)合成材料》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》。

　　當(dāng)然，可能一些老師習(xí)慣先復(fù)習(xí)元素化合物，再?gòu)?fù)習(xí)其它；或者完全照復(fù)習(xí)資料順序復(fù)習(xí)，這對(duì)第一次模擬考試影響不大，因?yàn)閷W(xué)生都是學(xué)過(guò)的，可能一�？荚嚦煽�(jī)略受影響。但我們主要看二、三模成績(jī)，更重要的是高考成績(jī)。只要必須對(duì)高考復(fù)習(xí)有一個(gè)通盤(pán)考慮。

　　2.第二輪復(fù)習(xí)建議的七個(gè)專題（2020年2月——2019年4月）：

　　(1)氧化還原反應(yīng)專題：包括有關(guān)概念、重要的氧化劑和還原劑及其氧化性和還原性相對(duì)強(qiáng)弱的比較、氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目及氧化還原反應(yīng)方程式的配平和計(jì)算。

　　(2)離子反應(yīng)專題：包括離子方程式的書(shū)寫(xiě),可以將近幾年的高考涉及的離子方程式進(jìn)行歸納，常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)。離子大量共存問(wèn)題有涉及，不要花大多時(shí)間。

　　(3)反應(yīng)熱專題：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化圖的正誤判斷和反應(yīng)熱的計(jì)算,學(xué)生容易模糊的是鍵能及物質(zhì)所具有的總能量和反應(yīng)熱之間的關(guān)系，另外，對(duì)于熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要特別重視。

　　(4)物質(zhì)的量專題：物質(zhì)的量濃度和阿伏加德羅常數(shù)、物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系。主要以NA形式考查，對(duì)這類題要強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“陷阱”總結(jié)。

　　(5)物質(zhì)結(jié)構(gòu)專題：原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、幾種常見(jiàn)晶體結(jié)構(gòu)、類型和性質(zhì) ,如:氯化鈉,金剛石和二氧化碳。

　　(6)元素周期律和周期表專題：如根據(jù)元素周期律推斷物質(zhì)的酸堿性、穩(wěn)定性、熔沸點(diǎn)、氧化性、還原性、金屬性、非金屬性、半徑大小比較規(guī)律等等。

　　(7)化學(xué)平衡（包括電離平衡和水解平衡）專題：如化學(xué)平衡的計(jì)算、化學(xué)平衡的移動(dòng)、化學(xué)平衡的說(shuō)理分析。電離平衡、離子濃度大小的比較。

　　(8)化實(shí)驗(yàn)專題（要適當(dāng)取舍，既不能太細(xì)，又要注意近年實(shí)驗(yàn)考查細(xì)節(jié)，抓主干）。

　　(9)有機(jī)推斷專題（以近年高考試題有機(jī)題的題型格式，選取各地模擬題改編為主。有些學(xué)校可以刪除）

　　(10)電化學(xué)專題[同上面第（9）點(diǎn)要求]。

　　3.第三階段：綜合模擬階段（2020年5月——5月底）

　　在這一階段的綜合模擬練習(xí)中，主要采取考試、套題達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的形式進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)科中精選出約20套試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這個(gè)環(huán)節(jié)上：

　　一是注重套題質(zhì)量。針對(duì)目前套題中重復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容多，個(gè)別試題針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值不大的弱點(diǎn)，要求各學(xué)科在進(jìn)行套題訓(xùn)練前，一定要把好質(zhì)量關(guān)，剔除套題中重復(fù)的、不實(shí)用的內(nèi)容，精選套題中的精華部分。確保通過(guò)套題訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)上有所收獲，在能力上有所提高。

　　二是嚴(yán)格訓(xùn)練要求。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，普遍不能系統(tǒng)地完成教師布置的作業(yè)，在解題過(guò)程中，步驟不嚴(yán)密，條理不清晰，易造成非智力因素失分的現(xiàn)象，在訓(xùn)練過(guò)程中嚴(yán)格要求，按高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一份試卷。要求學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，象對(duì)待高考一樣，認(rèn)真細(xì)致地完成每一份試題。

　　三是針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。要求教師在套題訓(xùn)練過(guò)程中，不一定把每套試題全部批改，但要作抽樣性的、重點(diǎn)性的批閱。將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸類，屬整體的，首先分析原因，然后集體會(huì)診，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法；屬個(gè)別性的，課后抽出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。�1）備課組每周至少組織一次考練，要認(rèn)真批改、講評(píng)，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，找準(zhǔn)得分點(diǎn)。

　�。�2）每周考練后，各科要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試水平。

　　（3）根據(jù)學(xué)生需要組織“心理輔導(dǎo)”講座。

　　第四階段：考前調(diào)適、考前演練階段（高考前一周）

　　（1）休整調(diào)適、自主整理、自學(xué)為主，個(gè)輔為輔，適度訓(xùn)練，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行心理的調(diào)試，輕裝上陣，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。

　�。�2）學(xué)生自由復(fù)習(xí)，做一套考前保溫模擬考試，達(dá)到應(yīng)考狀態(tài)。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)方法建議

　　1.分析高考題。老師們要自己做一些高考試題分析，要認(rèn)真看其他人的高考試題對(duì)比分析（PPT和表格對(duì)比），多看近年全國(guó)理綜化學(xué)原題，分析所考知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、設(shè)問(wèn)形式和目的，學(xué)生可能會(huì)怎么錯(cuò)？自己該怎么應(yīng)對(duì)？

　　2.兩個(gè)80%。

　　（1）80%的知識(shí)點(diǎn)（或高考題設(shè)問(wèn)點(diǎn)）。最難的知識(shí)點(diǎn)是出給10%以內(nèi)尖子生做的，我們不要在這些點(diǎn)上花太多時(shí)間，點(diǎn)一點(diǎn)就行了。重點(diǎn)放在高考可能出現(xiàn)、講了學(xué)生可能會(huì)做的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上。

　　（2）80%的學(xué)生。最差和最好的學(xué)生在兩個(gè)10%，重要的是80%的學(xué)生。所以備課、講課、選題、講評(píng)都要外對(duì)這些學(xué)生，兩頭的帶一帶。而且要重點(diǎn)關(guān)注臨界生的薄弱點(diǎn)！

　　3.刪減和增補(bǔ)。選用的復(fù)習(xí)資料可能有一些不是全國(guó)卷的試題，設(shè)問(wèn)可能有具儀器名稱、具體的儀器操作、具體有機(jī)性質(zhì)、教材上的化學(xué)（或離子）方程式書(shū)寫(xiě)等，這些是全國(guó)卷很少考的，要大膽的刪除不練。而全國(guó)卷書(shū)寫(xiě)陌生方程，問(wèn)目的、原因（理由）、現(xiàn)象、作用、措施（方案）、優(yōu)缺點(diǎn)的，沒(méi)有設(shè)問(wèn)的要增補(bǔ)，要重點(diǎn)講評(píng)。

　　4.不要一次性到位。第一輪復(fù)習(xí)  不宜馬上用高考試題練習(xí)，應(yīng)模仿高考題進(jìn)行能力要求略低的類似的訓(xùn)練。如復(fù)習(xí)教材上的方程式，再練習(xí)性質(zhì)類似的陌生方程式。

　　5．強(qiáng)化規(guī)范，嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求化學(xué)式、化學(xué)用語(yǔ)，簡(jiǎn)答題的關(guān)鍵詞和術(shù)語(yǔ)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤和習(xí)慣。

　　6.少大考，多小考；小步走，多回頭。第一輪復(fù)習(xí)不宜太多的大考聯(lián)考，以免影響進(jìn)度。

　　7.多提問(wèn)、讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，防止?jié)M堂灌；

　　8.配合板書(shū),教師要展示解題思路，教給審題答題的方法。

　　9.講評(píng)試題要了解學(xué)生的典型錯(cuò)誤、錯(cuò)答人數(shù)、錯(cuò)答原因，講到關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)；不同層次的學(xué)生要給不同難度值的試題練習(xí)，防止“一人生病全班吃藥”、“不同的病吃相同的藥”。

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