高一歷史教案:《世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)》教案一(4)
2019-09-22 10:17:08網(wǎng)絡(luò)資源
師生一起找出外部原因:美國(guó)的扶持和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的刺激。
。ㄟ^(guò)渡)這些外部因素只是為日本的發(fā)展提供了良好的外部條件,日本自身的努力才是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最根本原因。
師生一起在書本上找出其內(nèi)部因素。找出第一個(gè)后出示日本引進(jìn)技術(shù)的資料,由學(xué)生閱讀。
師:從這段材料中,我們可以看出日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么?
生:大力引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。
師:日本在引進(jìn)技術(shù)的同時(shí)還不斷地進(jìn)行技術(shù)的更新和改造,這為日本科技的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
問(wèn): 在商業(yè)上,日本提出了“貿(mào)易立國(guó)、出口第一”的口號(hào),這是源于日本的什么國(guó)情?
生 :日本國(guó)土資源狹小,市場(chǎng)不大,所以要開拓國(guó)際市場(chǎng)。
(出示日本教育的相關(guān)圖片及資料)師:這幅圖片說(shuō)明了什么?
生:日本重視教育。
師:這對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么幫助?
生:提高國(guó)民素質(zhì)。
師:大家從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)分析,這個(gè)角度很好。對(duì)教育的重視,不僅為日本培養(yǎng)了大批的科技人才,也大大提高了日本國(guó)民的文化素質(zhì)。正是在這些內(nèi)外因素的共同促使之下,日本的經(jīng)濟(jì)迅速騰飛。
。ǔ鍪救毡臼啦⿻(huì)的兩幅相關(guān)圖片)
師:成功地舉辦世博會(huì)和奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn),日本早在1964年就成功地舉辦了第18屆奧運(yùn)會(huì),并在1970年成功地舉辦了世博會(huì),這是日本的拳頭產(chǎn)品機(jī)器人,非常逼真、生動(dòng),也體現(xiàn)了日本科技的發(fā)達(dá)。對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們書本上也有一句話,大家在書本上仔細(xì)找一找。
生:20世紀(jì)80年代,日本已經(jīng)成為僅次于美國(guó)的世界第二大經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
師:很準(zhǔn)確。大家有沒(méi)有注意日本在多少年的時(shí)間中完成了這種騰飛?
生:30年。
師:這么快的速度,也引起了世界的震驚和思考,給很多國(guó)家,尤其是發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)了很大的啟示。目前,我國(guó)也在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),進(jìn)行改革開放,日本經(jīng)濟(jì)崛起的內(nèi)在措施能夠給我們什么啟示呢?現(xiàn)在大家以小組為單位進(jìn)行探究。
合作探究一:日本經(jīng)濟(jì)崛起給我們的啟示有哪些?
學(xué)生分小組,合作探究,得出以下結(jié)論:
1、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
2、制定合乎國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
3、大力發(fā)展科技、教育,確立科教興國(guó)戰(zhàn)略。
4、對(duì)內(nèi)改革,對(duì)外開放是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大動(dòng)力。
。ㄔ趯W(xué)生總結(jié)出相關(guān)答案后,教師詢問(wèn)得出這個(gè)答案的原因,并加上自己的評(píng)述,培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并開拓學(xué)生的思維)
。ㄟ^(guò)渡)隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),日本的政治野心也在不斷地膨脹。
。ǔ鍪救毡镜南嚓P(guān)首相以及政治圖片)
師:從80年代中曾根康弘開始,日本在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),也走上了追求政治大國(guó)的道路。從 目前日本經(jīng)濟(jì)的實(shí)力及國(guó)際環(huán)境來(lái)看,日本謀求政治大國(guó)似乎只是時(shí)間的問(wèn)題,真正的問(wèn)題在于日本在成為政治大國(guó)之后該采取怎樣的態(tài)度面對(duì)歷史,承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。大家以中國(guó)為例來(lái)思考,成為政治大國(guó)要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)?