高一歷史教案：《從漢至元政治制度的演變》教案二

高一歷史教案：《從漢至元政治制度的演變》教案二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　（1）.識(shí)記漢至元朝中央政治制度演變中的重要制度（如漢削弱相權(quán)、三省六部制、宋參知政事、樞密院和三司、元朝中書�。�，認(rèn)識(shí)君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不為削弱。

　�。�2）.識(shí)記漢至元朝地方政治制度演變中的重要制度（如漢郡國(guó)并行與王國(guó)問(wèn)題解決，唐節(jié)度使與藩鎮(zhèn)割據(jù)，宋收地方軍事、行政、司法和財(cái)政權(quán)，元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等），認(rèn)識(shí)中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。

　　2.過(guò)程與方法

　�。�1）.聯(lián)系時(shí)代背景分析各項(xiàng)措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。

　�。�2）.引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對(duì)歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　專制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的發(fā)展軌跡。這一古代政治制度的特點(diǎn)，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它有助于多民族國(guó)家的鞏固，但也對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步形成了阻礙；無(wú)論是漢族還是少數(shù)民族政權(quán)，都對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固做出過(guò)自己的貢獻(xiàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：中國(guó)古代政治制度的主要特點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過(guò)程及對(duì)重要?dú)v史概念的理解。

　　三、教學(xué)方法：自主感悟，互動(dòng)創(chuàng)新”教學(xué)模式、圖表法等。