高一物理教案：《運(yùn)動快慢的描述——速度》教案五

高一物理教案：《運(yùn)動快慢的描述——速度》教案五

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能

　　1、知道速度是表示物體運(yùn)動快慢和方向的物理量

　　2、明確速度的計(jì)算公式、符號和單位，理解記憶速度是矢量。

　　3、理解平均速度和瞬時(shí)速度的概念，知道速率和速度的區(qū)別。

　　過程與方法

　　1、通過瞬時(shí)速度，初步了解極限思想。

　　2、體會比值法定義物理量的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、在學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)物理的過程，逐步愛上物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、奇妙。

　　2、通過“速度”與“現(xiàn)代社會”的閱讀，培養(yǎng)自己熱愛生活和保護(hù)環(huán)境的情操

　　【教學(xué)重點(diǎn)】速度概念的理解，平均速度和平均速率、瞬時(shí)速度的區(qū)別與聯(lián)系

　　【教學(xué)難點(diǎn)】比值法和極限思想的理解

　　【教學(xué)用具】多媒體課件、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　〖新課引入〗初中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了速度這個(gè)物理量，大家能說說對它的理解嗎？本節(jié)課，我們再來對速度這個(gè)物理量進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。

　　〖新課教學(xué)〗

　　一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量

　　〖物理情境〗一輛汽車沿平直公路運(yùn)動，時(shí)刻t1時(shí)汽車位于A點(diǎn)，坐標(biāo)x1=10m，一段時(shí)間后，汽車位于B點(diǎn)，坐標(biāo)x2=30m。

　　〖問題〗這段時(shí)間內(nèi)汽車的坐標(biāo)變化量是多少？汽車的位移是多少？方向如何？如果汽車是從B點(diǎn)向A點(diǎn)運(yùn)動呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　〖總結(jié)〗已知坐標(biāo)求位移，可用坐標(biāo)的變化量表示位移，變化量的大小表示位移的大小，變化量的正負(fù)表示位移的方向。

　　二、速度

　　〖物理情境〗1、自行車在30min內(nèi)行駛8km

　　2、汽車在相同時(shí)間內(nèi)行駛50km

　　3、百米賽跑，優(yōu)秀運(yùn)動員用10s時(shí)間跑完全程

　　4、百米賽跑，某位同學(xué)用13.5s才跑完全程

　　〖問題〗1、自行車和汽車誰運(yùn)動的快？怎樣比較？

　　2、優(yōu)秀運(yùn)動員和某位同學(xué)誰跑得快？如何比較？

　　3、優(yōu)秀運(yùn)動員和自行車哪個(gè)運(yùn)動的更快？如何比較？

　　〖總結(jié)〗比較物體運(yùn)動快慢的方法：

　　1、相同的時(shí)間，比較位移的大小，位移大的，運(yùn)動得快；

　　2、相同的位移，比較時(shí)間的長短，時(shí)間短的，運(yùn)動得快；

　　3、不同的位移，不同的時(shí)間，則可以通過比較位移與發(fā)

　　生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值來比較運(yùn)動的快慢。

　　這個(gè)比值我們稱為速度。

　　速度：1、定義：位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值。

　　2、定義式：

　　3、物理意義：描述物體運(yùn)動的快慢和方向。

　　4、單位： m/s或km/h等，其中1m/s=3.6km/h

　　5、方向：速度是矢量，其方向與物體位移的方向相同

　　說明：直線運(yùn)動中，若選定某一方向?yàn)檎�方向，速度方向可以用正、�?fù)號表示。例如，如果選向東為正方向，若汽車以3m/s的速度向東運(yùn)動，就可以記為，若汽車以3m/s的速度向西行駛，則可記為（數(shù)值表示速度大小，負(fù)號表示汽車運(yùn)動方向與規(guī)定的正方向相反）

　　〖例1〗情境1和3中，自行車和優(yōu)秀運(yùn)動員的速度分別是多少？

　　答案：5m/s，10 m/s

　　〖例2〗甲乙兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上勻速運(yùn)動，設(shè)向右為正，甲質(zhì)點(diǎn)的速度為2m/s，乙質(zhì)點(diǎn)的速度為-4 m/s，則可知（    ）

　　A、乙質(zhì)點(diǎn)的速度大小大于甲質(zhì)點(diǎn)的速度大小

　　B、因?yàn)?2>-4，所以甲質(zhì)點(diǎn)的速度大小大于乙質(zhì)點(diǎn)的速度大小

　　C、這里的正、負(fù)號的物理意義是表示運(yùn)動的方向與規(guī)定正方向的關(guān)系

　　D、若甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)同時(shí)由同一點(diǎn)出發(fā)，則10s后甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)相距60m

　　〖總結(jié)〗速度的正負(fù)只表示方向，不表示大��；比較速度的大小只比較絕對值即可

　　三、平均速度和瞬時(shí)速度

　　〖問題〗情境1中，30分鐘內(nèi)自行車的速度一直是5m/s嗎？情境3中，百米整個(gè)過程運(yùn)動員的速度一直是10m/s嗎？我們用公式求得的速度，表示物體每一時(shí)刻運(yùn)動的快慢嗎？

　　〖總結(jié)〗

　�。ㄒ唬┢骄�速度：

　　1、定義：在變速運(yùn)動中，運(yùn)動物體的位移和所用時(shí)間的比值，叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速度。

　　2、物理意義：粗略地描述物體運(yùn)動的快慢和方向。

　　3、大�。�

　　4、方向：平均速度是矢量，其方向與位移方向相同

　　注意：平均速度是與和嚴(yán)格對應(yīng)的，如果同一物體在運(yùn)動過程中選取不同的位移或不同的時(shí)間段，平均速度一般不同。

　�。ǘ�）平均速率：

　　1、定義：物體運(yùn)動的路程與行駛這一路程所用時(shí)間的比值是這段時(shí)間內(nèi)的平均速率。

　　2、平均速率只有大小沒有方向，是標(biāo)量。

　　〖例3〗某汽艇在相距2km的甲、乙兩碼頭之間往返航行，逆水時(shí)用1.5h，順?biāo)畷r(shí)用1h，則往返一次的平均速度和平均速率各多大？

　　〖強(qiáng)調(diào)〗

　　平均速度與平均速率的不同：

　　（1）一個(gè)是矢量，一個(gè)是標(biāo)量；

　　（2）平均速率不是平均速度的大小，一個(gè)是位移與時(shí)間的比值，一個(gè)是路程與時(shí)間的比值。

　　只有在單向直線運(yùn)動中，平均速率才等于平均速度的大小。

　　〖過渡語〗：平均速度只能粗略的描述物體運(yùn)動的快慢，為了使描述精確些，我們引入瞬時(shí)速度的概念。

　　（三）瞬時(shí)速度

　　1、定義：運(yùn)動物體在某一時(shí)刻或經(jīng)過某一位置的速度叫做瞬時(shí)速度。

　　2、物理意義：精確描述物體運(yùn)動的快慢。

　　3、方向：與某時(shí)刻或某位置的運(yùn)動方向一致。

　　4、理解：（1）瞬時(shí)速度與時(shí)刻或位置相對應(yīng)。

　�。�2）勻速直線運(yùn)動中，瞬時(shí)速度和平均速度相等。

　�。�3）瞬時(shí)速度可看做當(dāng)時(shí)，內(nèi)的平均速度。

　�。�4）瞬時(shí)速度總為0時(shí)，平均速度一定為0；平均速度為0時(shí)，瞬時(shí)速度不一定為0。

　�。ㄋ模┧矔r(shí)速率

　　瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率（簡稱速率）

　　〖例4〗：關(guān)于瞬時(shí)速度，下列正確的是（ ）

　　A．瞬時(shí)速度是物體在某一段時(shí)間內(nèi)或在某一段位移內(nèi)的速度的平均值

　　B．瞬時(shí)速度可以看成是時(shí)間趨于無窮小時(shí)的平均速度

　　C．瞬時(shí)速度是物體在某一位置或某一時(shí)刻的速度

　　D．物體做勻速直線運(yùn)動時(shí)，瞬時(shí)速度等于平均速度

　　【課堂小結(jié)】三分鐘時(shí)間，學(xué)生自主進(jìn)行回顧，總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　【當(dāng)堂檢測】

　　1.子彈離開槍口時(shí)的       速度是900m/s；汽車啟動后第5s內(nèi)       速度是15m/s；小球在第4s內(nèi)的       速度是5m/s；一人在百米賽跑沖過終點(diǎn)時(shí)的       速度是10m/s。

　　2.短跑運(yùn)動員在100m的競賽中，測得他5s末的速度是8.7m/s，10s末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.3m/s，此運(yùn)動員在這100m中的平均速度的大小是（    ）

　　A.9.5m/s  B.10.3m/s  C.9m/s  D.10m/s

　　【課后作業(yè)】1、課本18頁問題與練習(xí)1、3題。

　　2、見作業(yè)NO.2

　　【課后反思】

　　本節(jié)的重點(diǎn)有二：

　　1、要下大力氣講清平均速度的概念，在此基礎(chǔ)上理解瞬時(shí)速度。注意極限思想的運(yùn)用。并通過大量事例讓學(xué)生明白這兩個(gè)概念的物理意義。

　　2、講清平均速度與平均速率的區(qū)別，可以結(jié)合具體的計(jì)算題進(jìn)行區(qū)別。

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