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高二語文教案:《過秦論》教案三

來源:網(wǎng)絡資源 2019-08-30 21:19:39

高二語文教案:《過秦論》教案三

  【教學目標】

  1、學習本文用事實作根據(jù)論證中心論點的寫法。了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析,了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。了解賈誼的政治主張的進步性和局限性。

  2、歸納掌握歸納掌握文中的通假字、古今異義詞、多義詞、詞類活用、特殊句式等。

  3、理解課文中修辭手法在表情達意方面的作用;熟讀課文,背誦課文最后三段。

  【教學重點】

  1、加強誦讀、理解文章結構層次及寫作意圖。

  2、識辨課文中通假字,活用詞,古今異義詞,掌握重要實詞、虛詞及多義詞。

  3、背誦課文。

  【教學難點】

  學習本文詞采華麗、千變?nèi)f化的語言特點,引導學生識辨積累。

  【課時安排】

  三課時(1、讀課文并落實字詞;2、指導翻譯;3、背誦。)

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入課文:

  請同學們欣賞兩首詩

  賈 生(李商隱)

  宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。

  學生默讀,理解。教師提示:

  漢文帝渴求賢臣,坐在宣室里征求賈誼的意見,賈誼的政治才干無與倫比。可惜文帝空自夜半前席,不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取宣室召見、夜半前席兩個細節(jié),揭示出賈誼似受恩遇實則不遇的實質。

  賈 誼(毛澤東)

  賈生才調(diào)世無倫,哭泣情懷吊屈文。梁王墜馬尋常事,何需哀傷付一生。

  學生默讀,理解。教師提示:

  賈誼懷才不遇,空有抱負,曾深情吟詠出《吊屈原賦》。梁王落馬而死本是尋常之事,賈誼又何必為此自悲自責呢,抑郁而終呢?

  那么,賈誼“才調(diào)”到底如何呢?讓我們從被魯迅稱為“西漢鴻文”的《過秦論》中尋找答案吧。

  二、作者簡介

  選一生讀注解①。教師稍作補充:

  賈誼:(前200-前168),西漢洛陽人,著名的文學家。年十八以能誦詩書、善屬文聞名于郡中。年二十提出改革制度的主張,表現(xiàn)出卓越的政治才能,得到漢文帝的賞識,但卻因此受到守舊派的詆毀,被貶為長沙王太傅。貶謫后,雖身居閑職,仍心系朝事,后為梁王太傅。正如毛澤東詩中所講,梁王落馬而死,賈誼以為是自己失職,哭泣歲余,抑郁而終,年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。所著政論文以《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最為有名。

  三、背景簡介

  戰(zhàn)國時代,隨著宗法制度的解體,各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底,功效卓著,秦國空前強大起來,于是以秦統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。如齊魏馬陵之戰(zhàn)、秦趙長平之戰(zhàn)等,連年征戰(zhàn)給人民帶來了極大的災難。最后秦終于兼并了六國。

  秦統(tǒng)一天下之后,對百姓橫征暴斂,濫施嚴刑苛法;對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災難,民怨沸騰,終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風起云涌,中國歷史上第一個統(tǒng)一王朝也是歷時最短(16年)的王朝很快結束了。

  西漢初年,經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國楚漢戰(zhàn)爭500多年的戰(zhàn)爭,社會經(jīng)濟受到極大的破壞。賈誼的《過秦論》正是針對這種社會現(xiàn)實而主張實行“仁政”的,給百姓以休養(yǎng)的機會,以求經(jīng)濟大發(fā)展,社會的穩(wěn)定。

  “過秦”即言秦之過,是指責秦的過失的一篇政論文。

  四、朗讀課文,注意文中一些字的讀音。

  【生字】

  腴(yú) 軫(zhěn) 鏃(zú) 笞(chī) 恬(tián)

  藩(fān) 甕(wèng) 牖(yǒu)

  【多音字(判斷在具體語境中的讀音)】

  孝公既沒(mò) 召滑(shào) 俯首系(xì)頸 踐華為城(huà)

  勁弩(jìng) 不及中人(zhōng) 墨翟(dí) 躡足行伍(háng)

  將數(shù)百之眾(jiàng)度長絜大(duó) 比權量力(liàng) 萬乘之勢(shèng)

  朝同列(cháo) 一夫作難(nàn)

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