2019年北京高考文綜卷專家解析來了！(2)

　　2.弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　試題發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，既追根溯源，又展示流變，多角度多層次考查中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

　　參考例題

　　第12題以絲路考古成果為例，考查中國(guó)古代文明在“一帶一路”沿線的傳播及影響。

　　第13題從文獻(xiàn)學(xué)角度入手，展示中國(guó)傳統(tǒng)文化理念。

　　第37題第（1）問展示了統(tǒng)一多民族國(guó)家文化認(rèn)同與民族融合的歷史進(jìn)程，揭示出中華民族形成的內(nèi)在合理性和民族團(tuán)結(jié)的歷史必然性。第（2）問則以清末民初的中國(guó)為背景依托，涉及歷史上的優(yōu)秀思想成果在此背景下的復(fù)興與傳承，以及面對(duì)時(shí)代使命，仁人志士的探索與實(shí)踐。37題這兩小題既揭示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又展示了中華民族的時(shí)代精神，意在增進(jìn)考生的民族自豪感與時(shí)代使命感。

　　第41題第（2）問以清代皇家園林承德避暑山莊為切入點(diǎn)，引導(dǎo)考生從園林建筑視角了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。

　　3.注重社會(huì)、人文關(guān)懷

　　試題以主干知識(shí)為載體，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的歷史情境，既考查考生對(duì)歷史問題的理解，又引發(fā)考生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考。

　　參考例題

　　第16、21、22、23、40（1）等題分別涉及到京津冀一體化、社會(huì)改革、世界政治與經(jīng)濟(jì)等當(dāng)今中國(guó)與世界的重大議題。

　　第20題和41（2）題則關(guān)注了重大的國(guó)際文化交流活動(dòng)。這些都有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從歷史的角度加深對(duì)社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問題的理解，培養(yǎng)歷史使命感。

　　4.注重考查學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力

　　試卷在命題形式上有所突破，例如37題第3問要求考生依據(jù)近代美國(guó)的相關(guān)史實(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)一組思考題，綜合性地考查了學(xué)生對(duì)教材的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新性和思考深度。

　　2019年的高考?xì)v史試題啟示我們?cè)谌粘５闹袑W(xué)歷史教學(xué)中，要充分體現(xiàn)立德樹人的原則，要關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，同時(shí)要充分依托教材，落實(shí)主干知識(shí)，注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高歷史教學(xué)的水平。

　　點(diǎn)評(píng)專家

　　李曉風(fēng)：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué) 正高級(jí)教師、特級(jí)教師

　　郭井生：北京教科院基教研中心 高級(jí)教師

　　趙文龍：海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 高級(jí)教師

　　冉  峰：東城區(qū)教師研修中心 高級(jí)教師

　　郝萬清：北京市第二中學(xué) 高級(jí)教師

 

政治

　　2019年北京高考政治試題彰顯北京特色，強(qiáng)調(diào)綜合性、開放性、選擇性，注重核心素養(yǎng)的考查。試題注重承上啟下，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

　　一、樹立理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

　　試題精心選擇內(nèi)涵豐富的時(shí)代素材，引導(dǎo)青年樹立遠(yuǎn)大理想，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　參考例題

　　第30題以人大引入專業(yè)機(jī)構(gòu)開展第三方執(zhí)法評(píng)估、建立預(yù)算審查聯(lián)系代表機(jī)制等創(chuàng)新工作的新舉措為情境，引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)人民代表大會(huì)制度的生機(jī)和活力，感悟社會(huì)主義民主堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的統(tǒng)一，堅(jiān)定制度自信。

　　第28題，“騎著怪異飛行器的郵遞員”這一異想天開的暢想變成“送貨無人機(jī)”的現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于夢(mèng)想、樂于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，用青春的奮斗書寫青春的中國(guó)。

　　二、堅(jiān)持立德樹人，突出政治意識(shí)

　　2019年北京高考政治試題落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以理想信念、家國(guó)情懷貫穿全卷，發(fā)揮高考的育人功能。試題突出考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，法治意識(shí)，創(chuàng)新精神和公共參與等內(nèi)容。

　　參考例題

　　第38題以“壯麗70年，奮斗新時(shí)代”為主題，通過70年來中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民取得的一系列舉世矚目的成就，讓學(xué)生在波瀾壯闊的歷史敘事中感受國(guó)家的發(fā)展變化，增強(qiáng)政治認(rèn)同，提升“四個(gè)自信”。

　　第27題關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，以各校豐富多彩的勞動(dòng)教育課程為話題，關(guān)注同學(xué)們?cè)谶@些不一樣的學(xué)習(xí)中所收獲的成長(zhǎng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的正確價(jià)值觀。

　　三、反映時(shí)代特點(diǎn)，突出北京特色

　　北京高考政治試題反映時(shí)代特征，通過中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生思考肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

　　參考例題

　　第30題人大工作機(jī)制的創(chuàng)新、31題人民陪審員的第一次抽選等,折射出我國(guó)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的最新成果。

　　試題北京特色鮮明，“城市綠道”“長(zhǎng)城文化帶的保護(hù)發(fā)展”“冬奧會(huì)”“世園會(huì)”等素材，展示了首都?xì)v史文化風(fēng)貌和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就。

　　參考例題

　　第29題通過北京城市綠道建設(shè)，感受北京人居環(huán)境的改善，體會(huì)城市規(guī)劃中的人文關(guān)懷。

　　四、重視綜合考查，突出核心素養(yǎng)

　　試題堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，力求通過學(xué)科任務(wù)、問題情境、學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合，考查學(xué)生的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。

　　試題強(qiáng)調(diào)綜合性與創(chuàng)新性，將學(xué)科內(nèi)容的考查置于真實(shí)具體的問題情境之中，通過設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)科任務(wù)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生理論水平和創(chuàng)新思維能力、社會(huì)理解和參與能力；引導(dǎo)學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展和人類文明做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

　　參考例題

　　第31題“抽選人民陪審員”、第32題“軌道交通冬奧支線工程環(huán)境影響評(píng)價(jià)的公示”等問題情境，引導(dǎo)學(xué)生從公民參與、社會(huì)發(fā)展、依法治國(guó)等角度進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會(huì)參與能力。第38（3）題以“70年長(zhǎng)歌未央”為切入點(diǎn)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用哲學(xué)和文化的知識(shí)，闡述對(duì)“歌以詠志”的理解，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科理論多角度思考問題和解決問題，有利于激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　第38（2）題呈現(xiàn)1978—2018年我國(guó)城鎮(zhèn)化率、居民家庭恩格爾系數(shù)等經(jīng)濟(jì)圖表，要求學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖表信息，嚴(yán)密推理，揭示其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯關(guān)系。在學(xué)生展示知識(shí)的結(jié)構(gòu)化水平和基本的學(xué)科思維方法的過程中，考查學(xué)生科學(xué)精神的核心素養(yǎng)水平、論證問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟歷史性變化，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。

　　五、貫徹實(shí)踐育人，突出知行合一

　　試題將社會(huì)參與中的規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)滲透在試題中。以公共事務(wù)中的現(xiàn)實(shí)問題為試題情境，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，思考民主監(jiān)督的作用，體驗(yàn)民主決策的價(jià)值。

　　參考例題

　　第32題引用了軌道交通冬奧支線工程環(huán)境影響評(píng)價(jià)的公示，要求考生從綠色發(fā)展、公民參與、依法依規(guī)、社會(huì)發(fā)展等角度認(rèn)識(shí)環(huán)評(píng)公示的價(jià)值。

　　第41題（3）要求考生從哲學(xué)角度闡述如何建設(shè)“美麗家園”，實(shí)現(xiàn)人類文明與地球生態(tài)共生共贏。

　　2019年北京高考政治試題重視整體設(shè)計(jì)，不斷完善考試內(nèi)容，創(chuàng)新考查形式，豐富評(píng)價(jià)手段，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)問題解決能力的培養(yǎng)。

　　試題選材生動(dòng)鮮活，覆蓋面廣，從身邊到社會(huì)、從歷史到現(xiàn)實(shí)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)際。卷面圖文并茂，呈現(xiàn)方式多樣。試題強(qiáng)調(diào)對(duì)核心素養(yǎng)的考查，積極推動(dòng)考試評(píng)價(jià)向2020新高考平穩(wěn)過渡。

　　點(diǎn)評(píng)專家

　　劉媛：北京教科院基教研中心    中學(xué)高級(jí)教師

　　李嵐：北京教育學(xué)院石景山分院    中學(xué)高級(jí)教師

　　馬彩云：北京延慶教科研中心    中學(xué)高級(jí)教師

　　邰美秋：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)    中學(xué)高級(jí)教師

　　張帥：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)    中學(xué)高級(jí)教師