2019年高考作文題目練習(xí)及范文：改革開放

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(2019青島一模)

　　現(xiàn)在，豐衣足食，生活無憂;昔日，粗茶淡飯，其樂融融�，F(xiàn)在，電動(dòng)玩具，精致有趣;昔日，自制沙包，練手練腦。現(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療;昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問切，治病療心。現(xiàn)在，微信問候，電話關(guān)懷，快捷便利;昔日，書信往來，焦急等待，情深意切。

　　40年改革開放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會(huì)的變遷，給你帶來了怎樣的聯(lián)想與思考?

　　要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　【命題方向】

　　人文底蘊(yùn)：人文關(guān)懷

　　科學(xué)精神：理性思維、勇于探究

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

　　實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決

　　【審題】

　　限制性

　　1.內(nèi)容限制。材料提示語中的“40年改革開放”“生活”“社會(huì)的變遷”等都具有內(nèi)容的限定性，作文素材選擇不得脫離此范圍。

　　2.立意限制。命題人要求考生立足于改革開放40年來“社會(huì)的變遷”進(jìn)行“聯(lián)想與思考”，“聯(lián)想與思考”的方向或者是“生活的便利、舒適與滿足”，或者是“感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝”，或者思考這二者之間的矛盾，脫離這三個(gè)角度就視為偏題或跑題。

　　3.價(jià)值判斷限制。材料中包含了比較明顯的價(jià)值取向，“現(xiàn)在”“生活無憂”“精致有趣”“快捷便利”，“昔日”“其樂融融”“練手練腦”“情深意切”。對(duì)“現(xiàn)在”，對(duì)“昔日”，材料都傾向于肯定。否定“現(xiàn)在”或者“昔日”的寫作均屬于跑題。

　　開放性

　　1.立意角度自由�？忌�可以聯(lián)想和思考40年改革開放帶來的“生活的便利、舒適與滿足”，一路花開，且歌且行;也可以感受“一些東西的遠(yuǎn)去與消逝”，追憶似水流年;也可以綜合立意，樂享今朝繁盛，擷取往昔溫馨;也可以思考美好變遷中不變的東西，擁抱現(xiàn)在，守住情懷;也可以思考這二者之間的矛盾該如何解決，今昔相融，如品香茗。

　　2.“聯(lián)想與思考”有一定的開放性。可以由“40年改革開放”聯(lián)想到衣食、“玩具”、“醫(yī)療”、通訊等具體領(lǐng)域之變，也可以進(jìn)一步聯(lián)想到居住條件、出行方式、購物渠道、服務(wù)形式等多領(lǐng)域社會(huì)之變遷，當(dāng)然，“聯(lián)想”不必面面俱到。思考，可以著眼于今之“便利、舒適與滿足”與昔之樸實(shí)、溫馨、深情等孰輕孰重，面對(duì)“社會(huì)的變遷”“一些東西的遠(yuǎn)去與消逝”我們?cè)摵稳ズ螐�，等等，思考的深度與廣度有一定的開放性。

　　3.文體選擇是自由的。考生可以寫議論文，可以比較今昔變化，論如何對(duì)待在生活便利、舒適與滿足的同時(shí)一些傳統(tǒng)的質(zhì)樸、純真、溫馨的東西流失的問題。也可以寫成記敘類文章，可以采用倒敘的敘述方式，由眼前的便利、舒適引出對(duì)往昔溫馨的記憶，突出“社會(huì)的變遷”帶給人的心靈撞擊。當(dāng)然也可寫成夾敘夾議的散文�？忌�在文體選擇上是自由的。