高二物理復(fù)習(xí)方法：學(xué)習(xí)力學(xué)的三種方法

　　一、養(yǎng)成養(yǎng)好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　物理思維是在日常積累的過程中逐漸形成的。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，正確使用物理符號，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮懥?xí)慣，尤其要注意區(qū)分大小寫及下標(biāo)等。其次，對于方程式及關(guān)鍵演算步驟要做到書寫規(guī)范，力求用精簡的物理語言將解題思路準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)出來。再次，對于不會做的題目也要有拿分意識，尤其是一些壓軸題往往計算難度很大，短時間內(nèi)很難理出頭緒，但可以按照題意向下推測，將可能用到的定理、公式書寫下來，并適當(dāng)加以計算及推導(dǎo)，這樣不僅能夠拿到一定的分?jǐn)?shù)，也有助于理清思路，激發(fā)解題靈感。

　　二、把握力學(xué)的分析方法及解題步驟

　　1.分析方法。高中物理力學(xué)所涉及的力，有重力、摩擦力、引力、電場力、安培力等，無論是哪一種力，均可采取以下分析方法：一是整體法和隔離法，通常采用整體法時只需要關(guān)注外力，而計算內(nèi)力的時候比較適合用隔離法；受力狀態(tài)相同的時候應(yīng)該用整體法，否則適合用隔離法；如果不確定某個力是否存在，應(yīng)該通過計算來定奪。二是運動趨勢判斷方法。這一點主要由速度和加速度決定，同向為加速效果，反向為減速效果；加速度主要看力，切向徑向應(yīng)該分明；切向影響大小，徑向影響方向，運動軌跡向徑向力方向彎曲。

　　2.解題步驟。首先，應(yīng)認(rèn)真讀題，把握題意，了解題中所描述的現(xiàn)象及其關(guān)鍵之處，并注意挖掘題目中的隱性條件，然后就其中的難點進(jìn)行重點分析。如果題目所描述的現(xiàn)象比較雜亂，研究對象比較多，且隱性關(guān)聯(lián)比較煩瑣，可以采取“化整為零”的方法，將題目分成幾個不同的研究部分，分別進(jìn)行分析。在讀懂題意之后，再針對每一研究部分梳理相應(yīng)的解題定理及公式，并一一進(jìn)行求解。解題完成后，還應(yīng)對結(jié)果進(jìn)行討論，這樣不僅能夠檢驗答案是否正確，還能起到歸納、反思的作用，使知識得到進(jìn)一步的鞏固和深化。

　　三、掌握力學(xué)的解題策略及技巧

　　1.靜力學(xué)解題策略及技巧。對于靜力學(xué)問題，首先要明確研究對象，將其從整體中隔離出來，個別情況下可以轉(zhuǎn)換研究對象，具體方法主要有兩種：要么將研究對象轉(zhuǎn)換為另一物體，要么就擴(kuò)大研究對象的范圍，再分析其所受的外力。一般情況下，對于“原始力”的分析可用受力圖來表示，結(jié)合具體情況可分別選取平行四邊形定則、正交分解法、三角形法則等不同的分析方法，然后對其中的力進(jìn)行合成或分解。對于受力平衡問題，要運用平衡條件“∑F=0與∑M=0”，列方程式來計算和分析；對于動態(tài)平衡問題，要結(jié)合各種力的具體變化來采取相應(yīng)的解析法或圖解法，然后加以分析。靜力學(xué)問題主要考查學(xué)生對力的合成及分解方法的掌握，解決此類問題必須明確物體受力的形式、方向及數(shù)量，然后套用相應(yīng)的解題策略。比如，當(dāng)研究對象是疊加體時，一般采用隔離法；物體受三個力同時作用時，可以采取合成法，受四個以上的力同時作用時，宜采取正交分解法；若受力物體為桿或彈簧，則既可以受壓力也可以受拉力，若受力物體為橡皮筋或繩子，則只能受拉力，且當(dāng)三條以上的繩子有共同的交匯點時，每條繩子所受拉力一般不同。

　　2.動力學(xué)解題策略及技巧。動力學(xué)問題主要分為兩種：一是已知物理受力，分析物體的運動狀況；二是已知物體的運動狀況，分析物理受力。這兩種問題也可以以綜合題的形式出現(xiàn)，其研究對象既可以是一個，也可以是多個，解題時要根據(jù)題目描述的情況，選擇最佳解題策略，具體可以運用牛頓定律、動能定理、動量定理、機(jī)械能守恒定律等。