高二物理復(fù)習(xí)方法：自己養(yǎng)成這幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一、養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　獨(dú)立思考是學(xué)好物理知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理重在理解，只聽老師講解，而自己沒有經(jīng)過獨(dú)立思考 ，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理并掌握它。獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。

　　養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，獨(dú)立完成作業(yè)，多做一些緊扣基本概念的練習(xí)題，并且要邊做練習(xí)邊思考，同時(shí)歸納總結(jié)解題的一般思路和方法，還要注意一題多解和一題多變。

　　第二，獨(dú)立鉆研教材，弄懂基本概念和基本規(guī)律，弄清知識(shí)關(guān)聯(lián)，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對重要概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

　　第三，在課堂上要做到耳到、眼到、心到、口到、手到，盡量多參與討論、分析，使自己逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

　　二、養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)。預(yù)習(xí)中可對遇到的沒有掌握好的相關(guān)的舊知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺；預(yù)習(xí)可對新的知識(shí)有初步了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　三、養(yǎng)成復(fù)習(xí)再做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有不少同學(xué)是老師布置了作業(yè)馬上就做，也不做事前復(fù)習(xí)，做不出來時(shí)才去翻課本，這樣即使做完了，實(shí)際上也是沒有任何效果的。把提高物理成績的希望寄托在搞題海戰(zhàn)術(shù)上，其實(shí)是不妥當(dāng)?shù)摹?ldquo;不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，在在于做題的效率要高、目的要達(dá)到。做題的目的在于檢查是否掌握了學(xué)過的知識(shí)、方法。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果反而是鞏固了你的欠缺之處，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，再做一定量的練習(xí)題，這才比較有效。

　　當(dāng)然，對于一些有難度的題，需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，主要針對的知識(shí)點(diǎn)，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法在解其他問題時(shí)是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是能養(yǎng)成立于不敗之地思考的好習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)大有幫助。

　　另外，無論是做作業(yè)還是做測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，這也是學(xué)好物理的一個(gè)關(guān)鍵。

　　四、養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡單重復(fù)，而是對知識(shí)升華提高的過程。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書、看筆記，而最好采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來，回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，然后打開書、筆記對照，將遺漏的部分重新看一遍，以加深印象。要養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，當(dāng)天的課必須當(dāng)天復(fù)習(xí)。這樣可以及時(shí)鞏固當(dāng)天上課的內(nèi)容，同時(shí)也可檢查當(dāng)天聽課的效果，幫助改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果。

　　第二，做好章末復(fù)習(xí)。由于教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，所以把完整的知識(shí)體系分劃到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎的而不是系統(tǒng)的話，就不會(huì)形成“知識(shí)串”，容易遺忘。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。

　　第三，做好全面復(fù)習(xí)。為防止將前面所學(xué)的知識(shí)遺忘，每隔一段時(shí)間，最好不要超過10天，需要將所學(xué)的所有知識(shí)復(fù)習(xí)遍，可以通過看書、看筆記、做題、反思等多種方式進(jìn)行。如果不進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)就是很零碎的，就很容易遺忘，就不可能應(yīng)用自如，解題時(shí)就會(huì)感到十分困難。