英語短文改錯固定規(guī)律 高考英語改錯解題技巧

英語短文改錯固定規(guī)律 高考英語改錯解題技巧

在高考英語的改錯題中，很多人常常丟分，不知道怎么答英語改錯題，下面小編為大家整理一下英語短文改錯固定規(guī)律及解題技巧，供參考!

高考英語改錯解題技巧有哪些

短文改錯解題思路和檢查原則：

1. 句中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整，特別是每個句子要有動詞;

2. 謂語動詞的時態(tài)、語態(tài);

3. 非謂語動詞的用法;

4. 名詞的單、復數(shù)，格的使用是否正確;

短文改錯解題四原則：

改動以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。

短文改錯解題步驟：

通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復通讀，復查驗證。

解題注意要點和能力培養(yǎng)：

1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2. 核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復考查某個語法點的現(xiàn)象。

3. 核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

高考英語短文改錯答題規(guī)律及口訣

一、短文改錯題型特點：一去一添八修正

二、考查要點：詞法句法加邏輯

1、詞法：考查九大詞性的運用;慣用短語

2、句法：從句(主從句時態(tài)一致;連詞的運用);固定句式

3、邏輯：句子的連貫性(句意/語境/衍接)

【考查要點說明】

1、名詞(必考1個)：單復數(shù)錯用;所有格漏用

2、動詞：謂語錯誤(必考1-2個);非謂語錯誤(必考1-2個)

3、形容詞和副詞(必考1-2個)：形容詞與副詞的混淆使用;級別;多用(冗詞)

4、連(接)詞(必考1-2個)：錯用;漏用;多用

5、代詞(必考1-2個)：人稱代詞、物主代詞、反身代詞的錯用/漏用/一致性;不定代詞錯用/漏用

6、冠詞(高頻考1個)：錯用;漏用;多用

7、介詞(必考1個)：錯用;漏用;多用

8、數(shù)(量)詞(�？�1個)：錯用

9、虛擬語氣：與事實不符或難以實現(xiàn)的語境;表達祝愿的句子;固定句式(如由suggest/order/request/require等引起的賓語從句)

三、三步口訣法

主要是第一步和第二步，第三步有需要時使用

?第一步：?形和副，名與數(shù)，慣用搭配要記住，固定句式莫疏忽。

?第二步：?動詞謂，動詞非，冠詞人稱多跟隨，邏輯關(guān)系莫掉隊。

第三步：連接詞，定義句，虛擬語氣莫大意，不定代詞也有戲。

高中英語學習方法總結(jié)

一、積極參與課堂活動。

我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實生活，課文中設計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內(nèi)容。新教材重點強調(diào)學生動口動手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。

二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。

學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。

三、英語學習要重視復習。

英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記�。河⒄Z首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。

四、要經(jīng)常復習。

要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里,復習更有目的性。